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2019-2020年四年級(jí)英語下冊(cè) Unit3 第一課教案 人教PEP 一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路 教師以歌曲“What Are You Wearing”引入新課的教學(xué)，教學(xué)過程中教師把實(shí)物服裝，及服裝圖片，錄音及磁帶等教學(xué)媒體相結(jié)合，教師采用靈活的教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)一步運(yùn)用和鞏固所學(xué)的知識(shí)。 二、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí) 有關(guān)服飾名稱的六個(gè)詞組：white sweater, green skirt, brown jacket, blue dress, yellow T-shirt 和 red skirt. （二）能力 1.能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要詞組：white sweater, green skirt, brown jacket, blue dress, yellow T-shirt 和 red skirt. 2.能夠聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：”Put on your T-shirt. Take off your jacket. Hang up your skirt.”等。 （三）情感 穿衣要得體，流行的不一定是最適合自己的，要穿出自己的風(fēng)格和特色。 三、教學(xué)難點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是表示服裝的名稱與表示顏色的形容詞連用及其讀法。 四、教學(xué)媒體 1．教師準(zhǔn)備Let’s learn 部分的掛圖。 2．學(xué)生從家里帶來不同的衣服用于教學(xué)過程中。 3．教師準(zhǔn)備六張單詞卡。 4．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶或VCD。 5．教師準(zhǔn)備Let’s learn 部分的教學(xué)課件。（見“優(yōu)秀課件”） 6．學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙和彩筆。 五、教學(xué)過程 1．導(dǎo)入 （1）教師播放歌曲“What Are You Wearing”（見“音頻資源”），會(huì)唱這首歌的學(xué)生可以隨著音樂一起唱。 （2）教師針對(duì)這首歌向?qū)W生提出一些問題, 如，What colour do you hear in the song學(xué)生嘗試著回答教師的問題。教師再次播放歌曲，讓學(xué)生在聽到過程中核實(shí)答案。為接下來新課的講解，做好鋪墊。 2．呈現(xiàn)新課 （1）教師向?qū)W生呈現(xiàn)詞卡或?qū)嵨锊⑻釂枺篧hat colour is it? 師生一起回顧顏色后，教師手指實(shí)物或圖片引出新課：What’s this? It’s a T-shirt，a yellow T- shirt. （2）教師先向?qū)W生展示圖片，同時(shí)介紹：This is a jacket. What colour is it? 教師將手中卡片逐一展示給學(xué)生們看。 (3) 教師播放Let’s learn 部分的錄音。第二次播放錄音時(shí)，教師邊播放錄音，邊指給學(xué)生看不同顏色的衣物。 （4）教師從學(xué)生帶來的衣物中選出與課本上的衣物相一致的，把實(shí)物展示給學(xué)生看。幫助學(xué)生把知識(shí)具體化。 （5）教師播放Let’s learn 部分的課件。 （6）教師把單詞卡片貼到黑板上，教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，首先讓學(xué)生掌握服裝類生詞，在與顏色類單詞搭配。教師在教學(xué)中應(yīng)注意比較單詞shirt和skirt 的讀音。 （7）教師播放Let’s do 部分的錄音，教師首先進(jìn)行講解和示范，然后教師讓學(xué)生邊聽錄音邊做動(dòng)作。 3．操練 （1）小小設(shè)計(jì)師 學(xué)生畫出自己喜愛的衣服并涂上顏色，然后學(xué)生把自己的作品展示給同學(xué)們看，同時(shí)要把自己設(shè)計(jì)的服裝介紹給其他人，可以用到的句子有：I have a jacket. It’s red. 等等。教師要鼓勵(lì)學(xué)生盡量多地使用學(xué)過的語言。大家共同選出設(shè)計(jì)得最有創(chuàng)意的服裝。 （2）反應(yīng)力大測(cè)試 教師選出幾名學(xué)生來參加這個(gè)做Lets do部分的小游戲。