《高中語(yǔ)文 詩(shī)歌 第2單元 精讀賀新郎課件 新人教版選修《現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 詩(shī)歌 第2單元 精讀賀新郎課件 新人教版選修《現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》（60頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、成才之路成才之路 語(yǔ)文語(yǔ)文路漫漫其修遠(yuǎn)兮路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索吾將上下而求索中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞第二單元摯情的呼喚第二單元摯情的呼喚詩(shī)歌部分詩(shī)歌部分【精讀】賀新郎【精讀】賀新郎第二單元第二單元高高 考考 導(dǎo)導(dǎo) 航航2學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 目目 標(biāo)標(biāo)3課課 前前 預(yù)預(yù) 習(xí)習(xí)4名名 句句 欣欣 賞賞5課課 堂堂 互互 動(dòng)動(dòng)6語(yǔ)語(yǔ) 林林 趣趣 話話7隨隨 堂堂 練練 習(xí)習(xí)8課后強(qiáng)化作業(yè)課后強(qiáng)化作業(yè)9經(jīng)經(jīng) 典典 晨晨 讀讀 1經(jīng)經(jīng) 典典 晨晨 讀讀虞美人枕上毛澤東一九二一年堆來(lái)枕上愁何狀，江海翻波浪。夜長(zhǎng)天色總難明，寂寞披衣起坐數(shù)寒星。曉來(lái)百念都灰燼，剩有離人影。一鉤殘?jiān)孪蛭髁鳎瑢?duì)此

2、不拋眼淚也無(wú)由。賞析：這是毛澤東同志一九二一年寫(xiě)給楊開(kāi)慧的一首詞。詞的上闋寫(xiě)的是詩(shī)人自己的離愁別緒。起句以自問(wèn)自答的形式表現(xiàn)了愁苦之多，“江海翻波浪”，形象的比喻流露出作者內(nèi)心的愁緒。接著兩句寫(xiě)詩(shī)人因愁苦而輾轉(zhuǎn)反側(cè)，只好披衣、起坐、仰望星空數(shù)星星，“寂寞”“寒”等形容詞透露出作者寂寞、孤獨(dú)的處境和對(duì)楊開(kāi)慧的深情思念。下闋抒發(fā)的是對(duì)離人的思念之情。“曉來(lái)百念都灰燼，剩有離人影”，這是化用了王實(shí)甫西廂記中的名句“曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉，總是離人淚”。天上的寒星隨著天亮而逝去，在詩(shī)人眼中只留下了離人清晰的身影。百念成灰的時(shí)刻，剩下的就只有對(duì)離人的思念了。當(dāng)詩(shī)人將視線轉(zhuǎn)向西邊的天空時(shí)，一鉤殘?jiān)聺u向西落。古時(shí)常

3、用月圓表示親人的團(tuán)聚，而用月殘來(lái)表現(xiàn)親人的離別。如今，面對(duì)著西沉的殘?jiān)?，怎能不讓人傷心而流淚呢？一個(gè)“流”字，形象生動(dòng)，不僅刻畫(huà)出月亮西沉的動(dòng)態(tài)美，而且自然而然地引出了下文對(duì)“拋眼淚”的議論?？傊?，虞美人枕上一詞用詞精當(dāng)，比喻巧妙，描寫(xiě)、議論與抒情有機(jī)結(jié)合，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自己的愛(ài)人楊開(kāi)慧的深沉的思念。高高 考考 導(dǎo)導(dǎo) 航航 (2014年高考山東卷)(原文在天狗上)21文中作者對(duì)杜甫有哪些新的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)加以概括。(4分)_【解析】本題從把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的角度考查對(duì)文章內(nèi)容的分析概括能力。分析概括要結(jié)合文本內(nèi)容整體把握，全面理解作者的寫(xiě)作意圖，然后再篩選有效信息，最后進(jìn)行整合歸納?！敬鸢浮慷鸥τ畜@人的

