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2019年(春)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第5課《拍皮球》教案 人音版 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)學(xué)唱歌曲等相關(guān)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生 對(duì)音樂(lè)的感受、創(chuàng)作能力。 2、通過(guò)學(xué)生愉快地參與音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生 熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)、熱愛(ài)生活的情感，善于積累生活中的音樂(lè)。 教學(xué)重難點(diǎn)：附點(diǎn)節(jié)奏、后十六分音符 教具準(zhǔn)備、 皮球、歌詞圖片、 教學(xué)過(guò)程 ： 一、情景導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，，今天這節(jié)音樂(lè)課就由我來(lái)跟大家一起渡過(guò)好嗎？我們先站起來(lái)運(yùn)動(dòng)一下吧。（播放《健康歌》） 1、教師導(dǎo)語(yǔ):跳的真好！我想知道小朋友們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？好！今天老師帶你們來(lái)舉行一場(chǎng)有趣的運(yùn)動(dòng)會(huì),你們想?yún)⒓訂? 2、教師從盒子里拿出一個(gè)皮球，問(wèn)：小朋友都拍過(guò)皮球嗎？誰(shuí)來(lái)拍給老師看看？ 3、請(qǐng)學(xué)生自由活動(dòng)，徒手做拍皮球的動(dòng)作。 4、今天咱們要舉行的比賽就是拍皮球比賽。 5、教師提出拍皮球的要求：請(qǐng)小朋友學(xué)著老師的樣子，聽(tīng)著音樂(lè)節(jié)拍有節(jié)奏的拍皮球。 （過(guò)渡語(yǔ)）：剛才大家伴著這首歡快的旋律，做游戲，拍皮球，有人還為他填上了歌詞，寫成了一首歌，歌名就叫《拍皮球》。 二、寓教于樂(lè)： 1、出示畫面（歌詞歌譜）師：下面我們來(lái)邊欣賞歌曲，邊跟著歌曲做拍球的動(dòng)作好嗎？聽(tīng)了這首歌曲有什么感覺(jué)？歌曲情緒怎么樣？ 2、師：我們先用噠噠噠的聲音來(lái)唱一唱這首歌的旋律好嗎？ 3、朗讀歌詞要求：按節(jié)奏朗讀歌詞，解決附點(diǎn)音符。 4、學(xué)生學(xué)習(xí)并演唱歌曲。 主要采用聽(tīng)唱法進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程 中解決重點(diǎn)難點(diǎn) （1）、處理難點(diǎn)：3 6 6 6 ┃ 3 5 5 5 ┃ 嘭通嘭通嘭通嘭通 （先把兩小節(jié)的音準(zhǔn)作比較，請(qǐng)學(xué)生先聽(tīng)辯，兩小節(jié)有什么不同，然后再演唱。） （2）、 6 5 3 6 ∣ 5 2 3 | 5 2 3 | 1 - ‖ 大家玩得多愉快，多愉快。 5、學(xué)生熟練演唱歌曲2~3遍，可采用分組唱、接口唱等一些形式讓學(xué)生更加感興趣。 三、創(chuàng)造表現(xiàn)： （1）、同學(xué)們，我們來(lái)看一看這首歌曲的歌譜上最開(kāi)始有一個(gè)什么符號(hào)？師：下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)2/4拍。 （2）、教師講解2/4拍知識(shí)。 （3）、教師拍一拍皮球，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)皮球有什么反應(yīng)？哪下重？哪下輕？（先重后輕）請(qǐng)同學(xué)以先重后輕拍手拍腿來(lái)唱《拍皮球》。得出：2/4拍強(qiáng)弱規(guī)律 （4）、教師再拍一拍皮球，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)教師的手做了什么動(dòng)作？ （一下一起）得出二拍子指揮圖式。↘↗請(qǐng)同學(xué)跟著教師做一做。 （5）、邊唱邊拍 師：好！現(xiàn)在我們就來(lái)一邊演唱一邊拍，可以根據(jù)實(shí)際情況分成兩組練習(xí)降低難度，一組小朋友演唱，一組小朋友拍。 過(guò)渡語(yǔ)：拍皮球是小朋友喜歡的一種活動(dòng)，那小朋友還喜歡哪些活動(dòng)呢？ （6）欣賞樂(lè)曲，拓展知識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感《乒乓變奏曲》 教師導(dǎo)語(yǔ)：有一個(gè)小朋友啊他喜歡一種運(yùn)動(dòng)，他說(shuō)請(qǐng)小朋友聽(tīng)了這首樂(lè)曲之后猜一猜是什么運(yùn)動(dòng)。（播放《乒乓變奏曲》） （7）、聽(tīng)完后回答。 小朋友們知道剛才聽(tīng)到地樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的嗎?(出示木琴) （8）、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊隨著音樂(lè)節(jié)拍模擬自己認(rèn)為合適的體育活動(dòng)的動(dòng)作。 揭示曲名： 師：這首樂(lè)曲的名字剛才有好多小朋友用自己的動(dòng)作語(yǔ)言猜出來(lái)了，它就是《乒乓變奏曲》。 師：小朋友知道了解乒乓球嗎？ 四、完美結(jié)課： 師：奧運(yùn)健兒們的那種頑強(qiáng)的奧運(yùn)精神，堅(jiān)強(qiáng)的毅力，都是值得我們小朋友一起學(xué)習(xí)的，我們就從最簡(jiǎn)單的拍皮球，跳繩開(kāi)始吧，好好鍛煉身體，將來(lái)在各種崗位上為國(guó)家爭(zhēng)光。（播放《拍皮球》） 教后反思： 回顧整節(jié)課，這節(jié)課下來(lái)課堂氣氛比較活躍，學(xué)生的參與熱情比較高，也較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，但這節(jié)課還是有些地方需要改進(jìn)。如：當(dāng)學(xué)生反復(fù)學(xué)念“多愉快，多愉快”這句仍然學(xué)不會(huì)時(shí)，教師應(yīng)想出更好的方法來(lái)解決這個(gè)節(jié)奏難點(diǎn)。而在教唱歌曲的環(huán)節(jié)有些過(guò)于程式化，應(yīng)該結(jié)合這首歌的情緒，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)這首歌，讓學(xué)生真正體會(huì)到拍皮球時(shí)跳躍、富有彈性，進(jìn)而用富有彈性的歌聲來(lái)表現(xiàn)歌曲。還有就是教學(xué)中語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔、精煉。細(xì)節(jié)決定成敗，作為課堂研究者，我們不能放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)。在今后的教學(xué)中要立足細(xì)節(jié)課堂，精心備課，預(yù)設(shè)生成，進(jìn)一步提高駕馭課堂的能力。 附送： 2019年(春)一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第5課《游戲》教案 人音版 教學(xué)目標(biāo) 1．能在聆聽(tīng)《火車波爾卡》時(shí)，用動(dòng)作表現(xiàn)歡快活潑的情緒。 2．能用歡快后排的聲音演唱歌曲《火車開(kāi)啦》，并能和伙伴合作，用三聲部模擬火車開(kāi)動(dòng)的效果。 3．能用靈巧的歌聲，清晰地演唱《拍皮球》并能按圖譜用雙響筒和三角鐵為歌曲伴奏。 4．能氣息連貫地發(fā)“wu”聲音。 5．能準(zhǔn)確聽(tīng)辨別鋼琴音色，并隨鋼琴曲《跳繩》的速度變化，用動(dòng)作做出反應(yīng)。 教學(xué)重點(diǎn) 1．能用聽(tīng)唱法完整的演唱、表現(xiàn)歌曲。 2．能準(zhǔn)確的演唱歌曲的歌詞。 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、多媒體、光碟等 計(jì)劃課時(shí) 3課時(shí) 教學(xué)流程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 1．做“開(kāi)火車”的游戲，導(dǎo)入樂(lè)曲的聆聽(tīng)。 2．發(fā)給學(xué)生鞋寫有幾個(gè)地方地名的卡片。 二、新課教學(xué) 1．按照課本圖示節(jié)奏朗讀兒歌，從火車啟動(dòng)“嗚——咔擦咔擦咔擦咔擦……”到站名前，手持地名卡片的學(xué)生舉起示意，并說(shuō)：“ⅹⅹ站到了，請(qǐng)下車”。集體回答：“謝謝！再見(jiàn)！”繼續(xù)啟動(dòng)火車，接著讀拍兒歌……依次類推。 2．熟練后邊讀邊拍節(jié)奏并加入動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。 