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2019年(春)一年級語文下冊 24《糖果雨》教案 鄂教版 一、入題。 今天我們學(xué)習(xí)24課。讀課題：讀了課題你想說些什么？有什么疑問？引導(dǎo)“？” 同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，老師先檢查你們預(yù)習(xí)的情況。 一類生字開火車，讀對了全部跟讀。 二類生字點(diǎn)名讀，讀完了全班齊讀。 教讀“滿滿的”“鼓鼓的”。把字寶寶詞語寶寶帶到課文中讀一遍。 二、、學(xué)習(xí)課文第一段 課件出示：聽老師讀第一段，找出描寫糖果雨的句子多讀幾遍，你知道了什么？ 課件出示句子： 雨嘩啦啦灑下來，就像一顆顆冰雹，但卻又是五光十色的：綠的、紫的、藍(lán)的、玫瑰色的，什么顏色的都有。 “嘩啦啦” “灑”，體會雨下得大。除了“灑”字你覺得還能用什么詞？聽一聽雨聲，讀出大雨的氣勢。點(diǎn)名讀，小組讀，男生讀，女生讀，全班一起讀。板書：雨聲急 “五光十色”“什么顏色都有”想象理解。有什么顏色？還有什么顏色？課件出示各種糖果，感受雨兒美。再讀句子。點(diǎn)名讀 “冰雹”，看圖理解冰雹，說明雨點(diǎn)大，是冰雹嗎？是什么？糖果。一顆顆大大的糖果。 分句理解后整體，整體朗讀，看圖片再點(diǎn)名讀，感受雨的神奇美麗。 這么多這么美的糖果灑下來，你想怎么樣？課件出示句子： 一個小孩撿了一顆綠色的放在嘴里嘗了一下：嘿，薄荷味！另一個孩子嘗了一塊玫瑰色的：嗬，草莓味！ 兩個小孩最先發(fā)現(xiàn)了糖果雨，他們咱們做的？點(diǎn)名讀。 看老師是怎樣讀的。學(xué)生評價，指導(dǎo)邊讀邊表演，將自己和他人帶入課文美麗的情景中。點(diǎn)兩名學(xué)生表演讀。發(fā)散思維，課件出示： 我：啊，！ 點(diǎn)名說一說：我撿起一顆色的放進(jìn)嘴里舔了一下（用舌頭舔了一下，用力咬了一口），??！板書：雨兒香 總結(jié)第一自然段，引入下文。 三、朗讀課文2-4自然段 朗讀第2段，告訴同學(xué)們，我們只有把自己當(dāng)做文章中的人，才能進(jìn)入文章描繪的美妙世界。接下來，咱們一起通過朗讀進(jìn)入文章中。師領(lǐng)讀，指導(dǎo)， 集體朗讀2、3、4自然段，抓住“密密麻麻，香氣撲鼻，咯吱咯吱”想象情境，朗讀。停下來問一問：讀了這個句子你有什么感受？ 教師情境敘述，學(xué)習(xí)4自然段。 學(xué)習(xí)人們怎么撿糖果的，說說如果是你會怎么做？ 感嘆，偉大！用自己的話贊美這神奇的一天！ 師：糖果雨的香甜美麗給我們帶來了快樂。講述最后一段，感受一種遺憾與期待。說不定，這塊云回飄到我們弘橋小學(xué)的上空，也許下糖果，也許是美味的?？傊屛覀円黄鹌诖桑? 說一說你希望下什么雨？ 四、寫字 學(xué)生自己教學(xué) 板書設(shè)計： 24 糖果雨 雨聲急 雨點(diǎn)大快樂 雨兒美幸福 雨兒香 附送： 2019年(春)一年級語文下冊 24《糖果雨》說課稿 鄂教版 今天我說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育鄂教版第二冊的課文《糖果雨》第一課時，我的側(cè)重點(diǎn)在于扎扎實實做好識字教學(xué)。一直以來，識字教學(xué)就是低段語文教學(xué)中比較復(fù)雜又難以把握的一個部分，但往往又是不能被忽略的一個重要環(huán)節(jié)，因此常常捆擾著各位老師和我自己。這次很高興能有這樣一個學(xué)習(xí)的大好機(jī)會，因此我大膽的拿出了《糖果雨》的第一課時與各位老師們進(jìn)行研究和探討。下面我還是就從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程，這幾個方面進(jìn)行說課。 