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2019年(秋)三年級英語上冊 Unit3 Look at me（ 第二課時）教案 （新版）人教PEP 科目版本 小學(xué)英語（三年級起點） 人教（PEP）版 三年級上冊 章 節(jié) Unit 3 Look at me! ( Lesson 2) 課 名 Unit 3 Look at me! (Lesson 2) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 知識目標(biāo)：聽懂、會說、會認讀單詞ear，eye， nose， mouth，face及句子Look at me! 2. 能力目標(biāo)：能夠用This is my... 句式介紹身體部位。能夠聽懂Let’s do活動中的指令并作出正確的反應(yīng)。 3. 情感態(tài)度、文化意識、學(xué)習(xí)策略：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，能夠跟著歌曲Teddy bear的節(jié)拍做動作，并快樂地歌唱。 教學(xué)環(huán)節(jié)/步驟 學(xué)生活動 教師活動 設(shè)計意圖 歌曲導(dǎo)入 跟著歌曲一起唱歌做動作。 歌曲 Teddy bear T: Hello, boys and girls. 【對鏡頭】Hello, boys and girls. Nice to meet you. Now first let’s enjoy a song. 首先呀，讓我們來聽首歌兒Teddy bear。 OK？ Do with me. 和我一起做！ Super! You do a good job! Kiss you! Mua!（一起朝向鏡頭） 通過歌曲讓學(xué)生身心放松，更好地進入上課的狀態(tài)。 感知對話 學(xué)生一起齊念咒語Open, open, open. 1. 對Open， close產(chǎn)生初印象 ①Now, can you guess what’s it? 你能猜一猜這是什么嗎？ OK! Look, it’s a door! 你們想不想看看門里面有什么??？ 那讓我們一起念響咒語吧，咒語在這里 （呈現(xiàn)Open 打開的單詞卡片） 一遍威力不夠，咱們要讀三遍。 Show me you magic finger! 拿出你們的魔法手指！ Follow me. 跟我做，Open, open, open! ②Wow! What’s it? 這是什么呀？ A bag! ... Pencil box Teddy bear. 2. Teddy bear. 消失，Where is the teddy bear? 呀！泰迪熊跑哪兒去了？咱們一起找找他？ 先把門關(guān)上，別讓泰迪跑出去了，念念咒語，關(guān)上、關(guān)上、關(guān)上，close, close, close. 電視機前的小朋友，你們也一起念呀！ Close, close, close. Teddy bear? Teddy bear? Oh, it’s here! 哦，原來泰迪熊在這兒呀。 下面我們來看一段關(guān)于小熊teddy的視頻，你們想看嗎？ OK! Let’s watch. 通過有趣的念咒語的方式操練open， close，為之后Let’s do 部分做鋪墊。 學(xué)習(xí)對話 做動作，并大聲跟讀新授單詞ear，eye， nose， mouth。 1. Cartoon(Let’s learn視頻) 同學(xué)們，teddy都和我們說了些什么呀。 對，它向我們介紹了它可愛的小臉蛋，讓我們也跟著teddy學(xué)習(xí)一下怎么說吧。 2. Teddy bear ① This is ? 【對鏡頭】ear，捏著熊耳朵 Look, this is my ear. 放慢語調(diào)，This is my ear. Very good. 面向孩子 Now, listen. Touch your ear. 示意孩子觸碰耳朵。并說出ear。 Stop! Touch your ear! 【面向鏡頭】 電視機前的小朋友們，Are you ready? 你們準(zhǔn)備好了嗎？ Touch your ear. 做傾聽狀，good！ Touch your ear.（快速） Excellent! ② 接下來我們學(xué)什么呢？ This one. Eye. Follow me. Eye飽滿的，eye，單手指著眼睛并發(fā)音。Can you?你們能來讀一讀么？（學(xué)生輪一圈） 【面向鏡頭】 Eye 眼睛 eye good！發(fā)得再飽滿些，像唱歌一樣，eye. This is my eye. Now, touch your eye. 碰碰你的眼睛。Great! ③ nose /z/小蜜蜂 (自制蜜蜂道具) Oh, listen, what’s the sound? 什么聲音呀？ Look, a bee. Z~z~zzzzz~ 將蜜蜂停在某同學(xué)鼻子上 Oh, a nose 哈哈，鼻子nose. Z z z~ 某同學(xué)： NO!!!! 老師配合，zzz~把蜜蜂放到鼻子上。 nose~ Touch your nose please. 【面對鏡頭】nose. ④ mouth Look, this is teddy’s mouth. PPT出現(xiàn)嘴巴，Open, open, open. 舌頭出現(xiàn)，th ⑤ face 板書復(fù)習(xí)，ear-eye-nose(將蜜蜂貼到鼻子上)-mouth 畫一圈，這是什么呀？ face臉 Touch your face. ⑥ 單復(fù)數(shù)的明確 在黑板上讓同學(xué)數(shù)一數(shù)熊有幾只耳朵 同學(xué)們要記清楚哦，英語中，一只耳朵是ear，兩只或者更多的時候，咱們要在這個詞后面加上一個小尾巴s，ears。 并將單詞卡貼在黑板上做強調(diào)。 通過小蜜蜂的聲音，強調(diào)nose的發(fā)音/z/，避免學(xué)生錯誤發(fā)音。 通過板書和講解，加強學(xué)生對于“復(fù)數(shù)”概念的初步理解，為之后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 操練對話 聽指令，做出動作。 1. 小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)了這么多的單詞，讓我們來復(fù)習(xí)一下吧。 單詞卡復(fù)習(xí)，跟讀 Very good! 2. Now boys and girls, open your books please. 請翻開書本，turn to page 25， 25頁， Twenty five. Now listen. 聽Let’s do. 3. Now I say, you do。我說，你做。 OK? Close your eyes. Open your mouth. Touch... 進步標(biāo)志 1.學(xué)生能夠用This is my... 句式介紹身體部位。 2.學(xué)生能夠聽懂Let’s do活動中的指令并做出正確的反應(yīng)。 附送： 2019年(秋)三年級英語上冊 Unit3 Look at me（ 第五課時）教案 （新版）人教PEP 科目版本 小學(xué)英語（三年級起點） 人教（PEP）版 三年級上冊 章 節(jié) Unit 3 Look at me! ( Lesson 5) 課 名 Unit 3 Look at me! ( Lesson 5) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 知識目標(biāo)：能夠聽懂、會說、會認讀單詞 arm，hand，head，body，leg，foot。 2. 能力目標(biāo): 能夠聽懂句子并按照指令要求做出相應(yīng)的動作 Clap your hands. Touch your head. Wave your arms. Shake your legs. Shake your body. Stamp your foot. 3. 情感態(tài)度、文化意識、學(xué)習(xí)策略：能夠用This is ... 句式介紹本課所學(xué)的身體部位，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維意識。 教學(xué)環(huán)節(jié)/步驟 學(xué)生活動 教師活動 設(shè)計意圖 歌曲導(dǎo)入 跟著老師做動作，并演唱歌曲Head and shoulders, knees and toes. 1. Song Head and shoulders, knees and toes. Hi, boys and girls. Good morning! 同學(xué)們早上好。 First, let’s enjoy a song.今天咱們先來聽首歌運動運動吧。 Follow me! 跟我做哦！ Very well! 通過歌曲預(yù)熱，活躍課堂氣氛。 感知對話 用This is ...介紹文具。 跟著教師做動作，并跟讀touch your head. 能夠匹配句子與動作。 認真跟讀單詞與句子發(fā)音。 上臺表演短語“Shake your body”。 跟讀詞匯并做動作。 跟著教師做動作，跟讀指令語，并能夠匹配句子與動作。 做動作，并跟讀單詞與句子 與搭檔玩拍手游戲。 上臺表演指令語“Shake your legs.” 2. 復(fù)習(xí)句型this is ... 手拿鉛筆，Look, this is a pencil.你能來介紹下自己的文具嗎？ 指一指已學(xué)的五官，This is the mouth. This is the nose. 2. 身體各部位教授 ① head What is this?（課件） This is the head. Please touch your head. Head頭 The, the, the 請注意我的嘴型，小小的，微笑 e e e做思考狀，head. Touch your head. This is the head. 同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎，當(dāng)我們要介紹身體的某一個部位時，我們要在前面加上一個單詞。 The（單詞卡帶讀） 開開摩托車，th th th. This is the head. ② body 美音 How about this part? 這一部分怎么說呢？ Body, this is the body. 說得好玩一些 This is the body. Shake your body. 搖一搖你的身體。 請人上臺搖擺 Who is the best? Let’s kiss him. Kiss you mua! 【面向鏡頭】Boys and girls. 誰是你們之間的舞王呢，讓我們親親跳舞之王吧，Kiss you, mua~ ③抽出一只手臂 This is ... Arm 手臂 學(xué)生連讀 Now look, wave my arm. 揮動我的手臂 Please, wave your arm. 