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2019人教版美術(shù)二上《有趣的彩泥》教案和課后反思 教學(xué)目的： 1．引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來(lái)表現(xiàn)生活中的事物，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。 2．在創(chuàng)作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。 3．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．彩泥制作方法的掌握及其運(yùn)用。 2．彩泥的色彩搭配。 教學(xué)難點(diǎn)：利用彩泥大膽地造型 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：范作、各種動(dòng)物、植物和人物頭部的圖片，彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。 學(xué)具：彩泥、墊板、水彩筆、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。 教學(xué)過(guò)程： 一、回憶導(dǎo)入 師：“小朋友，看看老師手上拿的是什么丫？對(duì)了，是橡皮泥。大家一定都玩過(guò)對(duì)不對(duì)？那大家以前都用它做過(guò)什么呢？還記得嗎？ 生：“漢堡、面條、蘑菇” 師：“嗯，彩泥能做成很多有趣的東西，那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)《有趣的彩泥》（板書(shū)） 二、復(fù)習(xí)圖形 師：“我們之前學(xué)過(guò)了很多線(xiàn)條，有波浪形、直線(xiàn)、螺旋線(xiàn)，還學(xué)了很多的形狀，有正方形、圓形、三角形等等，今天我們就在這些形狀的基礎(chǔ)上來(lái)變一變。” 師：“那我們?cè)趺从貌誓鄟?lái)完成一條直線(xiàn)呢？” 生：“搓一搓” 師：“那圓形呢？” 生：“揉一揉。” 師：“那正方形呢？這個(gè)比較有難度，誰(shuí)來(lái)告訴老師?！? 師：“對(duì)了，正方形呢就是在圓形的基礎(chǔ)上在捏一捏，就變成一個(gè)正方形啦。” 師：“我們?cè)賮?lái)看看一看，這些簡(jiǎn)單的圖形都能變成什么。” 師：“這些很簡(jiǎn)單的圖形經(jīng)過(guò)加工，你看也能變出許許多多的東西?！? 三、教師示范制作，并教學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的制作方法 出示材料 四、交流探究學(xué)習(xí) 1．師：“看了剛才螃蟹的制作過(guò)程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個(gè)有趣的動(dòng)物？植物？人物或者其它的東西呢？下面1分鐘時(shí)間小組討論一下，想好了？那就說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)，看看誰(shuí)的想法最有趣？” 五、欣賞課本，開(kāi)闊視野，拓寬思路 師：“你覺(jué)得哪里漂亮？為什么？它運(yùn)用了哪些方法？顏色有什么特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩？” 師：“大家可大膽的用自己喜歡的顏色來(lái)制作屬于自己獨(dú)一無(wú)二的彩泥好不好丫？” 六、布置課堂作業(yè) 師：“下面大家也開(kāi)始動(dòng)手做一做自己喜歡的東西。色彩搭配要鮮明，對(duì)比要強(qiáng)烈，能突出主要的造型?！? 七、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視。 八、課后反思 本堂課為手工課，同學(xué)們的手很癢癢，在我還在講課的時(shí)候都躍躍欲試了，講課的時(shí)候他們的關(guān)注度也就不夠。另外在上課一開(kāi)始前沒(méi)有強(qiáng)調(diào)要互相幫助，要樂(lè)于分享，很多小朋友沒(méi)有帶材料就只能在那里看著，還好自己有多帶了一份，但是他們做起來(lái)顏色不夠多，效果不夠好。課中讓他們討論一分鐘后課堂的紀(jì)律就開(kāi)始打亂了，收不回來(lái)了。在課后也沒(méi)有強(qiáng)調(diào)他們要收拾好衛(wèi)生。手工課上起來(lái)還是很多問(wèn)題。 附送： 2019人教版美術(shù)二上《有趣的彩泥》教案設(shè)計(jì)3 樂(lè)東縣千家鎮(zhèn)樂(lè)光小學(xué) 陳小瓊 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步掌握彩泥的方法與技法。 