4、才華和嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度。杜甫具有清疏、樸實(shí)的精神氣質(zhì)。杜甫是一個(gè)勤懇的詩(shī)人。杜甫熱愛(ài)美好的大自然與安寧和平的生活。杜甫描寫(xiě)自然風(fēng)物的詩(shī)歌同樣具有巨大成就?！久}立意】本題考查把握文章結(jié)構(gòu)，概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力，能力層級(jí)為C級(jí)。解題時(shí)，首先要梳理文章共分幾部分，分別寫(xiě)了哪幾方面的事，然后根據(jù)題干要求，找出相應(yīng)區(qū)間，分別分析概括。學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 目目 標(biāo)標(biāo)1背誦這首詞，理解詞的內(nèi)容。2體會(huì)這首詞所表達(dá)的感情。課課 前前 預(yù)預(yù) 習(xí)習(xí)2掌握詞語(yǔ)茲：此前番：前次書(shū)語(yǔ)：信中的話語(yǔ)算：點(diǎn)數(shù)，掂量霜重：霜厚如許：如此zhzhun3走近作者毛澤東(18931976)，偉大的政治家、思想家、軍事家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解

5、放軍、中華人民共和國(guó)的締造者。毛澤東還是一位偉大的詩(shī)人，擅長(zhǎng)用古典詩(shī)詞形式抒寫(xiě)現(xiàn)代精神。他的詩(shī)詞記錄了他革命人生的心路歷程，反映了中國(guó)革命各個(gè)時(shí)期的現(xiàn)實(shí)生活，是中國(guó)革命的英雄史詩(shī)。他在各個(gè)時(shí)期的詩(shī)詞，或抒情，或詠物，或懷古，描寫(xiě)了革命風(fēng)起云涌、波瀾壯闊的形勢(shì)和中國(guó)人民從黑暗走向光明的歷程。著名詩(shī)人臧克家說(shuō)：“毛澤東詩(shī)詞是偉大的篇章?！贝碜饔星邎@春長(zhǎng)沙、卜算子詠梅、蝶戀花答李淑一、水調(diào)歌頭游泳等。他的文稿、講話稿收在毛澤東選集(共五卷)里，他的詩(shī)詞收在毛澤東詩(shī)詞文集里，他撰寫(xiě)的新聞消息收在毛澤東新聞工作文選里。4了解背景詞作于1923年1112月間，調(diào)寄賀新郎，無(wú)副標(biāo)題，是寫(xiě)夫妻別情的。192

6、0年冬，楊開(kāi)慧與毛澤東在長(zhǎng)沙結(jié)婚，翌年中國(guó)共產(chǎn)黨誕生，中共湘區(qū)委會(huì)建立，毛澤東任書(shū)記，楊開(kāi)慧亦于是年入黨，在湘區(qū)委協(xié)助工作，1922年生長(zhǎng)子岸英。1923年4月毛澤東調(diào)中央工作，告別長(zhǎng)沙，赴上海；是年夏楊開(kāi)慧亦去上海。6月毛澤東去廣州參加中國(guó)共產(chǎn)黨第三次全國(guó)代表大會(huì)，當(dāng)選為中央執(zhí)行委員會(huì)委員、中央局委員、中央局秘書(shū)。會(huì)后復(fù)回上海。9月經(jīng)武漢返長(zhǎng)沙。楊開(kāi)慧亦返長(zhǎng)沙，11月生次子岸青。剛剛生產(chǎn)不久，毛澤東奉中央通知，由長(zhǎng)沙到上海，再轉(zhuǎn)廣州，準(zhǔn)備參加國(guó)民黨第一次全國(guó)代表大會(huì)。此詞即作于這次離開(kāi)長(zhǎng)沙的時(shí)候，是寫(xiě)給夫人楊開(kāi)慧的，革命激情與兒女柔情有機(jī)結(jié)合，成就了一首真摯的革命愛(ài)情詩(shī)。這首詞最早發(fā)表于19

7、78年9月9日人民日?qǐng)?bào)。5豐富視野(1)意象是我國(guó)古典美學(xué)中的一個(gè)術(shù)語(yǔ)，它包括“意”和“象”兩方面的內(nèi)容。這里的“意”指的是創(chuàng)作主體的思想感情，這里的“象”指的是作為創(chuàng)作客體的客觀物象。詩(shī)歌的意象就是詩(shī)人的思想感情與客觀物象的融合，而意境則是詩(shī)人通過(guò)種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種充滿詩(shī)意的藝術(shù)境界。(2)毛澤東詩(shī)詞名句名篇：風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。(卜算子詠梅)國(guó)際悲歌歌一曲，狂飆為我從天落。(選自蝶戀花從汀洲向長(zhǎng)沙)忽報(bào)人間曾伏虎，淚飛頓作傾盆雨。(選自蝶戀花答李淑一)大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚(yú)船。一片

