《2019-2020年四年級數(shù)學 信息窗3 萬以上數(shù)的認識2教案 青島版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年四年級數(shù)學 信息窗3 萬以上數(shù)的認識2教案 青島版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年四年級數(shù)學 信息窗3 萬以上數(shù)的認識2教案 青島版 教學內(nèi)容：第12頁中的內(nèi)容和自主練習的第3—4題。 教學目標： 1.結(jié)合具體情景用“萬”或“億”為單位表示大數(shù)，體會用“萬”或“億”做單位表示較大數(shù)的簡捷性。 2. 培養(yǎng)學生尋找簡便方法解決實際問題的能力。 教學重點：掌握將整萬的數(shù)改寫用“萬”作單位的數(shù)的方法及求近似數(shù)的方法。 教學難點：掌握將整萬的數(shù)改寫用“萬”作單位的數(shù)的方法及求近似數(shù)的方法。 教學過程： 一、復習回憶上節(jié)課學習的萬以上數(shù)的大小的比較方法。 比較它們的大?。?60000和1300000 756000和758000。 學生集體交流。 獨立完成，訂正時說說怎樣比較的。 回憶比較方法。 二、探索嘗試，解釋交流。 教學把整萬的數(shù)改成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。 1、師板書：960000和1300000000讓學生讀出來。 指導學生觀察發(fā)現(xiàn)這兩個數(shù)都是整萬數(shù)，為了讀寫簡便，我們常把整萬的數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)。 師強調(diào)改寫方法，并板書9600000=960萬 練練：把1300000000改寫成用萬做單位的數(shù)。 1300000000還是整億數(shù)，你能把它改寫成用億做單位的數(shù)嗎？ 再讓學生把12500000000改寫成用“億”作單位的數(shù)，并說一說改寫的方法。 說說改寫前和改寫后有什么不同？ 學生讀出960000和1300000000 學生觀察數(shù)的特，發(fā)現(xiàn)都是整萬的數(shù)。 學生討論改寫方法，并試著改寫。 學生獨立完成，集體訂正。 學生試做。 學生把12500000000改寫成用“億”作單位的數(shù)，并說一說改寫的方法。 學生討論，找出不同。 整萬的數(shù)萬位后面有4個0。把4個0去掉，加上一個“萬”字就行了。 整億的數(shù)億位后面有8個0。把8個0去掉加上一個“億”字就行了。 記數(shù)單位由“一”變成了“萬”，大小沒有變。 三、拓寬應用。 1.做自主練習的第3題。 讓學生獨立改寫，然后說一說改寫的方法。 2. 做自主練習的第4題。 要求：先讀題，再按要求把橫線上的數(shù)改寫成用“萬”或“億”為單位的數(shù)。 3. 自主練習第7題 學生獨立改寫，并說出改寫的方法。 學生獨立改寫。 獨立完成。 在改寫的過程中感受數(shù)據(jù)的意義和改寫的簡捷性。 四、課堂總結(jié)：誰來說說大數(shù)怎樣改寫? 附送： 2019-2020年四年級數(shù)學 信息窗3 萬以上數(shù)的認識3教案 青島版 教學內(nèi)容：14頁的自主練習的5—7題。 教學目標： 1．用數(shù)據(jù)表達和交流信息，進一步感受大數(shù)的意義。 2．結(jié)合具體情景比較萬以上數(shù)的大小，體驗比較數(shù)的大小方法的多樣性。 3．結(jié)合具體情景用“萬”或“億”為單位表示大數(shù)，體會用“萬”或“億”做單位表示較大數(shù)的簡捷性。 教學重點：正確改寫用“萬、億”作單位，并且比較數(shù)的大小 教學難點：正確改寫用“萬、億”作單位，并且比較數(shù)的大小 策略與方法： 利用現(xiàn)實性比較強的素材進行數(shù)的改寫的題目。練習時，讓學生在讀的基礎上獨立進行改寫，然后交流或訂正，要關注去掉的0的個數(shù)是否正確。 教學過程： 一、復習： 1.前面我們學習了比較萬以上數(shù)的大小的比較和用萬、億做單位寫數(shù)。請大家回憶一下，說說在比較和改寫時應注意些什么？ 2.寫出下面各數(shù)，并用萬或億作單位寫數(shù)。 十二萬 三百零五萬 四千零六億 訂正時說出各數(shù)是怎樣寫的，先寫哪一級，再寫哪一級？ 改寫說應注意些什么？ 3.并比較數(shù)的大小 1xx0和100000； 4500000000和5400000000 學生回憶，指名回答。 學生獨立完成，集體訂正。 寫完后，說出各數(shù)是怎樣寫的，先寫哪一級，再寫哪一級改寫時應注意的問題。 學生獨立完成。集體訂正時說說比較的方法。 掌握整理知識的一些方法。 能否正確、熟練地進行改寫。 二、提高練習。 1.自主練習的第5題。 口算練習：讓學生聽清楚再寫結(jié)果，寫完后再把寫出的數(shù)念一遍?？凑l做的又對又快。 2.自主練習的第6題。 擺數(shù)游戲：讓學生獨立做，如果有的學生有困難，可讓他們借助數(shù)位順序表來擺。集體訂正，指名說一說是怎樣做的。 學生聽清楚再寫結(jié)果，寫完后再把寫出的數(shù)念一遍?？凑l做的又對又快。 能否靈活運用新知識解決問題。 通過游戲的形式，讓學生在玩中練習所學過的知識 三、綜合練習。 自主練習的第7題。 寫數(shù)比賽：以小組為單位，一人寫一個數(shù)，看哪個小組寫的又對又快。并且把改寫的數(shù)，按照從大到小的順序排列起來。 讓學生自己說一說通過做這道題目，自己的感受是什么？ 以小組為單位，一人寫一個數(shù)，看那個小組寫的又對又快。并且把改寫的數(shù)，按照從大到小的順序排列起來。 學生自己說一說通過做這道題目，自己的感受是什么。 能否充分發(fā)表自己的看法。 四、課堂總結(jié)：說說這節(jié)課的收獲。