2019-2020年新教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《蚯蚓的選擇》教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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2019-2020年新教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《蚯蚓的選擇》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念:動(dòng)物生活需要一定的環(huán)境條件。 過(guò)程與方法:掌握對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀:體會(huì)自然事物是相互聯(lián)系的。 【教學(xué)重點(diǎn)】設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。 【教學(xué)難點(diǎn)】在設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)中嚴(yán)格控制變量,并注意收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)用事實(shí)說(shuō)話(huà)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】每組一份:長(zhǎng)方形扁紙盒兩個(gè),黑布、塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓15條、干土、濕土。 【教學(xué)過(guò)程】 一、談話(huà)導(dǎo)入: 1、見(jiàn)過(guò)蚯蚓嗎?一般在什么地方見(jiàn)到它們?你們覺(jué)得蚯蚓喜歡怎樣的環(huán)境? 2、學(xué)生自由發(fā)表。 二、實(shí)驗(yàn)一:蚯蚓喜歡黑暗還是光亮的環(huán)境? 1、我們先來(lái)研究蚯蚓喜歡黑暗還是光亮的環(huán)境,該怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀? 2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法,引導(dǎo)他們進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn),并注意控制條件。 3、出示實(shí)驗(yàn)器材,討論實(shí)驗(yàn)步驟: (1)把長(zhǎng)方形盒子一端剪去一部分,蓋上玻璃片,再在另一端用黑布包住。 (2)在盒底放入塑料薄膜,以保護(hù)蚯蚓,方便它爬行。 (3)把5條蚯蚓放在盒子的中間,蓋好蓋子。 (4)5分鐘以后打開(kāi)盒蓋,做好觀察和記錄。 (5)再做2次。 4、分發(fā)記錄單和相關(guān)實(shí)驗(yàn)材料,學(xué)生實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。 5、收回材料,組織交流,概括:蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境。 三、實(shí)驗(yàn)二:蚯蚓喜歡干燥還是濕潤(rùn)的環(huán)境? 1、過(guò)渡:那么,蚯蚓喜歡干燥還是濕潤(rùn)的環(huán)境呢,讓我們也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。 2、學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),自由發(fā)表。 3、教師隨機(jī)出示材料,在交流中概括出比較合理的實(shí)驗(yàn)步驟: (1)在另外的盒子兩端分別鋪上同樣土質(zhì)的泥土,不同的是一邊干燥,一邊濕潤(rùn)。 (2)把10條蚯蚓放在盒子的中間,蓋好蓋子。 (3)5分鐘以后打開(kāi)盒蓋觀察,記錄。 (4)再做2次。 4、分發(fā)記錄單和相關(guān)實(shí)驗(yàn)材料,學(xué)生實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。 5、收回材料,組織交流,概括:蚯蚓喜歡濕潤(rùn)的環(huán)境。 四、動(dòng)物對(duì)環(huán)境的需要和適應(yīng): 1、讓學(xué)生歸納:蚯蚓適合怎樣的生活環(huán)境? 2、過(guò)渡:跟蚯蚓一樣,各種動(dòng)物都喜歡生活在一定的環(huán)境里。 3、學(xué)生看書(shū)11面的圖片,說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物是怎樣適應(yīng)環(huán)境的? 4、拓展:當(dāng)環(huán)境不適應(yīng)動(dòng)物生存的時(shí)候,它們會(huì)重新選擇合適的環(huán)境生活,否則它們將難以生存。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)相關(guān)的例子嗎? 板書(shū)設(shè)計(jì): 教學(xué)后記: 附送: 2019-2020年新教科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《觀察綠豆芽的生長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念:植物的生長(zhǎng)需要合適的環(huán)境條件。當(dāng)環(huán)境條件改變的時(shí)候,植物具有一定的適應(yīng)環(huán)境的能力。 過(guò)程與方法:設(shè)計(jì)綠豆芽生長(zhǎng)需要陽(yáng)光的實(shí)驗(yàn),用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法觀察,記錄影響植物生長(zhǎng)的條件。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀:意思到生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性同它們的生活環(huán)境是相適應(yīng)的。 【教學(xué)重點(diǎn)】設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)。 【教學(xué)難點(diǎn)】在設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)中嚴(yán)格控制變量,并注意收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)用事實(shí)說(shuō)話(huà)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】實(shí)驗(yàn)計(jì)劃單和實(shí)驗(yàn)記錄表(參考書(shū)7面),三四天前做好的綠豆芽對(duì)水的需要的實(shí)驗(yàn)。 【教學(xué)過(guò)程】 一、交流實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn): 1、說(shuō)說(shuō)自己種下的綠豆芽生長(zhǎng)的怎樣了。 2、為什么大家的綠豆芽生長(zhǎng)的不一樣呢,怎樣才能讓綠豆芽生長(zhǎng)的更好呢? 3、討論影響綠豆芽生長(zhǎng)的因素,教師隨機(jī)板書(shū)。 二、實(shí)驗(yàn)一:綠豆芽生長(zhǎng)需要陽(yáng)光嗎? 1、討論:綠豆種子發(fā)芽可以不需要陽(yáng)光,那么綠豆芽的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光嗎? 2、該怎樣來(lái)設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)?zāi)兀? 重點(diǎn)指導(dǎo): (1)我們只能改變哪些條件?不改變哪些條件? (2)兩組的綠豆芽需要一樣多嗎? (3)改變了條件是不是對(duì)綠豆芽生長(zhǎng)產(chǎn)生了影響,我們?cè)鯓硬拍苤溃? 3、學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)方案,交流。 4、提供實(shí)驗(yàn)記錄表,引導(dǎo)學(xué)生做好觀察記錄。(采用圖畫(huà)和文字記錄下綠豆芽的高度、莖葉的顏色,莖的粗細(xì)等) 三、實(shí)驗(yàn)二:綠豆芽生長(zhǎng)對(duì)水的需求 1、拿出事前做的綠豆芽對(duì)水需求的實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生進(jìn)行觀察。教師介紹實(shí)驗(yàn):在一個(gè)盤(pán)子里鋪上幾層吸水紙,把5粒剛發(fā)芽的綠豆并排放在吸水終上,保持吸水紙一端濕潤(rùn)。 2、討論:這5粒綠豆種子的生存的環(huán)境有什么不同?不同的環(huán)境對(duì)綠豆種子會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響?為什么我們這樣推測(cè)?仔細(xì)觀察還有什么發(fā)現(xiàn)? 3、概括:植物的生長(zhǎng)需要一定的環(huán)境,當(dāng)環(huán)境改變后它們會(huì)努力的適應(yīng)環(huán)境的變化。 四、觀察更多的植物適應(yīng)環(huán)境的圖片(書(shū)8面): 1、比較香蕉、松樹(shù)、仙人掌的葉的不同。 2、香蕉、松樹(shù)、仙人掌分別生長(zhǎng)在什么地方? 3、這三種植物的葉同它們的生活環(huán)境有什么關(guān)系? 4、說(shuō)說(shuō)平時(shí)還看見(jiàn)有關(guān)植物適應(yīng)環(huán)境的例子。 板書(shū)設(shè)計(jì): 教學(xué)后記:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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