游戲的基本動(dòng)作：以橫排為基礎(chǔ)，第一位學(xué)生作司機(jī)，其他學(xué)生雙手搭在前面同學(xué)的肩上做車身，雙腳隨節(jié)奏一拍一下踏步前行模仿車輪。到站后搭肩的隊(duì)形換方向火車重新啟動(dòng)。 3．聆聽(tīng)樂(lè)曲 聽(tīng)前思考：“聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么聲音？” 生聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的聲音。 4．復(fù)聽(tīng)音樂(lè) 5．自編動(dòng)作模仿車輪轉(zhuǎn)動(dòng) 6．表現(xiàn)音樂(lè)主題。 第二課時(shí) 一、聆聽(tīng)鋼琴曲《跳繩》 1．完整聆聽(tīng)樂(lè)曲 生說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲演奏的樂(lè)器和樂(lè)曲的情緒。 2．復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，注意樂(lè)曲中速度的變化 3．師做幾張代表速度變化的色塊或線條圖片。生把聽(tīng)到的先后變化，在黑板上擺出來(lái)。 4．生用模擬跳繩的動(dòng)作感受樂(lè)器速度的變化。 5．做聽(tīng)音樂(lè)分辨音色的練習(xí)。 二、演唱《火車開(kāi)啦》 1、完整聆聽(tīng)歌曲 生說(shuō)說(shuō)歌曲中火車啟動(dòng)、行駛、到站的聲音。如：火車汽笛聲、火車啟動(dòng)由慢到快、正常速度行駛、到站由快到慢。 2．用聽(tīng)唱法學(xué)歌曲。 3．三聲部節(jié)奏練習(xí)： wu – wu – wu – wu – hong long hong long hong long kacha kacha kacha kacha 注意：切忌喊叫，注意動(dòng)作與歌曲節(jié)奏的協(xié)調(diào)一致。 4．表演歌曲，加入三聲部的節(jié)奏 5．師用鋼琴伴奏，生有感情表演。 6．清唱歌曲。 7．生自編動(dòng)作邊唱邊表演。 8．拓展、 聆由歌曲《火車開(kāi)啦》改編的器樂(lè)曲《火車開(kāi)啦》。 第三課時(shí) （一）導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 1．教師導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，今天老師帶你們來(lái)舉行一場(chǎng)有趣的運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們想?yún)⒓訂?？（學(xué)生回答） 2．教師從盒子里拿出一個(gè)皮球，問(wèn)：小朋友都拍過(guò)皮球嗎？誰(shuí)來(lái)拍給老師看看？ 3．學(xué)生自由活動(dòng)，徒手做拍皮球的動(dòng)作。 4．今天咱們要舉行的第一場(chǎng)比賽就是拍皮球比賽。 5．教師提出拍皮球的要求：請(qǐng)小朋友學(xué)著老師的樣子，聽(tīng)著音樂(lè)節(jié)拍有節(jié)奏的拍皮球。（評(píng)價(jià)：誰(shuí)拍的好，在相應(yīng)的組下貼一個(gè)笑臉，以示鼓勵(lì)。） 過(guò)渡語(yǔ)：剛才大家伴著一首歡快的旋律，做游戲，拍皮球，有人還為他填上了歌詞，寫成了一首歌，歌名就叫拍皮球，讓我們大家一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。 （二）師生合作，學(xué)習(xí)歌曲 1．教師多媒體出示畫面，學(xué)生欣賞歌曲，并跟著歌曲做拍球的動(dòng)作。 2．朗讀歌詞 要求：按節(jié)奏朗讀歌詞，解決附點(diǎn)音符。（可以看學(xué)生情況是否繼續(xù)做拍皮球的動(dòng)作） 3．學(xué)生學(xué)習(xí)并演唱歌曲 主要采用聽(tīng)唱法進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中解決重點(diǎn)難點(diǎn) 4．學(xué)生熟練演唱歌曲2~3遍，可采用分組唱或者借口唱等一些形式讓學(xué)生更加感興趣。 5．邊唱邊拍 請(qǐng)學(xué)生一邊演唱一邊拍，可以根據(jù)實(shí)際情況分成兩組練習(xí)降低難度，一組小朋友演唱，一組小朋友拍。（此時(shí)，教師評(píng)選出冠軍，亞軍，季軍） 過(guò)渡語(yǔ)：拍皮球是小朋友喜歡的一種活動(dòng)，那小朋友還喜歡那些活動(dòng)呢？（學(xué)生回答：跳繩，拔河，游泳……） 三、編創(chuàng)與活動(dòng)