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2019-2020年六年級品德與社會 凈化空氣 保護環(huán)境教案 北師大版 教學目標 1．了解有關空氣質(zhì)量的知識。 2．提高批判性思維的能力，學會從不同角度思考問題。 3．初步了解和接受可持續(xù)發(fā)展的思想。 教科書分析 參見第146~149頁。 教學準備 1．教師了解本地區(qū)空氣質(zhì)量狀況，特別是主要污染物的來源。 2．檢查學生完成家庭作業(yè)1的情況。 教學活動及過程 1．導入。請學生朗讀教科書第62頁上方的文字，并提問學生：“本地區(qū)電視臺有沒有空氣質(zhì)量報告？你們是否看過或者經(jīng)常收看空氣質(zhì)量報告？” 2．小測驗。請學生完成教科書第62頁的小測驗——寫在另外的紙上。教師在黑板中間畫一豎線，將黑板分成左右兩半。然后，請學生自愿發(fā)言，說明自己對各項問題的回答，教師在一邊記下學生的回答。教師應盡可能將學生的各種回答全部記錄下來。接著，在另外一邊寫下三種主要污染物的名稱，再從所回答的來源中選擇正確的分別寫在污染物下（旁）。在完成這項工作時，可以適當加以解釋。 3．閱讀與理解。教師說明，就在十年前，“空氣質(zhì)量報告”還是個新鮮事?，F(xiàn)在，許多城市和地區(qū)的電視臺、報紙都有了這方面的內(nèi)容。這說明了什么？鼓勵學生自由發(fā)言并加以引導（人們對于環(huán)境更加關注、空氣質(zhì)量問題日益嚴重等，學生的回答可以也應當是多樣化的）。教師肯定學生的回答，并進一步提問，為什么人們現(xiàn)在比過去更加關心空氣污染？空氣污染會給人們的生活帶來什么樣的影響？教科書上的同學講了兩個故事，這兩個故事不但真實，而且也非常有名。它們告訴了我們，空氣污染會給我們的生活帶來危害。 請學生朗讀教科書第62頁的兩個小故事，并讓學生以自由發(fā)言的形式進行評價和發(fā)表感想，教師適當予以補充。 4．小辯論。讓學生閱讀教科書第63頁的幾段說明文字。教師講解：“課文里提到的許多造成空氣污染的原因都與我們每個人的日常生活息息相關。工業(yè)生產(chǎn)關系到每個人的衣食住行，冰箱和空調(diào)在不少地方幾乎是家家都有的，家用汽車這幾年也迅速地使中國發(fā)展起來，人類需要方便富裕的生活，可是也需要清新潔凈的空氣和健康的身體，怎么辦呢？讓我們運用自己的頭腦和智慧，探討一下這個問題。” 教師說明，以該不該發(fā)展家庭汽車為題，全班進行一次辯論活動。正方：應當發(fā)展家庭汽車。反方：不應當發(fā)展家庭汽車。 具體的做法是：同桌的兩個同學為一組，選擇任何一方，參考教科書上的內(nèi)容、教師提供的資料和自己平時的了解，共同協(xié)商，準備參加辯論的發(fā)言。給學生充分的時間，以便讓盡可能多的學生發(fā)言。 如果學生回答有明顯遺漏，教師給予補充。 教師宣布：“全班同學基本正確地完成了這個小測驗，說明同學們對于空氣質(zhì)量有很好的知識起初?！安⑦M一步提問，是否知道本地的空氣質(zhì)量如何？主要污染物的來源是什么？鼓勵學生發(fā)言，如果都數(shù)學生不知道，教師給予說明和補充。 5、教師講解。教師對學生的辯論發(fā)言進行評價，肯定學生的各種不同意見，尤其要贊揚利用各種資料、通過自己思考得出的看法，并且讓他們理解，能夠從不同的角度考慮問題，是最有意義、最有價值的，無論是哪一方的觀點，只要有道理、對于解決問題就會有幫助。 6．教師小結(jié)，布置家庭作業(yè)。 家庭作業(yè) 1．根據(jù)教師在黑板上的板書，將小測驗的正確結(jié)果填寫在教科書上。 2．向家長或其他成人了解什么是可持續(xù)性發(fā)展。 附送： 2019-2020年六年級品德與社會 勞動者的榮耀難教案 北師大版 教學目標： １、 知道中國石油工人的優(yōu)秀代表王進喜的先進事跡。 ２、 學習中國工人階梯的骨氣、志氣和無私無畏的英雄氣概。 ３、 進一步提高分析問題、理解問題的能力和識圖能力。 教學準備： １、 歌曲《石油工人之歌》。 ２、 中國政區(qū)圖。 教學活動及過程： １、 導入。 ２、 閱讀與講述。學生閱讀教科書第48頁課文。 ３、 教師講述第48頁課文的內(nèi)容。 ４、 閱讀與討論。請學生閱讀教科書第49頁資料《“鐵人”的由來》，再自由發(fā)言展開討論：為什么王進喜被稱作“鐵人”？ “中國人死都不怕，難道還怕困難嗎？”“石油工人一聲吼，地球也要都三斗?！薄皩幙缮倩?0年，拼命也要拿下大油田！”“鐵人”王進喜的這些豪言壯語說明了什么？ ５、 閱讀與思考。朗讀教科書第49頁老師的話。引導學生討論并且理解“王進喜不僅是大慶　的象征，更是社會主義時代中國工人階級骨氣和志氣的象征。”播放歌曲《石油工人之歌》，告訴學生這首歌曲當時唱遍了整個中國，讓他們感受其中所表達的沖天志氣和豪邁情懷。 ６、 綜合學習。教師說明：“從1959年以后，我國的石油工業(yè)有了很大的發(fā)展，在東北、華北、西北陸續(xù)建設了遼河油田、華北油田、勝利油田、大港油田、吐哈油田、塔里木油田等。”請學生在中國政區(qū)圖上查找這些油田工業(yè)基地‘感受中國石油工業(yè)的進步，體會新中國的巨大進步。 ７、 教師總結(jié)?！? 課題２：大漠里的無名英雄 教學目標： １、 知道中國科學家的優(yōu)秀代表鄧稼先的光輝事跡。 ２、 學習鄧稼先熱愛祖國、無私奉獻為祖國建設事業(yè)不惜獻出生命的英雄氣概。 ３、 進一步提高理解問題、分析問題的能力和識圖能力。 教學準備： １、 教師準備一些有關“兩彈元勛”的資料。 ２、 中國政后區(qū)圖。 教學活動及過程： １、 導入?！霸诔r前線，中國人民志愿軍和美國侵略者進行著殊死的較量。同時在國際上，帝國主義又在運用核武器對中國在年內(nèi)的無核國家進行著核訛詐。核武器以其巨大的殺傷力和破壞力成為戰(zhàn)爭中的巨大威脅，是建設現(xiàn)代化國防和保障國家安全必不可少的。 ２、 閱讀與討論。學生閱讀教科書第50頁第一、二自然段課文，并且自由發(fā)言展開討論。 ３、 講授與思考。閱讀教科書第50頁第三段和第51頁課文。教師講述鄧稼先的光輝事跡。也可以穿插其他“兩彈元勛“的事跡。 ４、 綜合學習。請學生根據(jù)教科書第51頁的資料計算，中國原子彈實驗成功比蘇、美、法等大國要少多少年；試驗所用時間上的差距說明了什么。 “現(xiàn)在，我國不僅是世界上的核大國，而且大規(guī)模地開展了和平利用核能的研究。我國在廣東、浙江兩省分別建設了大亞彎核電站、秦山核電站等。這些核電站的建立說明了什么？” ５、 教師總結(jié)。 課題３：偉大的普通一兵 教學目標： １、 知道偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒的光輝事跡。 ２、 學習雷鋒愛憎分明的階級立場，言行一致的革命精神 ３、 公而忘私的共產(chǎn)主義風格，奮不顧身的無產(chǎn)階級斗志。 ４、 進一步提高理解問題、分析問題的能力。 教學準備： １、 毛澤東主席、周恩來總理的題詞等學習雷鋒的宣傳資料。 ２、 歌曲《學習雷鋒好榜樣》。 ３、 《雷鋒日記》等相關資料。 教學活動及過程： １、 導入。教師出示毛澤東的題詞“向雷鋒同志學習”。請學生自由發(fā)言，說說他們所了解的雷鋒及其事跡。 ２、 閱讀與交流。請學生閱讀教科書第５２頁課文和資料。 引導學生相互交流?！澳銧敔敗⒛棠?、爸爸、媽媽在不同的年代是不是都經(jīng)歷過學習雷鋒的活動呢？那時侯他們都看到了什么？聽說了什么？他們有什么感受？把你們對周圍長輩訪問所聽到的故事講出來，與同學交流。 “你在小學生活已經(jīng)５年多了，每年３月５日都參加學校少先隊組織的學雷鋒活動，說一說你的體驗。” ３、 自由討論。討論教科書第５２頁的問題，“在你們的學習生活中，需要雷鋒‘釘子精神’嗎？為什么？” 引導學生明確：小學生最重要的任務是學習，學習最重要的是目標明確。在明確了學習的目標后，關鍵的就是“刻苦”了，樹立刻苦精神，只要肯吃苦，學習的時間就可以擠出來，什么樣的困難都可以克服了。 通過討論明確：在生活中、學習中，在一切事情中，都不要只看到自己；而是能夠把自己看作是集體的一個成員，雷鋒告訴我們：個人永遠是渺小的，只有集體才力量大。 ４、 播放歌曲《學習雷鋒好榜樣》。 ５、 小組討論。學生分成小組，閱讀教科書第53頁的故事，再討論。 ６、 教師總結(jié)。布置作業(yè)。 ７、 家庭作業(yè)： 調(diào)查：在你們身邊有活著的雷鋒嗎？他們是怎樣做的？