8、汪洋都不見(jiàn)，知向誰(shuí)邊？往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。(浪淘沙北戴河)山高路遠(yuǎn)坑深，大軍縱橫馳奔。誰(shuí)敢橫刀立馬？唯我彭大將軍。(六言詩(shī)給彭德懷同志)多少事，從來(lái)急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕。四海翻騰云水怒，五洲震蕩風(fēng)雷激。要掃除一切害人蟲(chóng)，全無(wú)敵。(選自滿江紅和郭沫若同志)獨(dú)坐池塘如虎踞，綠陰樹(shù)下養(yǎng)精神。春來(lái)我不先開(kāi)口，哪個(gè)蟲(chóng)兒敢作聲。(七古詠蛙)為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙。(選自七律到韶山)紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。(選自七律長(zhǎng)征)名名 句句 欣欣 賞賞1揮手從茲去。點(diǎn)評(píng)：“揮手從茲去”，上闋首句就點(diǎn)明意境

9、，將讀者帶入離別的情境中。此句借用李白送友人詩(shī)中的“揮手自茲去”，毛澤東只改動(dòng)了一個(gè)字，借以訴說(shuō)離別的不得已之情。由于毛澤東對(duì)古代詩(shī)詞早已爛熟于胸，深厚的文化積淀使他創(chuàng)作時(shí)在涉及某一內(nèi)容、某一題材，甚至是使用某一體裁時(shí)，古人所誦詠的詩(shī)詞瞬間便能涌上心頭。這使他得以得心應(yīng)手地隨心擷取，不論是詩(shī)句、文意，甚至是意境，他都能貼切地嵌入自己的詩(shī)中。對(duì)古人詩(shī)句的擷取不僅使毛澤東的詩(shī)詞厚重大氣，而且使詩(shī)詞中的意象搖曳生姿，意境闊大壯美。 2.重比翼，和云翥。 點(diǎn)評(píng)：這是毛澤東給楊開(kāi)慧的一句美好的承諾，他說(shuō)等我和你在將來(lái)的革命斗爭(zhēng)中會(huì)晤時(shí)再在云霄中比翼雙飛，是一個(gè)充滿革命人情味的希望。詞以婉約收結(jié)，婉約中仍

10、帶有豪放。短短六個(gè)字，融入了詩(shī)人無(wú)限的深情和美好的愿望。課課 堂堂 互互 動(dòng)動(dòng) (一)自主思悟1“揮手從茲去。更那堪凄然相向，苦情重訴?！边@幾句運(yùn)用了哪些典故？分別有什么作用？_答：(1)“揮手從茲去”借用李白送友人中的“揮手自茲去”一句，更改一字，點(diǎn)明惜別的題旨。(2)“更那堪凄然相向，苦情重訴”化用柳永雨霖鈴中的“多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)”幾句，寫(xiě)出了夫妻(情人)離別時(shí)痛苦的感情。2本詞上闋“眼角眉梢都似恨，熱淚欲零還住”寫(xiě)的誰(shuí)？表現(xiàn)了什么樣的性格？_答：這兩句是對(duì)楊開(kāi)慧的刻畫(huà)描寫(xiě)。楊開(kāi)慧當(dāng)時(shí)上有老母需要照顧，下有嬰兒需要撫養(yǎng)，革命工作又不能放下，丈夫又要為國(guó)事冒著風(fēng)險(xiǎn)遠(yuǎn)行，心里

11、怎能不充滿悲傷和擔(dān)心呢？但她卻“熱淚欲零還住”，表現(xiàn)了她以革命事業(yè)為重的堅(jiān)強(qiáng)性格。3“人有病，天知否？”怎樣理解這句話的含意？有什么表達(dá)效果？_答：(1)這里的“病”，不是疾病的意思，而是指人內(nèi)心懷有極為不暢的思想感情。(2)這句話抒發(fā)了作者與愛(ài)妻難舍難分、肝腸寸斷的思想感情，既有對(duì)妻子的愛(ài)憐和理解，也有孤身一人闖蕩天涯時(shí)對(duì)國(guó)家和個(gè)人命運(yùn)的憂慮，更有堅(jiān)持奮斗、拋家舍業(yè)時(shí)對(duì)愛(ài)妻的愧疚和隱痛。所有這些糾纏在一起，讓作者內(nèi)心產(chǎn)生了強(qiáng)烈的難以承受的痛苦，所以用了“病”字。(3)作者使用了反問(wèn)句，抒情效果強(qiáng)烈，把人的痛苦與“天”的無(wú)覺(jué)做了對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了自己內(nèi)心的痛苦更重。4“今朝霜重東門(mén)路，照橫塘半天殘?jiān)?/p>

