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2019-2020年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 巧用肌理教學(xué)反思教材分析 湘美版 教學(xué)反思： 課前布置學(xué)生準(zhǔn)備用于拓印的物品，這些物品包括自然物和人工物，有較粗糙的表面和規(guī)律的紋理。拓印工具和材料可以選用粗鉛筆、蠟筆、油畫(huà)棒或水粉畫(huà)工具，以及較薄的彩色紙(32開(kāi)大小比較合適)。教師在課前應(yīng)做多種嘗試，了解使用不同材料的拓印效果，獲取制作過(guò)程中的細(xì)節(jié)以滿足教學(xué)的需要。 課堂組織形式以小組為單位，拼合課桌以增大工作空間，便于學(xué)生交流、互助。提示學(xué)生使用剪刀時(shí)注意安全(建議不使用其他鋒利的刀具)，不允許在制作過(guò)程中打鬧玩笑。課后收拾工具，清潔教室，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。 附送： 2019-2020年六年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 形體切挖 1教案 人教新課標(biāo)版 課時(shí)：1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。 2．培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的。 教學(xué)難點(diǎn)： 各個(gè)形體的切挖變化及整體的把握。 教學(xué)具準(zhǔn)備： 師：范圖實(shí)例制作材料。 生：蘿卜橘子蘋(píng)果肥皂花泥小刀。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入階段。 復(fù)習(xí)幾何形體，回顧圓柱體六面體圓錐體球體等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說(shuō)出它們的名字嗎？生答師問(wèn)：我把他們稱為圓柱形六面形圓錐形球形，對(duì)不對(duì)？為什么？因?yàn)樗鼈兌际怯虚L(zhǎng)寬高的三度空間的立體實(shí)物。（課件幫助學(xué)生理解） 你們?cè)谙旅娴膱D片中看到了它們當(dāng)中誰(shuí)的身影？（課件） 師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡(jiǎn)單，可千萬(wàn)別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車(chē)，不管是造型簡(jiǎn)單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來(lái)的。今天我們學(xué)習(xí)用單個(gè)六面體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的練習(xí)。（欣賞課本范圖，講解結(jié)構(gòu)） 二、發(fā)展階段。 欣賞課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫(huà)法。 請(qǐng)大家根據(jù)課本范圖嘗試制作一個(gè)凱旋門(mén)，留意小結(jié)制作方法，師總結(jié)。 欣賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，開(kāi)拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生想像。 三、本課練習(xí)。 根據(jù)草圖，在帶來(lái)的材料上進(jìn)行切挖練習(xí) 四、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)。 五、作品展示。 作品擺在展示臺(tái)上，生評(píng)價(jià)，師總結(jié) 六、拓展。 紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進(jìn)行切挖以后，用折卷等方法使它成為立體的形體，也能成為一件精美的藝術(shù)品。大家可以回家嘗試著制作。