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2019人教版數(shù)學(xué)四上《億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)》word教案 課題：億以上數(shù)的認(rèn)識(shí) 設(shè)計(jì)者 許娟 第 一 單元 執(zhí)教時(shí)間 執(zhí)教者 教研組長(zhǎng)簽名 何笑娟 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解、掌握億以上數(shù)的讀、寫(xiě)法，并能正確地讀寫(xiě)出億以上的大數(shù)?！　? 2、通過(guò)億以上數(shù)的讀、寫(xiě)規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題有能力。　　 3、進(jìn)一步理解我國(guó)四位分級(jí)的習(xí)慣?！　? 4、掌握把億以上的數(shù)改寫(xiě)成以“億”為單位數(shù)和求近似數(shù)的方法。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：億以上數(shù)的讀寫(xiě)法，每級(jí)中間、未尾有0的數(shù)是讀寫(xiě)法　　 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 課時(shí)安排：1 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配 主要教學(xué)內(nèi)容及步驟 修改 導(dǎo) 一、復(fù)習(xí)　　 1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)，下面這幾個(gè)數(shù)你會(huì)讀嗎？　 　出示：30706900 7000543 61000000　 思考：要想讀得又對(duì)又快，需要先干什么？幾位一級(jí)？（課件：分級(jí)）指名讀。 提問(wèn)：億以?xún)?nèi)的數(shù)怎樣讀？（出示讀法） 2、如果我在61000000后面添上更多的0，又該怎么讀呢？　 我們今天這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)（出示課題：億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)） 學(xué) 二、億以上數(shù)的讀法　　 教學(xué)例1　　 ⑴創(chuàng)設(shè)情境　　 地球是我們生存的家園，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕（出示主題圖）?！　? 美麗的藍(lán)色地球原本在輕快的轉(zhuǎn)動(dòng)著，現(xiàn)在上面站滿(mǎn)了人，地球累的大汗淋漓說(shuō)：“我快背不動(dòng)了！”　　 ⑵看到這幅圖，你有什么想法？　　 ⑶誰(shuí)來(lái)讀我國(guó)人數(shù)？說(shuō)說(shuō)你是怎么讀的？為什么不讀61萬(wàn)呢？　　 借助數(shù)為順序表來(lái)讀比較方便。（出示數(shù)位表）因?yàn)?1在億級(jí)，所以讀作六十一億。）　　 ⑷出示：1004000xx 400305000000　　 這兩個(gè)數(shù)又該怎么讀呢？指名讀，說(shuō)出理由。 思考：億以上的數(shù)怎么讀？　　 ⑸討論： 1、先讀哪一級(jí)？ 2、億級(jí)的數(shù)和萬(wàn)級(jí)的數(shù)在讀法上有什么不同？ 3、數(shù)位上的0怎么讀？ 4、讀含有億級(jí)、萬(wàn)級(jí)的數(shù)時(shí)，應(yīng)注意什么？ 指名匯報(bào)。強(qiáng)調(diào)：讀億以上的數(shù)，要想讀得又對(duì)又快，需要先分級(jí)。確定最高位是什么位?！　? ⑹試一試： 讀出下面各數(shù)。 92 0000 0000 267 0500 0000 5080 4000 0000 3 0020 0000 提問(wèn)：讀含有億級(jí)、萬(wàn)級(jí)的數(shù)時(shí)，應(yīng)注意什么？ 研 三、億以上數(shù)的寫(xiě)法　　 我們已經(jīng)會(huì)讀億以上的數(shù)了，那你們會(huì)寫(xiě)嗎？請(qǐng)看例2.　　 1、三億怎么寫(xiě)？能寫(xiě)成30000嗎？ 2、三十億九千萬(wàn)、七千零三億零二十萬(wàn)，這兩個(gè)數(shù)怎么寫(xiě)？自己試一試。 3、寫(xiě)億以上的數(shù)，關(guān)鍵要先干什么？ 4、出示：說(shuō)一說(shuō)億以上的數(shù)該怎么寫(xiě)？（先找到“億和萬(wàn)”字，每級(jí)的數(shù)的寫(xiě)法都和個(gè)級(jí)的寫(xiě)法相同。