一、教材分析： 首先我來說說教材，《糖果雨》是一則極富想象力的童話故事，用生動、稚嫩的語言為我們展現(xiàn)了一個多彩的場面。全文從雨急、雨美、雨香、雨大這幾個神奇的畫面中，讓同學(xué)們感受了糖果雨的特點(diǎn)，從中體驗糖果雨為我們帶來的驚奇、驚喜、驚嘆。課文最后一段留下的遺憾，使孩子們的心靈永遠(yuǎn)都有了期盼，永遠(yuǎn)充滿了神奇的幻想。 二、教學(xué)目標(biāo)： 我根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。 1、正確認(rèn)讀本課生字和要求會認(rèn)的字。會寫前四個字。 2、正確流利地朗讀課文。 3、學(xué)習(xí)課文的第1自然段，并展開合理的想象，感受糖果雨的美妙。 三、教學(xué)教法： 這堂課中，識字教學(xué)我采用了指名讀、開小火車、男女生賽讀、學(xué)生當(dāng)小老師等多種方法，又綜合了觀察法，游戲法，讓學(xué)生積極參與，自主識字；課文的教學(xué)中我利用多媒體課件，結(jié)合想象法，不斷刺激學(xué)生的感官，激發(fā)他們的潛能，營造良好的課堂氣氛。從而達(dá)到這節(jié)課的教學(xué)目的。 四、教學(xué)過程： （一）結(jié)合生活，激趣導(dǎo)入： 生活中的雨誰都見過，但糖果雨卻從來沒人見過，我抓住了這兩種雨的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)，很自然的引導(dǎo)學(xué)生感受到神奇的所在。 （二）多種方法，認(rèn)讀生字： 為了在第一課時中體現(xiàn)扎實的識字教學(xué)，我采取了很多認(rèn)讀生字的方法。首先，認(rèn)讀一類生字，我采取先帶拼音小帽指名讀的方法，其主要目的是方便老師了解各個學(xué)生的情況，也好相機(jī)正音；然后，加深難度去拼音認(rèn)讀一類生字，在這里我穿插了一個簡單的識字游戲《糖果娃娃跳舞》，游戲簡單易操作，而且也大大提高了學(xué)生的興趣。其次，對于二類生字，我也分別進(jìn)行了帶拼音及去拼音的認(rèn)讀環(huán)節(jié)，但在方法上也做了細(xì)小的改變，以開小火車及學(xué)生當(dāng)小老師帶讀的形式展開。最后，把字寶寶們帶回課文，達(dá)到能通讀全文的目的。 （三）重點(diǎn)朗讀，展開想象： 本文是一篇童話。下糖果雨是一件多么令人驚喜的事情??！怎樣在文本中去感受糖果雨帶來的快樂？感受奇妙的想象？樂在其中又能樂有所思？朗讀是這節(jié)課走進(jìn)文本、拓展文本的橋梁。在初讀、讀通、讀出感情、讀后想象的各個環(huán)節(jié)中，我牢牢抓住學(xué)生的興奮情緒，挖掘?qū)W生潛在的驚奇感受，讓學(xué)生有感而發(fā)。 （四）創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)書寫： 以字寶寶也被這驚奇的糖果雨吸引為切入點(diǎn)，引出兩個需要掌握的生字“冰”、“味”，首先讓學(xué)生自主識字，用自己的方法記住生字，在這個基礎(chǔ)上，教師再小結(jié)歸納：左右結(jié)構(gòu)的字的書寫要求，是左窄右寬。最后再讓學(xué)生書空、描紅，這樣學(xué)生記得就更牢固一些了。 糖果雨教案 教學(xué)目的： 　　1.正確認(rèn)讀本課生字和要求會認(rèn)的字。會寫四個字：冰、放、味、另。 　　2.把課文讀正確，讀流利。 　　3.能有感情地讀課文1-2自然段。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　1.認(rèn)讀本課生字，會寫四個字。 　　2.正確流利的讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 　　在理解課文的基礎(chǔ)上，展開合理的想象，并有感情地讀1-2自然段。 