【面向鏡頭】Boys and girls, wave your arm. Yes, wave your arm! Very good. Ar發(fā)音，嘴張大，m做秀肌肉動作， 連起來，arm. Arm. Very well! Now boys and girls, look. 秀出卡片隱藏的s，arms. Read after me. 【面向鏡頭】舉卡，發(fā)音，arms Be attention! arm左手, arm右手, arms兩只手 一只手的時候，用arm 兩只手的時候，咱們就在arm的后邊加上一個小尾巴，follow me, /z/, arms. Let’s play a game. 來玩?zhèn)€游戲?？纯茨隳懿荒馨補rm和arms區(qū)分清楚喲。 Wave your arm. Wave your arms. 加速。 【面向鏡頭】OK, boys and girls. Are you ready? Now, wave your arm. good. Wave your arms. Wave your arms. Wave your arm. Great! Let’s review, 我們來復(fù)習(xí)一下已學(xué)的句子。 This is the head. This is the body. This is the arm. This is the arm. 同學(xué)們，當(dāng)一個單詞是a開頭的時候，前面的這個the，我們要讀成the. This is the arm. 學(xué)生輪讀，做動作。 【面向鏡頭】好的，小朋友們，請再跟我讀一讀，the，記住你的舌尖要輕輕地吐出來， （摩托車狀）good! The. This is the arm. ④what’s it ~ what’s it~ Hand, yeah, give me five! 單詞卡， hand. /H/ // 大嘴，/n/做動作 連起來an Hand. This is the hand. Now look at the blackboard. 看黑板，這兩個詞非常得接近，head. 頭 Hand 手，那我們要怎么區(qū)別這兩個單詞。 請你跟我做哦，/e/ /e/ head. /n//n/往下按，hand. Now, listen, head. Hand. （區(qū)分兩個詞，做出相應(yīng)反應(yīng)） 【面向鏡頭】電視機前的同學(xué)們有沒有分清這兩個詞呢，讓我來考考你們吧，I do, you say. 我做，你們說，Are you ready? 舉手// //hand, hand. 指頭/e/ /e/ head. Super! Hand左手 hand 右手 Hands （小孩假裝讀錯hand s ）老師趁機強調(diào)/ds/發(fā)音 David, can you help me? 到前面來，hand, hand, hands.拍手~ Can you? Please play with your partner. 請和你的朋友一起玩一玩 【面向鏡頭】電視機前的小朋友們，你們也趕快和同學(xué)一起玩一玩吧。 他們表演得好不好?。?讓我們?yōu)樗麄児墓恼瓢?，Clap your hands, papapa, papapa. 【面向鏡頭】Boys and girls, 也為你們班玩兒的最好的組合鼓鼓掌吧，Clap your hands, papapa, papapa. ⑤ leg /e/ /e/ leg. Stand up please. This is the leg. leg 左腿leg右腿 legs拍拍兩只腿 Touch your leg. Please shake your legs 怎么搖動腿啊，我不會，who can help me?誰能幫幫我？ 找人上場wow, cool! Shake your legs. 【面向鏡頭】Boys and girls, are you ready? e on, shake your legs! ⑥ foot O o 像公雞叫一樣，o o o, /t t t/提一提 Foot, foot, foot. 邊踢邊讀。 Stamp your foot. 跺跺你的腳 通過運用已學(xué)的文具單詞，復(fù)習(xí)鞏固This is ...句型，并為之后教學(xué)做鋪墊。 通過動作（思考狀）練習(xí)發(fā)音，便于之后區(qū)分hand與head的發(fā)音。 通過夸張的動作加深對短語的記憶。 通過動作，強化發(fā)音的準(zhǔn)確性，讓學(xué)生更準(zhǔn)確地發(fā)m音，并與arm產(chǎn)生聯(lián)系，便于學(xué)生同時記憶發(fā)音與詞義。 鞏固練習(xí) 跟著Let’s do的flash做動作。 1. Now boys and girls. Open your books please. Let’s do. 請同學(xué)們跟著flash做動作哦，看看誰的動作做的最標(biāo)準(zhǔn)！ 2. 總結(jié) Boys and girls, let’s review. 復(fù)習(xí)時間到啦。 今天我們學(xué)習(xí)了身體的各個部位，讓我們再來復(fù)習(xí)一下吧 從頭到尾指一遍。 通過快速反應(yīng)，加深孩子對于指令語與動作的聯(lián)系。鞏固所學(xué)。 進步標(biāo)志 1.知識目標(biāo)：能夠聽懂、會說、會認讀單詞 arm，hand，head，body，leg，foot。 2. 能力目標(biāo): 能夠聽懂句子并按照指令要求做出相應(yīng)的動作 Clap your hands. Touch your head. Wave your arms. Shake your legs. Shake your body. Stamp your foot.