2019-2020年教科版二年級下冊《蜜蜂引路》WORD版教案4.doc
《2019-2020年教科版二年級下冊《蜜蜂引路》WORD版教案4.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2019-2020年教科版二年級下冊《蜜蜂引路》WORD版教案4.doc(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年教科版二年級下冊《蜜蜂引路》WORD版教案4 學習目標 1.會認“莫”等6個生字,會寫“訝”等9個字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.理解課文內(nèi)容,知道列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的,學習列寧善于觀察、認真思考的好品質(zhì)。 課前準備 1.掛圖、生字卡片。 2.投影儀或幻燈機。 3.列寧的有關資料。 第一課時 課前談話,導入新課 1.學生介紹收集到的列寧的有關資料。 2.老師補充介紹并引入新課,板書課題。 初讀課文,學習生字 1.借助拼音,自讀課文。 a.自讀全文,畫出不認識的字,借助拼音讀正確。 b.同桌互相聽讀課文,讀準字音,老師隨機引導。(“引”應該讀“yǐn”,不讀“yǐng”;“附近”應該讀“fjn”,而不是“fǔjn”) c.競賽讀,看誰讀得正確、流利。 1.小組合作學習生字。 2.匯報交流識字方法。 鞏固識字 1.指名、集體讀生字卡片。 2.做游戲鞏固識字。 (游戲規(guī)則:請一名同學到前面來,背對黑板站立。老師在黑板上指一個字讓全班同學默記,然后請這名同學猜一猜剛才老師指的是哪個字。這名同學指著黑板上的字問同學們:“是不是”,如果不是老師指出的字,同學們就回答:“不是”,這名同學繼續(xù)指字問話,如果學生猜對了,同學們就回答:“對,對,對,下一位。”老師再請下一位同學猜字) 指導書寫 1.重點指導:“附”要寫得左窄右寬,單人旁要寫在豎中線上,“寸”的橫要寫在橫中線上面一點;“派”字的第四筆是撇,不是橫;“敲”的右半邊不是支。 2.練習寫字。 3.展示學生書寫的字,師生共同評議。 自讀課文 學生自己輕聲讀課文,要求:讀正確,讀通順。 第二課時 整體感知 1.指名讀課文,思考:課文寫了一件什么事? 2.同桌交流初步感知的課文內(nèi)容。 朗讀感悟 1.分組朗讀課文的第1、2自然段。 a.討論:讀懂了哪些內(nèi)容,還有什么問題? 小組之間交流,隨機理解“附近”“當?shù)亍薄? b.分別出示(投影儀或幻燈)下面兩句話,把畫點的詞語換一換,不改變原句的意思。 當?shù)赜袀€養(yǎng)蜂的人,列寧常常派人去請他來談天。 可是往常派去找他的人到莫斯科去了。 c.集體朗讀第1、2自然段。 2.學習第3自然段。 a.小組合作。用自己喜歡的方式學習,可以畫畫,可以表演,可以朗讀,體會列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的,他是怎樣想的。 b.匯報交流。指名請同學匯報,借助學生的畫或老師自己利用簡筆畫,幫助學生理解“花叢”“蜜蜂”“園子與養(yǎng)蜂人”之間的關系,體會列寧的心理活動。 c.談感受。列寧是個怎樣的人? 3.指導朗讀第4自然段。(要讀出養(yǎng)蜂人熱情又驚訝的語氣,列寧幽默風趣的語氣) 4.集體朗讀全文。 創(chuàng)編表演 1.創(chuàng)設口語交際的氛圍,深入理解課文內(nèi)容。 2.小組分角色表演,列寧找到養(yǎng)蜂人的經(jīng)過和心理活動。 課外作業(yè) 留心觀察身邊的事物,把你的發(fā)現(xiàn)寫下來。 附送: 2019-2020年教科版二年級下冊《識字一(1)》WORD版教案 1 教學目標: 1.認識7個字,會寫7個字,學習偏旁“戶”,鞏固筆順規(guī)則。 2.能正確、流利的讀出課文內(nèi)容,合作交流識字方法。 3.使學生認識身體各部分的名稱,培養(yǎng)識字興趣,培養(yǎng)良好的書寫習慣。 教學重難點:會認7個字,會寫7個字。 教學準備:電腦課件、卡片等。 教學時間:一課時。 教學流程: 一、游戲形式導入新課。 同學們,現(xiàn)在我們來做個游戲,我說身體的那個部位,你們就用手指著哪個部位,看誰最聰明,誰指的最準?(教師說,學生指)你們的頭腦反應的可真快,你們想不想認識這些身體部位的漢字呀?今天我們就來學習《識字一(1)》。 二、在情境中感知課文。 1.請同學們自由讀課文,把不認識的字多讀幾遍。要求把字音讀準確。 2.請同學們同桌之間互相讀一讀,注意要相互評議一下,同桌之間相互取長補短。 3.指生讀課文,其它同學評議, 4.小組合作把這些人體器官分成兩類,快速找一找。 5.出示謎語,猜猜是什么? 出示:左一片,右一片,隔座大山看不見。 6.出示第一組詞語:頭發(fā)、額頭、面頰、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴、唇、牙齒 問:你還知道哪些有關人體器官的謎語嗎? 7.出示第二組詞語:脖子、肩膀、胳膊、肚子、腰、后背、腿、腳 想一想這組詞語與第一組詞語有什么不同,又有什么關系? 8.找朋友游戲: 出示:要求會認的字 小朋友,生字寶寶在這里很孤單,大家?guī)退麄兘Y(jié)實更多的朋友好嗎? 三、學寫生字。 1.出示生字,看一看你們發(fā)現(xiàn)什么? 出示:脖—月,膀—月,肚—月,腰—月,腿—月,腳—月 你還能說出哪些與“月”字有關的字嗎?你是怎么知道的? 2.認真觀察生字在田字格中的位置,分析字形。 3.教師范寫。 4.學生練寫。(看清字形,記準筆順,找好,再寫字) 5.出示“戶”,學習“肩”字,他細觀察,你是怎樣記住這個字的?用“肩”組個詞,并說一句話。 四、鞏固練習。 1.游戲:我最棒(出示身體各部分圖片,誰愿意寫出他們的名稱,看誰寫的最多,寫的最好。) 2.謎語王國的朋友給同學們出了一道題,答對的同學就會被邀請去做客。耳朵像扇子,鼻子像鉤子,腿兒像柱子,尾巴像辮子。答案:(大象) 五、總結(jié)本課學習。 同學們學的可真認真,漢字王國的大門隨時向同學們敞開,只要我們努力,就會學到更多的知識,老師希望每個同學都能夠成為漢字王國的朋友,成為識字小專家,讓我們一起努力吧。- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關 鍵 詞:
- 蜜蜂引路 2019 2020 年教科版二 年級 下冊 蜜蜂 引路 WORD 教案
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權(quán),請勿作他用。
鏈接地址:http://www.hcyjhs8.com/p-5600097.html