哪位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就用0占位。） 說(shuō)明：為了便于檢查，每級(jí)中間空一格或用小逗號(hào)隔開(kāi)。 強(qiáng)調(diào)：寫(xiě)億級(jí)和萬(wàn)級(jí)的數(shù)時(shí)，關(guān)鍵要先找到“億”或“萬(wàn)” 字。 5、試一試： 寫(xiě)出下面各數(shù)。 二十五億　 寫(xiě)作： 五千零四億零七百萬(wàn) 寫(xiě)作： 展 四、把億以上的數(shù)改寫(xiě)成用“億”作單位的數(shù)　　 1、自學(xué)例3　　 2、討論： （1）、怎么改寫(xiě)為以“億”為單位的數(shù)？ （2）、不是整億的數(shù)怎么省略“億”后面的尾數(shù)的?！　? 得出：改寫(xiě)為以“億”為單位，只要去掉8個(gè)0，再寫(xiě)上一個(gè)億字就可以了。不是整億數(shù)的用“四舍五入”法省略?xún)|位后面的尾數(shù)時(shí)，要看“千萬(wàn)位”上的數(shù)是否滿(mǎn)5，在按照“四舍五入”法求出近似數(shù)。 3、試一試： 練 　五、鞏固應(yīng)用　　 1、讀出下面各數(shù)。 （1）地球到太陽(yáng)的平均距離是1 4960 0000千米。 （2）xx年全國(guó)有小學(xué)生1 3547 9600人。 （3）地球陸地總面積是1 4900 0000 平方千米。 2、寫(xiě)出下面各數(shù)。 (1)、用最大的天文望遠(yuǎn)鏡至少可以看到十億顆星。 (2)、地球海洋總面積是三億六千二百萬(wàn)平方千米。 (3)、我國(guó)每年生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子達(dá)四百五十億雙，需要砍伐二千五百萬(wàn)棵樹(shù)。 根據(jù)這些數(shù)據(jù)，你想說(shuō)些什么？　　 3、把下面的數(shù)改寫(xiě)成用“億”作單位的數(shù)。（不是整億的數(shù)，用“四舍五入”法省略?xún)|后面的尾數(shù)。） 106 0000 0000 5030 0000 0000 52 7023 0000 269 0080 0000 說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的?！　? 4、最大的九位數(shù)是（ ），最小的十位數(shù)是（ ） 5、動(dòng)腦筋 有一個(gè)九位數(shù)，千位上是數(shù)字5，千萬(wàn)位上是數(shù)字4， 最高位是千位與千萬(wàn)位數(shù)字的和，十萬(wàn)位上是千萬(wàn)位上數(shù)的一半，其它位都是0，這個(gè)數(shù)是多少？ 填下表： 這個(gè)數(shù)是 這個(gè)數(shù)省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)是 這個(gè)數(shù)省略?xún)|位后面的尾數(shù)是 六、課堂總結(jié)　　 這節(jié)課你有什么新的收獲？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：億以上數(shù)的認(rèn)識(shí) 課后反思： 附送： 2019人教版數(shù)學(xué)四上《口算乘法》word教案 【教學(xué)內(nèi)容】 《人教版義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)P46。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)探索，使學(xué)生知道一位數(shù)乘整十、整百的數(shù)的計(jì)算原理。 2、過(guò)程與方法目標(biāo)：使學(xué)生掌握一位數(shù)乘整十、整百的數(shù)的計(jì)算方法。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：結(jié)合練習(xí)中的有關(guān)內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。 【教學(xué)重點(diǎn)】 一位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和計(jì)算法則。 【教學(xué)難點(diǎn)】 積末尾的“0”比因數(shù)末尾的“0”的多的情況。 【教學(xué)過(guò)程】 學(xué)前準(zhǔn)備 口算練習(xí)。 303 206 204 133 24 2004 950 1202 407 23 232 4002 讓學(xué)生任選兩題說(shuō)說(shuō)口算的方法。 [設(shè)計(jì)意圖]為下面知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 （一）創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題 1、你們想知道一些交通工具的運(yùn)行速度嗎？（出示六種交通工具的時(shí)速的圖片）（學(xué)生看圖片） 2、你還知道其他交通工具的速度嗎？（匯報(bào)查找的一些交通工具的運(yùn)行速度）分小組討論交流。 [設(shè)計(jì)意圖]使學(xué)生在熟悉的情境中，激發(fā)探究的欲望，為學(xué)習(xí)后面的數(shù)量關(guān)系作準(zhǔn)備） （二）合作交流，探究新知 1、出示例1 人騎自行車(chē)１小時(shí)約行１６千米。特快列車(chē)１小時(shí)約行１６０千米。 1）人騎自行車(chē)３小時(shí)可以行多少千米？ 提問(wèn)：計(jì)算這道題時(shí)怎樣想？怎樣列式？如何計(jì)算？ 生列式163=（小組討論口算方法，匯報(bào)） 小組交流討論,小組匯報(bào): 方法1：想103=60，36=18 ，30+18=48，所以 163=48 方法二：16 3 -------- 　　　48 問(wèn)：30小時(shí)行多少千米？（學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)交流口算方法： 　第一種：1630先用163=48，再在積的末尾填寫(xiě)一個(gè)0得480　所以　　1030+630=480　　 第二種1603想1003=300，360=180 ，300+180=408，所以1603=480 第三種因?yàn)?63=48，所以1603=480） 獨(dú)立完成后匯報(bào) 練一練： 184= 243= 252= 146=　　　（學(xué)生獨(dú)立口算，說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的過(guò)程） （1） 說(shuō)說(shuō)算式表示的意義。 （2）學(xué)生小組交流口算方法 （3）各組代表向全班匯報(bào) 本組的各種口算方法。 （4） 教師對(duì)學(xué)生的口算方法給予歸納總結(jié)。 [設(shè)計(jì)意圖]老師點(diǎn)評(píng)每一種方法，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)口算方法和口算過(guò)程的了解，同時(shí)用點(diǎn)評(píng)的方式給學(xué)生以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)的信心。 2、　特快列車(chē)３小時(shí)可以行多少千米？怎么列式 提問(wèn)：計(jì)算這道題時(shí)怎樣想？在小組內(nèi)交流一下。 組織學(xué)生匯報(bào)交流。 比較兩種方法，你認(rèn)為哪種方法簡(jiǎn)便？ 練習(xí)：1305= 2380= 1506= 713=4602= 口算乘法的方法是什么？ 3 、匯報(bào)口算方法：你怎么口算？ 4、小組討論：尋找較簡(jiǎn)便的口算方法。師生歸納總結(jié)口算方法 一位數(shù)與幾百幾十相乘，先乘0前面的數(shù)，再在乘積的后面添上一個(gè)0 [設(shè)計(jì)意圖]使學(xué)生掌握整數(shù)乘法口算的方法，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性） （三）鞏固新知： 指導(dǎo)學(xué)生完成"做一做"。 讓學(xué)生先獨(dú)立完成"做一做"的前六道題，完成后集體訂正，每道題各 選幾名同學(xué)說(shuō)一說(shuō)他們的口算方法。 教師引導(dǎo)學(xué)生貫徹思考這兩道題和我們前面學(xué) 過(guò)的題有什么區(qū)別? 引導(dǎo)學(xué)習(xí)探究計(jì)算方法，根據(jù)前面學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，你能說(shuō)一說(shuō)你想怎么計(jì)算它們的結(jié)果嗎? [設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)前面的探究學(xué)習(xí)，突出學(xué)生的計(jì)算方法逐漸簡(jiǎn)便，學(xué)生從中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 （4） 鞏固練習(xí)（智力城堡） （5） 課堂總結(jié) 教師問(wèn)學(xué)生：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？在計(jì)算一位數(shù)乘整十整百整的數(shù)時(shí)你會(huì)注意什么問(wèn)題。 （6） 板書(shū)設(shè)計(jì) 口算乘法 163=48（千米） 1 6 3 4 8 1603= 480 千米 1 6 0 3 4 8 0