教師發(fā)出指令學(xué)生做動(dòng)作，前幾輪由教師發(fā)出指令，接下來的時(shí)間由最先做出正確動(dòng)作的學(xué)生來發(fā)指令，其余學(xué)生做動(dòng)作，然后最先做出動(dòng)作的學(xué)生將代替前一個(gè)學(xué)生來發(fā)出指令。游戲繼續(xù)進(jìn)行。規(guī)定時(shí)間內(nèi)， 4．課堂評(píng)價(jià) 教師指導(dǎo)學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)。教師組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)。 5．學(xué)以致用 給同伴和朋友發(fā)指令讓他們做動(dòng)作。 附送： 2019-2020年四年級(jí)英語下冊(cè) Unit3 第三課教案 人教PEP 一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路 教師以歌曲“Rainbow”這首歌引入本課時(shí)的學(xué)習(xí)，然后循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)為學(xué)生提供盡可能多的機(jī)會(huì)來進(jìn)行操練，教師在游戲“單詞大考驗(yàn)”和“比比看”中，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。 二、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí) 本課時(shí)重點(diǎn)是要求學(xué)生準(zhǔn)確掌握：red, yellow, green, blue, white 以及句子：Is this your T-shirt? No, it’s not. （二）能力 1.能夠四會(huì)掌握單詞：red, yellow, green, blue, white以及句子：Is this your T- shirt? No, it’s not. 2.能夠理解并會(huì)閱讀本部分的對(duì)話。 3.能夠跟隨節(jié)奏說唱歌謠。 （三）情感 我們的生活因?yàn)橛辛素S富的色彩而更加的美麗，我們自己因?yàn)橛辛说皿w的裝扮而更靚麗更有朝氣。 三、教學(xué)難點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是：red, yellow, green, blue, white 以及句子：Is this your T-shirt? No, it’s not.在四線三格中的正確書寫。 四、教學(xué)媒體 1．教師準(zhǔn)備Read and write 部分的掛圖。 2．教師準(zhǔn)備rabbit，giraffe，dog 及cat 的頭飾。 3．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶或VCD。 五、教學(xué)過程 1．導(dǎo)入 教師首先播放“Rainbow”這首歌，然后根據(jù)歌詞向?qū)W生提問：How many colours are there in the song? What are they? 學(xué)生回答，教師再播放一遍，幫助學(xué)生更清楚地掌握歌詞中涉及的表示顏色的單詞。 2．呈現(xiàn)新課 （1）教師展示Read and write 部分的掛圖，教師讓學(xué)生認(rèn)真觀察掛圖后，學(xué)生回答問題：What can you see in the picture? 如果學(xué)生的答案中包含服裝，教師繼續(xù)提問：What colour is it?學(xué)生繼續(xù)回答。 （2）教師簡單介紹 Read and write 部分的掛圖上的內(nèi)容。 （3） 教師播放 Read and write 部分的錄音，學(xué)生先欣賞，接下來的時(shí)間在模仿跟讀。 （4）教師讓學(xué)生朗讀課文，然后把頭飾發(fā)給學(xué)生們，讓他們進(jìn)行角色表演。 （5）教師示范本課時(shí)正確的單詞及句子的書寫，學(xué)生先模仿再進(jìn)行練習(xí)。 3．操練 （1）單詞大考驗(yàn) 教師拿出顏色的詞卡，讓學(xué)生根據(jù)上面的顏色快速拼寫出單詞，最先給出答案的學(xué)生所在的小組獲得加分，最后積分最高的小組獲勝。 （2）比比看 教師在黑板上畫出幾組四線三格，然后找出幾名學(xué)生來黑板前書寫單詞。教師出示顏色的詞卡，學(xué)生在四線三格中書寫單詞，大家共同評(píng)出書寫得最漂亮的單詞。 4．課堂評(píng)價(jià) 教師在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生做出鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，同時(shí)教師組織學(xué)生們相互評(píng)價(jià)。教師指導(dǎo)學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)。 5．學(xué)以致用 模仿本課時(shí)的對(duì)話，編寫新的小對(duì)話，并把自己的作品讀給家人聽。