12、，凄清如許”描寫(xiě)了怎樣的景色？有什么作用？_答：描寫(xiě)了送別途中的景色，頭頂半天殘?jiān)?，腳踏遍地清霜，穿過(guò)凄清的橫塘，并肩踽踽行進(jìn)在東門(mén)外大路上。用蒼涼的景色襯托出分別時(shí)凄苦的心境。 (二)深入探究1“要似昆侖崩絕壁，又恰像臺(tái)風(fēng)掃寰宇。重比翼，和云翥?！边@幾句主要運(yùn)用了哪些修辭手法？表達(dá)了怎樣的思想感情？(1)“要似昆侖崩絕壁，又恰像臺(tái)風(fēng)掃寰宇”運(yùn)用了比喻和夸張的修辭手法，表明作者抱定決心，拿出像昆侖山崩掉千尋絕壁，像臺(tái)風(fēng)掃蕩整個(gè)世界那樣的氣勢(shì)，來(lái)拋掉兒女情長(zhǎng)，一心一意從事革命事業(yè)，表現(xiàn)出昂揚(yáng)的豪邁氣魄。(2)“重比翼，和云翥”運(yùn)用了比喻的修辭手法，融入了作者無(wú)限的深情和美好的愿望，表達(dá)了作者熱切

13、期盼夫妻重新團(tuán)聚，比翼雙飛，共為革命事業(yè)做貢獻(xiàn)的情感。2這首詞的下闋情景交融，感染力極強(qiáng)。試找出作者在詞中運(yùn)用的兩類意象，分析其意境特點(diǎn)及抒發(fā)的情感。意象意象意境特點(diǎn)意境特點(diǎn)情感情感重霜、東門(mén)路、橫重霜、東門(mén)路、橫塘、殘?jiān)?、汽笛一聲塘、殘?jiān)?、汽笛一聲景悲涼，聲凄景悲涼，聲凄厲厲哀怨惆悵、離愁哀怨惆悵、離愁別恨別恨昆侖、絕壁、臺(tái)風(fēng)、昆侖、絕壁、臺(tái)風(fēng)、寰宇、比翼、云寰宇、比翼、云猛烈壯闊，氣猛烈壯闊，氣勢(shì)磅礴勢(shì)磅礴獻(xiàn)身革命的決心獻(xiàn)身革命的決心與豪情壯志與豪情壯志3.怎樣理解這首詞所表達(dá)的感情？賀新郎一詞未標(biāo)題目，一看內(nèi)容和時(shí)間，便知道是作者贈(zèng)給他的夫人楊開(kāi)慧的。因此，詞里有為祖國(guó)獻(xiàn)身的決心，也有對(duì)

14、愛(ài)侶依戀的衷腸，昂揚(yáng)的革命激情和纏綿的兒女柔情融洽地聚合在一起，給人以渾然一體的深切感受。這首詞好就好在這兩者的結(jié)合，有了兒女柔情的纏綿，更顯得革命激情的昂揚(yáng)；反之，有了革命激情的昂揚(yáng)，也更顯兒女柔情的纏綿。而在這昂揚(yáng)和纏綿里，形象地襯托出一對(duì)胸懷大志的青年男女之間真摯的感情。4這首詞中既有婉約溫柔之語(yǔ)，又有豪放激情之詞，把它們分別找出來(lái)，對(duì)這樣兩種風(fēng)格相結(jié)合的寫(xiě)法，你是如何評(píng)價(jià)的？婉約風(fēng)格：“眼角眉梢都似恨，熱淚欲零還住”“今朝霜重東門(mén)路，照橫塘半天殘?jiān)?，凄清如許”“汽笛一聲腸已斷，從此天涯孤旅”。這些詞句一方面表現(xiàn)了愛(ài)人在分別時(shí)刻的留戀、不舍、悲傷，另一方面也寫(xiě)出了自己在遠(yuǎn)行之前的愁苦、凄