2、用彩泥動(dòng)手制作各種手工藝品。 3、在合作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。 4、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。 重、難點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)彩泥制作方法及其運(yùn)用。 2、制作各種手工藝品。 教具準(zhǔn)備： 彩泥、彩泥作品圖片、牙簽等。 教學(xué)過(guò)程： 一、 談話(huà)導(dǎo)入 ㈠簡(jiǎn)介與彩泥有關(guān)的民間藝術(shù)（出示相關(guān)圖片） 師：小朋友都喜歡玩泥巴吧，中國(guó)許多民間工藝美術(shù)作品都是由泥巴制作的。下面我們一起來(lái)欣賞吧。 1、（出示泥人作品）：泥巴可以做成不同的形狀?？纯催@些用泥巴捏成的小玩偶、泥人。 2、（出示陶藝作品）：這是陶藝作品（點(diǎn)擊“陶藝”） 它們都是用黏土為材料，制作成各種進(jìn)造型，再經(jīng)燒制，就成了我們看到的陶藝作品。 3、（出示面塑作品）：中國(guó)人很聰明，把泥巴換成面粉、糯米，又創(chuàng)造了另一種形式的民間藝術(shù)——面塑。這種材料調(diào)成不同色彩，用手和簡(jiǎn)單工具，塑造各種栩栩如生的形象，俗稱(chēng)面花、禮饃、花糕、捏面人。 ㈡彩泥介紹：現(xiàn)在為了方便小朋友制作，有人制作了一種新的材料——彩泥。（出示彩泥）。這些彩泥色彩多樣，彩泥干了以后加適量的水可以恢復(fù)柔軟，可以重復(fù)使用多次，很環(huán)保，可以隨心所欲地捏你想捏的東西。 ㈢作品展示：比如（點(diǎn)擊圖片）鮮花、茄子、一些小動(dòng)物等。 師：“這些彩泥作品你們喜歡嗎？想不想自己也有一個(gè)這樣的作品呢？” 師：“今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何用彩泥制作你喜歡的彩泥作品。” ㈣板課題“玩彩泥” 二、新課教學(xué) ㈠師：我們玩彩泥必須先來(lái)了解彩泥工具：主要有塑刀、壓板、牙簽等（一一展示）。 ㈡教師示范簡(jiǎn)單的制作方法。 1、師：“要制作一件彩泥作品，還必須來(lái)了解制作彩泥的各種技法。” 2、師一邊講解，一邊示范、板書(shū)，學(xué)生跟著做。 板書(shū)：搓、揉、捏、壓、劃、貼、剪等。 3、師：“揉一揉呢？能做出什么形狀？”（圓圓的像小湯圓）“按一按，壓一壓，這樣能做出什么形狀的作品呢？”（扁扁的像餅一樣） “那搓一搓呢？”（是條形，像面條一樣） ㈢初試身手。 1、師：老師就是運(yùn)用了這些技法制作了一些彩泥作品。（展示自己的作品：玫瑰花、西瓜、蜈蚣等等） 2、指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作玫瑰花，記住步驟及運(yùn)用了哪些技法。 師：“今天，老師就先教你們?nèi)绾斡眠@些技法來(lái)制作一朵玫瑰花?！? 3、引導(dǎo)學(xué)生觀察玫瑰花由哪幾部分組成的，用幾種顏色的彩泥。（準(zhǔn)備3種顏色的彩泥。） 4、師按步驟示范指導(dǎo)： ⑴搓一小段黃色彩泥當(dāng)做“花蕊”插在牙簽上； ⑵揉、壓、捏成大小不一的4個(gè)紅色彩泥橢圓形“花瓣”； ⑶揉、壓、捏、劃2片綠色的心形“葉子”； ⑷分別、錯(cuò)落有致地把4個(gè)紅色“花瓣”繞著貼在“花蕊”四周，最后再貼上“葉子”。 師：“同學(xué)們看了玫瑰花的制作過(guò)程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個(gè)有趣的動(dòng)物？植物？人物或其它的東西呢？現(xiàn)在就動(dòng)手吧！” 5、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視。（有意把一些學(xué)生作品名稱(chēng)說(shuō)出來(lái)。） 6、同學(xué)間互相交流，把各自的作品展現(xiàn)出來(lái)，評(píng)比優(yōu)勝者。 三、課后實(shí)踐：學(xué)生自由創(chuàng)作（或出示一個(gè)主題）同時(shí)欣賞同齡人或藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學(xué)生想象，拓寬思路。 四、全課總結(jié) 這節(jié)課，同學(xué)們能團(tuán)結(jié)合作，發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)造，用簡(jiǎn)單的材料做出了一件件別有趣味的作品。老師希望你們?cè)谝院螅嘤^察生活的事物、美景，運(yùn)用這些方法，尋找一些合適的材料多創(chuàng)作一些有趣的作品，做一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手的好孩子。