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2019年(秋)二年級數(shù)學上冊 6.1 7的乘法口訣教案 新人教版 教材分析 本單元的教學內(nèi)容包括7的乘法口訣，8的乘法口訣，9的乘法 口訣，乘法口訣表以及用7-9的乘法口訣解決簡單的實際問題。 教 學 目 標 知識與技能： 1.進一步理解乘法的意義，學習7-9的乘法口訣，能用口訣進行簡單的計算。 2.會用乘法解決簡單的實際問題。 過程與方法： 經(jīng)歷編制乘法口訣表的過程，熟記口訣，主動探索口訣的規(guī)律。 情感態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學生用類推的方法學習新知識的能力，善于發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律。 教學重難點 重點： 1.編制7-9的乘法口訣。 2.熟記7-9的乘法口訣。 3.會運用乘法或乘加解決問題。 難點： 1. 理解7-9的乘法口訣的意義。 2. 能熟練地運用7-9的乘法口訣。 3. 學會用不同的方法解決問題。 課時安排 共9課時。 1.7的乘法口訣................2課時 2.8的乘法口訣................3課時 3.9的乘法口訣...............2課時 4.用數(shù)學.....................1課時 5.整理和復習.................1課時 7的乘法口訣 第1課時 教學內(nèi)容 教材第72頁例1 教學 目標 知識與技能： 經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程，體驗7的乘法口訣的來源。 過程與方法： 在活動和游戲中記憶口訣，激發(fā)學生記憶的興趣，提高學習效率。 情感、態(tài)度與價值觀： 在學習過程中，讓學生初步學會運用類推方法學習新知識。 教學重點 編制7的乘法口訣，記憶7的乘法口訣。 教學難點 理解7的乘法口訣的意義，能熟練地運用7的乘法口訣 教學方法 教法：嘗試指導法 學法：小組研討法 教學準備 課件、七巧板 教學過程 教學預(yù)設(shè) 個性修改 導 入 部 分 時間過得很快，又是一個星期。同學們，一個星期有幾天？兩個星期有幾天？如果我們學習了7的口訣，相信同學們一定能算得很快。這節(jié)課我們就一起來探討7的乘法口訣。 （板書課題：7的乘法口訣） 探 究 新 知 1.根據(jù)學習2-6的乘法口訣的經(jīng)驗，猜測一下，7的乘法口訣會有幾句？7的乘法口訣又有什么特點？ （根據(jù)學習2-6的乘法口訣的經(jīng)驗，我覺得7的乘法口訣會有7句；7的乘法口訣和前面學的口訣應(yīng)該是一樣的，前面的部分表示幾個7，后面的部分表示幾個7相加的和） 2. 教學教材第72頁例1. 請同學們試著用一組七巧板拼成一個圖案，然后再與同桌交流，也可以在小組內(nèi)交流。 3. 請每組挑選最滿意、最美的圖案，教師展示出來。 4. 下面這幾個圖案是老師課前拼成的。（課件出示下面的圖案） 5. 觀察上面圖案，完成表格。 圖案個數(shù) 1 2 3 4 5 6 7 拼板塊數(shù) 7 6.仔細觀察表格里的數(shù)據(jù)，說說你的發(fā)現(xiàn)。 （我發(fā)現(xiàn)每多擺一個圖案就多用7塊七巧板；我發(fā)現(xiàn)1個7是7，2個7是14，......，7個7是49） 真會觀察，請大家想一想，“求幾個幾是多少”是用什么方法來計算的呢？（乘法） 7. 四人一組探究，合作編出7的乘法口訣。 我們知道1個7,2個7，......7個7都能寫出相應(yīng)的乘法算式，請你們把乘法算式寫在大家手中的表格里，然后互相討論編它們的口訣。 乘 法 算 式 乘法口訣 17=7 71=7 一七得七 8.齊讀口訣 經(jīng)過大家的努力，咱們編出了7的全部乘法口訣，那我們就用讀的方式來享受一下自己的勞動成果吧！ 學生齊讀7的乘法口訣。 9. 交流編口訣的方法。 這么簡練的口訣，誰來告訴大家，你是怎么編寫的呢？ 學生交流匯報。 10. 熟記口訣 同學們真會編寫口訣，現(xiàn)在老師給大家一點時間，比一比，看誰最先記住7的乘法口訣。 熟記7的乘法口訣，并交流自己是怎樣記得。 11. 游戲鞏固 看來，同學們都記住了7的乘法口訣，那我們就來個“我說你對”的游戲吧。（先師生對，再同桌之間對） 拓 展 應(yīng) 用 1.把教材第73頁練習十七的第2題制成卡片，隨機抽取。請學生看算式，說口訣，報得數(shù)。 2.完成教材第73頁練習十七第4題。 組織學生用多種形式背誦7的乘法口訣。 總 結(jié) 回 顧 今天我們學習了什么？你有什么收獲？ 作 業(yè) 布 置 1.課堂練習相關(guān)練習。 2.闖關(guān)100分相關(guān)練習。 板 書 設(shè) 計 7的乘法口訣 17=7 一七得七 71=7 27=14 二七十四 72=14 37=21 三七二十一 73=21 47=28 四七二十八 74=28 57=35 五七三十五 75=35 67=42 六七四十二 76=42 77=49 七七四十九 附送： 2019年(秋)二年級數(shù)學上冊 6.2 用7的乘法口訣求商教案 蘇教版 教學內(nèi)容 教科書65頁下半頁到66頁 教學目標 1、使學生會用乘法口決求商的方法，并能熟練地用7的乘法口決求商。 教學重點難點 1、教學重點:想口決求商。 2、教學難點: 熟練地想口決求商。 教學準備 掛圖 教學過程 一、復習 1、指名背7的口決 2、把口決說完整 二（ ）十四 （ ）七二十一 六（ ）四十二 四（ ）二十八 （ ）七三十五 七（ ）四十九 3、口算： 7 3= 27= 47= 244= 306= 124= 76= 153= 說說153是怎樣想的？ 二、探索交流，得出算法 1、出示掛圖 （1）學生說說圖中條件和問題。 同學們一共做了28朵花，每7朵扎成一個花環(huán)，可以扎幾個花環(huán)？ （2） 列出算式并說說為什么用除法算？ （3）學生討論：怎樣求商？ （4）交流：怎樣算？用哪一句口決？ （5）在書上填寫 2、 一共有28朵花，扎成4個花環(huán)，平均每個花環(huán)有幾朵？ （1）算平均每個花環(huán)有幾朵可怎樣列式？ （2）可以怎樣計算？獨立在書上填寫 （3）觀察比較這一組算式所用口決你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小結(jié)（略） 3、比一比 75= 71= 67= 355= 77= 426= 357= 71= 427= 學生獨立完成 說說你是怎樣想商的？ 指出：做除法時既可以想口決，又可以想乘法。 四、 練習 1、 想想做做第一題獨立完成。 2、 師生對口令：（第2題） 師說口決：六七四十二 生說兩個算式： 同桌對口令 1、出示第4題第一幅圖 說說圖意 怎樣列式？怎樣算？ 2、出示第2幅圖 說說圖意 列式解答 說說你是怎樣想的？ 同桌自由說圖意 列式解答 交流：說說你是怎樣想的？ 比較上下兩題你發(fā)現(xiàn)了什么？ 五、小結(jié)： 今天你有什么收獲？ 六：作業(yè) 第66頁第3題 板書設(shè)計 用7的乘法口訣求商 掛圖 2 8 7 = 4（個） 2 8 4 = 7 （朵） 想：（ 四）七二十八 想： 四（ 七 ）二十八