15、然、失落、而且都是借細(xì)節(jié)描寫(xiě)、場(chǎng)景刻畫(huà)間接表達(dá)出來(lái)的，含蓄、婉約。豪放風(fēng)格：“憑割斷愁絲恨縷。要似昆侖崩絕壁，又恰像臺(tái)風(fēng)掃寰宇。重比翼，和云翥?！边@些詞句表現(xiàn)了作者高漲的革命熱情和斗志，內(nèi)含對(duì)愛(ài)妻的安慰，這種安慰是以為祖國(guó)的革命事業(yè)獻(xiàn)身為立足點(diǎn)的，境界高遠(yuǎn)，很有說(shuō)服力。作者選取的意象也都闊大、堅(jiān)強(qiáng)、豪邁，充滿想象的絢麗色彩，所以別有一種感人效果。語(yǔ)語(yǔ) 林林 趣趣 話話前事不忘，后事之師【釋義】不忘記以前的事，以后的事就好辦了。表示記取過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，可作為今后借鑒。師：榜樣?！境鎏帯繚h劉向戰(zhàn)國(guó)策趙策一。春秋末，晉國(guó)的卿大夫(國(guó)王及諸侯分封的臣屬，掌握國(guó)政和統(tǒng)兵之權(quán))智伯，在率領(lǐng)韓、趙、魏三卿滅

16、掉晉卿中行氏之后，向韓、趙、魏三家索取疆土。韓、魏兩家因害怕智伯手握兵權(quán)，都給了他土地，但趙襄子不肯給予。于是，智伯又會(huì)合韓氏和魏氏的軍隊(duì)攻趙。趙襄子采用大夫張孟談的計(jì)謀，暗中與韓、魏兩國(guó)聯(lián)絡(luò)，說(shuō)清如果趙國(guó)被攻滅，韓、魏兩國(guó)早晚也要被晉國(guó)滅掉。最后，韓、魏與趙的軍隊(duì)秘密聯(lián)合起來(lái)，偷襲智伯的軍隊(duì)，把智伯活捉了。在這場(chǎng)爭(zhēng)斗中，張孟談為趙國(guó)立下了大功?？墒鞘鲁芍螅麉s向趙襄子提出辭呈，不再為趙襄子干下去了。趙襄子覺(jué)得很奇怪，問(wèn)張孟談為什么要功成身退。張孟談回答說(shuō)： “從前有個(gè)人，春秋五個(gè)霸主所以能很好地治理天下，那是因?yàn)閲?guó)君都能駕馭臣子，而絕不為臣子所駕馭，如今我作為臣子，名聲顯達(dá)，地位高尊，權(quán)力

17、重大，信服的人太多了，所以應(yīng)該放棄功名，削掉權(quán)勢(shì)?！壁w襄子不高興地說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)凡是能輔佐國(guó)君的，名聲才能顯達(dá)；功勞大的，地位才能高貴；對(duì)國(guó)家能負(fù)責(zé)任的，才能委以重任；只要自己忠誠(chéng)，眾人便會(huì)信服。先圣所以能安邦定國(guó)，就是因?yàn)橹赜萌瞬诺木壒?。而你今天卻要辭職，離我而去，實(shí)在是讓我感到太失望了！”張孟談?wù)f：“大王所說(shuō)的是成功所必需的東西，而我說(shuō)的是鞏固國(guó)家政權(quán)的道理。我聽(tīng)說(shuō)，從前君臣一起打天下，最后取得成功，這是常有的事。但成功之后君臣權(quán)力平等，臣子的結(jié)局美好，那是沒(méi)有的。不忘記以前的事，以后的事也就好辦了。大王即使不同意我辭離，我也沒(méi)有力量來(lái)幫助您做事了?！壁w襄子見(jiàn)他說(shuō)到如此程度，知道實(shí)在無(wú)法挽留

18、，只好忍痛割愛(ài)，讓他離去。隨隨 堂堂 練練 習(xí)習(xí)【答案】D(A.罰不當(dāng)罪：處罰和所犯罪不相當(dāng)，多指處罰過(guò)重，與語(yǔ)境相反，B.宛然在目：好像真的在眼前一般。C.諱莫如深：緊緊隱瞞。D.入木三分：形容書(shū)法有力，也用來(lái)比喻議論、見(jiàn)解深刻。)3下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A莫言的小說(shuō)，充滿了對(duì)社會(huì)不公的強(qiáng)烈控訴，以及對(duì)有尊嚴(yán)的、轟轟烈烈的生活的憧憬。這兩個(gè)主題也是我們閱讀莫言小說(shuō)，走進(jìn)他的文學(xué)世界的鑰匙。B農(nóng)業(yè)部食物營(yíng)養(yǎng)所副所長(zhǎng)王東陽(yáng)表示，近年來(lái)，我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品綜合生產(chǎn)能力穩(wěn)步提升，食物供需基本平衡，食品安全狀況總體穩(wěn)定向好，居民營(yíng)養(yǎng)健康狀況明顯提高。C促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，引領(lǐng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，對(duì)

