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2019-2020年青島版數(shù)學(xué)一上《海鷗回來了 十幾加幾的練習(xí)課》教案 教學(xué)目的： 1. 鞏固練習(xí)十幾加幾的20以內(nèi)的不進位加法。 2. 能夠正確地進行計算。 3. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 教學(xué)過程： 1. 課本第5題 (1)請同學(xué)們打開課本，快速的看一眼，馬上合上書，你看到了什么？（糖） 幾堆？估一估兩堆共有多少塊糖？ (2)學(xué)生集體交流估計的數(shù)目。 師：“究竟誰估的更接近一些呢？我們應(yīng)該怎么辦？”引導(dǎo)學(xué)生自己說出要想比一比誰估的更接近，必須先算出一共有幾塊糖。 (3)學(xué)生解答“一共有幾塊糖？” (4)比較誰估的對，請他談?wù)勑牡谩? 2. 教師出示兩堆小棒 (1)學(xué)生先估計一共有幾根小棒。 (2)請學(xué)生數(shù)出兩對小棒各有幾根。 (3)學(xué)生自己獨立解決問題。 還可以讓學(xué)生估計“一盒沒有用過的粉筆有幾枝？全班有女生幾人？男生幾人？” 3. 課本第7題 (1)學(xué)生看圖，理解圖意。 (2)學(xué)生集體交流圖意，“說說通過看圖你都明白了什么？” (3)你打算怎樣解決這個表格提出的問題？學(xué)生交流各自的想法?？梢詳?shù)一數(shù)、算一算。在尊重學(xué)生個性的基礎(chǔ)上，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生選比較簡便的方法。 4. 出示小黑板。 (1)通過看統(tǒng)計圖，你能知道些什么？ (2)一組有幾人？ (3)根據(jù)上述情況，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？教師選出有關(guān)加法問題板書在黑板上。 (4)學(xué)生獨立解決。 5. 先計算，后找規(guī)律。 10＋1　　11＋2　　　12＋3　　13＋4　　14＋5 觀察算式及得數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 6. 教師出示卡片，學(xué)生搶答。 附送： 2019-2020年青島版數(shù)學(xué)一上《認識“=”“〉”“〈”》教案 教學(xué)目標： 1. 結(jié)合具體實例，認識“=”“〉”“〈”的含義。 2. 會比較10以內(nèi)數(shù)的大小。 3. 培養(yǎng)同學(xué)們的動手操作能力。 教學(xué)重點： 結(jié)合具體實例，認識“=”“〉”“〈”的含義。 教學(xué)難點： 能夠比較10以內(nèi)數(shù)的大小。 教學(xué)過程　　 （一）導(dǎo)入新課： 小朋友們在幼兒園玩過許多游戲吧，哪位小朋友玩過拔河游戲？能說說這種游戲怎么玩嗎？今天，有一個班的小朋友也在玩拔河游戲，他們想請咱們班的同學(xué)一起去看看，好嗎？（出示課件） 小朋友，你從圖片上觀察到了什么？你有什么問題，可以大膽的說一說。（鼓勵學(xué)生交流自己的感受） （二）探究新知 “有一個小朋友問，怎么還沒有開始”，同學(xué)們，你們知道為什么嗎？（引導(dǎo)學(xué)生從兩邊的人數(shù)不一樣來分析這個問題） 我們可以用不同顏色的小圓片來代表拔河的小朋友，怎么樣才能看出來兩邊的人數(shù)不一樣多呢？（教師將小圓片一個對準一個擺好，提示學(xué)生“一一對應(yīng)”的觀念，但是學(xué)生只要有別的擺法，并且是正確的，那就應(yīng)該鼓勵） 今天，老師想介紹數(shù)學(xué)王國的兩個好朋友給大家認識，它們可是一對孿生兄弟，長的可像了，先請他們來和大家打個招呼吧?。ǔ鍪菊n件：大于號、小于號） 聽了它們的自我介紹，同學(xué)們知道了什么？ 板書：9〈 10和9 〉10 仔細觀察兩個式子，你有辦法區(qū)分這兩個孿生兄弟嗎？（引導(dǎo)學(xué)生從尖角和開口的方向來區(qū)別大于號和小于號） 學(xué)習(xí)順口溜，這樣便于記憶：大于號、小于號，兩個兄弟一起到，尖角在后是大于，兩個數(shù)字中間站，誰大沖誰開口笑。 手指游戲：用中指和食指表示兩種符號。 　讓我們回到拔河的場地看一看，現(xiàn)在可以開始了嗎？為什么？你能和你的同桌說一說嗎？像剛才那樣用圓片來擺一擺，怎樣能讓別人很容易的看出兩邊的人數(shù)一樣多？（引入“=” ）大于號和小于號的另一個兄弟來了，他叫等號。等號放在兩個數(shù)的中間表示兩邊的數(shù)一樣大。 板書：10=10（引導(dǎo)學(xué)生觀察等號的特點） 　同學(xué)們都非常喜歡自己的集體，不參加比賽的同學(xué)都當啦啦隊，哪邊的人數(shù)多呢？你能用大于號和小于號來表示哪邊的人多嗎？你還有什么可以比較的？試著比一比（讓學(xué)生獨立嘗試，只要是正確的，就給予表揚。） （三）鞏固練習(xí) 　 請幾位男同學(xué)和幾位女同學(xué)站起來，讓其他同學(xué)用 “〈”和 “〉”來表示他們的數(shù)量大小。