2019-2020年三年級語文上冊 哪吒鬧海 5教案 蘇教版.doc
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2019-2020年三年級語文上冊 哪吒鬧海 5教案 蘇教版 《哪吒鬧?!肥且黄裨捁适?,課文情節(jié)生動有趣,語言清新活潑,讀后哪吒的形象呼之欲出。我抓住課文后“練習(xí)講一講‘哪吒鬧?!墓适拢凑l講得生動”這一練習(xí),把它作為主要目標(biāo),同時在體會重點詞語的過程中體驗?zāi)倪刚x凜然、不畏強(qiáng)暴、勇戰(zhàn)邪惡的精神,學(xué)會借助重點詞語所搭建的骨架把故事講清楚、講生動,激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望。 如何實現(xiàn)“講生動”呢?我是這樣思考的:像爬臺階一樣給學(xué)生搭建一個階梯。第一課時感知文章大意,利用提綱簡述哪吒鬧海的起因、經(jīng)過、結(jié)果,這是低層面的講故事。第二課時要緊貼文字,把詞放到句子段落中體會關(guān)鍵詞表情達(dá)意的方法;凸顯動作與結(jié)果的對比,把握主要內(nèi)容;眼前能出現(xiàn)畫面,然后再配上動作、表情、神態(tài)等體態(tài)語等這些方法,逐步學(xué)會如何把故事講生動。 本節(jié)課中,我花了大力氣引導(dǎo)學(xué)生用關(guān)鍵詞來構(gòu)建一個“故事骨架”。先用詞語切入,引導(dǎo)理解學(xué)生句子段落,以神人、神器的神奇色彩激發(fā)興趣,通過最小的動作與其產(chǎn)生的最大的結(jié)果之間的對比,體會這些重點詞在表情達(dá)意中的作用,體驗到神話故事的活潑生動,喚醒學(xué)生的英雄情結(jié),在朗讀與復(fù)述的語言轉(zhuǎn)換里培養(yǎng)語文能力。雖然學(xué)生學(xué)起來還不是那么得心應(yīng)手,但是我想如果經(jīng)常這樣訓(xùn)練,學(xué)生一定能夠熟練地把提取重點詞幫助記憶的方法加以運用。 當(dāng)然,設(shè)想與現(xiàn)實總是有差距的,“講生動”的落實也不是在一節(jié)課里就能夠?qū)崿F(xiàn)的。反思自身的教學(xué)行為,還有很多的不足之處,教學(xué)語言的組織、課堂生成的應(yīng)對能力等都不夠成熟,這還必須在今后的實踐中錘煉、學(xué)習(xí)、總結(jié),不斷地提升自己的綜合素養(yǎng),使教師的引導(dǎo)作用能夠發(fā)揮地游刃有余。 附送: 2019-2020年三年級語文上冊 哪吒鬧海教案 蘇教版 教材簡析: 本文是一篇神話故事,講了哪吒為民著想,不畏強(qiáng)暴,大鬧東海,制服龍王父子,使人民又過上安定生活的故事。 全文共5個自然段。第一自然段是故事的開端,講東海龍王父子稱霸一方,害得人們不敢下海捕魚,哪吒決心為民治一治他們。第二至四自然段是故事的發(fā)展,講哪吒大鬧東海,打死了夜叉,制服了龍王三太子。第五自然段是故事的結(jié)局,講哪吒制服了東海龍王,人們又過上了太平的生活。會復(fù)述這個故事是本文的教學(xué)重難點。 教學(xué)目標(biāo): 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)會本課本11個生字,兩條綠線內(nèi)的確7個字只識不寫。 3、能按事情發(fā)展的順序說說哪吒是怎樣鬧海的。 4、憑借具體的語言材料,學(xué)習(xí)哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡的精神。 教具準(zhǔn)備:詞卡、教學(xué)掛圖、錄象片段 教學(xué)課時:兩課時 教學(xué)過程: 第一課時 教學(xué)要求:初讀課文,檢查自學(xué)情況,掌握生字詞 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們聽說過哪吒嗎?你是怎么知道的? 二、看圖,揭示課題 ?。ǔ鍪緢D片)圖上誰是哪吒?圖上兩人神態(tài)有什么不同?你們想不想像講故事一樣,說出哪吒和夜叉交戰(zhàn)的過程? 板書課題,讀準(zhǔn)音。你讀課題后有什么疑問? 三、初讀指導(dǎo) 1、自學(xué)生字詞 ?。?)給每個自然段寫上序號,畫出不認(rèn)識、不理解的詞語。 ?。?)會讀會寫田字格里的生字,會讀田字格上面的生字。 ?。?)理解下列詞語的意思。 捉 拿 掀起 隨即 機(jī)靈 稱霸 興風(fēng)作浪 胡作非為 2、檢查自學(xué)效果 ?。?)出示詞語,指名認(rèn)讀。 (2)理解詞語。 3、學(xué)生試讀課文。 4、分自然段指名讀課文。 5、聽老師范讀課文 四、寫字指導(dǎo) 1、注意點: 稱:左部第一筆是平撇。混:右下部比的筆順。即:左部末點應(yīng)緊貼提尖。 2、用鋼筆在書上描紅。 五、作業(yè) 1、在《習(xí)字冊》上描紅 2、讀課文。思考:按哪吒鬧海的原因、鬧海的經(jīng)過、鬧海的結(jié)果這一順序把課文分成三部分。 第二課時 教學(xué)要求:精讀課文,復(fù)述故事 一、復(fù)習(xí) 交流:把課文分成三個部分 二、精讀訓(xùn)練 1、學(xué)習(xí)第一自然段(起因) ?。?)指名讀。 ?。?)說說哪吒鬧海的原因? ?。?)從“決心治一治”中你讀懂了什么? ?。?)齊讀第1自然段。 2、學(xué)習(xí)第二至四自然段(經(jīng)過) △哪吒是怎么為老百姓出氣,他是怎么大鬧龍宮的呢?有哪位同學(xué)看過動畫片,來說一說? (1)我們來看看課文是怎么描寫哪吒鬧海的?自由讀課文 △第2自然段 ?。?)指名讀。 (2)指導(dǎo)看圖:圖上人分別是什么樣的?能用幾句話描述一下嗎? (3)這幅圖和課文中哪些句子的意思相應(yīng)?找出來讀一讀。你能給這一幅圖起一個名字嗎? △第3自然段 (1)指名讀。 ?。?)這一自然段有幾句話?什么叫機(jī)靈?小哪吒的機(jī)靈表現(xiàn)在哪里? (3)過渡:龍王怎么樣了? △第4自然段 (1)指名讀。 (2)嗷嗷直叫是什么意思?哪些詞語說明了三太子來勢兇猛,那么哪吒是怎么對付的呢?請看3、4、5三句話。 ?。?)第三、四、五句說了什么?板書表示哪吒動作的詞。這些動作可以看出什么? (4)那三太子死后怎么樣?(板書:現(xiàn)出原形) 3、齊讀 4、齊讀課文。 三、作業(yè) 1、有感情地朗讀課文。 2、按照事情的發(fā)展順序練習(xí)說說哪吒是怎樣鬧海的 3、比一比,再組詞。 叉()即()扔() 又()卻()仍() 附板書: 10、哪吒鬧海 人們不敢下海捕魚 為百姓出口氣 決心治一治 人們過上太平日子- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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