19、堅(jiān)持走中國(guó)特色新型工業(yè)化道路、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、打造中國(guó)經(jīng)濟(jì)升級(jí)版的實(shí)現(xiàn)具有重要意義。D針對(duì)記者提出的我國(guó)貧困地區(qū)義務(wù)教育發(fā)展與發(fā)達(dá)地區(qū)相比有很大差距，教育部官員劉利民強(qiáng)調(diào)，三部委意見(jiàn)的出臺(tái)，就是要解決農(nóng)村教育的短板問(wèn)題?！敬鸢浮緼(B.“狀況提高”不搭配，把“提高”改為“改善”。C.“打造中國(guó)經(jīng)濟(jì)升級(jí)版的實(shí)現(xiàn)”句式雜糅，改為“打造中國(guó)經(jīng)濟(jì)升級(jí)版”或“中國(guó)經(jīng)濟(jì)升級(jí)的實(shí)現(xiàn)”。D.成分殘缺。在“差距”后面加“的問(wèn)題”)4依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，街接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()每一種方言都是一個(gè)大寶庫(kù)，_，_，_。_，_，_沒(méi)有了語(yǔ)言，文化也蕩然無(wú)存。每一種語(yǔ)言背后都站著它所對(duì)應(yīng)的磅礴的文化任何

20、一種文化的根本都是語(yǔ)言擁有各種各樣精妙的表達(dá)方法和慣用語(yǔ)并且包含了文化的所有內(nèi)容，一樣不落也可以說(shuō)是文學(xué)的材料庫(kù)它們精準(zhǔn)而有個(gè)性的表達(dá)效果令人拍案叫絕ABC D【答案】C5下列對(duì)詩(shī)句的解釋有誤的一項(xiàng)是()A“眼角眉梢都似恨”中的“恨”意思是離愁別緒。唐朝杜甫春望有“恨別鳥(niǎo)驚心”句，且有詩(shī)題恨別之作。李白憶舊游寄譙君元參軍：“問(wèn)余別恨知多少？落花春暮爭(zhēng)紛紛?！盉“過(guò)眼滔滔云共霧”一句的典故有蘇軾吉祥寺僧求閣名：“過(guò)眼榮枯電與風(fēng)。”過(guò)眼，從眼前掠過(guò)。從句意謂人生滔滔，都好似過(guò)眼云霧，轉(zhuǎn)瞬就消散了。C“算人間知己吾和汝”中“算”的意思是計(jì)算。D“照橫塘半天殘?jiān)隆贝司涞寡b，照字動(dòng)詞作謂語(yǔ)前置，主語(yǔ)為后

21、面的殘?jiān)?，原意即“半天殘?jiān)抡諜M塘”。橫塘，大塘，指小吳門(mén)外清水塘?！敬鸢浮緾(推算，料想)6下列對(duì)本詩(shī)的解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A詩(shī)人采用“賀新郎”這個(gè)詞牌也不是偶然的，這個(gè)詞牌起首五個(gè)字，獨(dú)成一句，總括全詞，干凈利落，卻引起下文許多情節(jié)。B這首詞從分別時(shí)驟起的豪情寫(xiě)起，整個(gè)上闋及下闋開(kāi)頭數(shù)句均以婉約為主，寫(xiě)離別的情意綿長(zhǎng)，如泣如訴，“眼角眉梢都似恨”，大有“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”之況味。C賀新郎這首詞表達(dá)了詩(shī)人告別愛(ài)妻時(shí)心中的愁苦、凄然、失落，以及對(duì)愛(ài)妻的寬慰、憐愛(ài)。D本詩(shī)歌繼承了古典詩(shī)歌的意境，不乏溫柔纏綿的韻致。不過(guò)它一掃古代文人墨客的淺吟低唱，詞作最后情調(diào)上揚(yáng)，豪氣干云，一掃陳舊陰霾，表現(xiàn)出英雄氣概、領(lǐng)袖情懷和高尚情感?！敬鸢浮緽