課前準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件。 教學(xué)過程： 第一課時 一、課前對話： 師出示：“糖”字生字卡片，生借助拼音認(rèn)讀。 師：同學(xué)們，你們喜歡吃糖果嗎？為什么？ 生：我喜歡吃，因為它很甜。 我喜歡吃旺仔QQ糖，因為它很有彈性很好吃也很好玩。 …… 師：看來，糖果不僅外觀漂亮而且味道很好深得大家的歡迎，要是同學(xué)們剛才說得哪些好吃的糖果像下雨一樣從天上落下，那該多好?。∵@節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一個有趣的童話故事《糖果雨》師板書課題，生讀題。 師：那會是怎樣的一場雨??！初讀課文，自學(xué)生字詞。 1、自由讀課文，圈劃生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。 2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。 3、檢查學(xué)生字的情況： A、田字格里的字：（糖果圖片出示8個田字格里的生字） 采取開火車，指名讀、齊讀等形式讀準(zhǔn)字音。 （關(guān)注：“直”的翹舌音；“冰、放、另”是后鼻音，“放”字的第三筆橫折鉤） B、雙橫線里的字：（課件出現(xiàn)8個雙橫線里的生字） 學(xué)生自由讀，指名讀，學(xué)生當(dāng)小老師帶讀。 4、讀好了這些生字詞、大家再來讀課文，相信你們會讀的更加準(zhǔn)確、流利。 讀完后標(biāo)出自然段的序號。 5、這篇課文有幾個自然段？（5） 6、指名學(xué)生分自然段讀課文。 二、新授。 師：有一天，皮昂比諾小鎮(zhèn)下了一場糖果雨。（課件演示下冰雹變成五光十色的糖果灑落下來的動畫過程） 師導(dǎo)：雨嘩啦啦灑下來就像一顆顆冰雹，顏色也很漂亮，課文說了哪幾種顏色？ 生：綠的、紫的、藍(lán)的、玫瑰色的。 師：你想像一下還會有什么顏色？ 生： 師：帶著這種美的感受讀讀這句吧。（課件出示：綠的、紫的、藍(lán)的、玫瑰色的，什么顏色的都有。）生讀——評——讀 師這些顏色課文是用一個什么詞形容的？（五光十色）出示詞卡讀詞。 師：課文為什么用五光十色而不用五顏六色呢？ 生：我想是因為糖果紙亮亮的，所以用五光十色要好些吧?。ㄕn件：出示糖果亮晶晶的圖片） 師：是呀，糖果雨五光十色這么美，誰來美美的讀讀？ 課件出示句子： “雨嘩啦啦灑下來，就像一顆顆冰雹，但卻又五光十色的?！? 三、這么美的糖，你想嘗嘗是什么味道的嗎？ 課件出示句子： “ 一個孩子撿了一顆綠色的放在嘴里嘗了一下：……嗬，草莓味！” 生讀——評——讀 師：你如果就在皮昂比諾小鎮(zhèn)上，你也可以隨時就撿到糖果吃，你會撿什么顏色、什么味道的呢？ 生：1、我撿了一顆白色的放在嘴里嘗了一下：哇塞！牛奶味！ 2、我撿了一顆黃色的放在嘴里，哈哈！檸檬味！ …… 師、是呀，這場糖果雨給小鎮(zhèn)上的人們帶來了意想不到的快樂，如果你是最先發(fā)現(xiàn)下糖果雨的人你會怎么做呢？ 生：找到第二自然段，表演讀。（又驚又喜） 師：聽了你這么一叫大家都回來撿糖果的。 四、你相信我們教室里會下糖果雨嗎？你在抽屜里摸摸。高興嗎？下面我們走進(jìn)寫字樂園字寫好了，下課后再一起品嘗糖果的香甜。 識記、書寫生字。 1、（課件）去拼音讀生字。 2、這節(jié)課，我們學(xué)寫“冰、放、味、另”這4個字 3、怎樣記住這些生字。 4、教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“放”（讓學(xué)生看清筆順，明確每一筆在田字格中的位子。） 5、學(xué)生練寫，教師巡視。 6、用投影儀展示學(xué)生作品，評議。 板書： 24、糖果雨 多 大 好吃