2019-2020年北京版數(shù)學一上《10加幾和相應的減法》教學設計.doc
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2019-2020年北京版數(shù)學一上《10加幾和相應的減法》教學設計 教學目標: 1. 能正確的口算10加幾和相應的減法。 2. 初步體會數(shù)學知識與日常生活有密切的聯(lián)系。 3. 使學生領悟實際生活中的數(shù)學問題。 4. 使學生喜歡數(shù)學,體會數(shù)學的作用。 教學重點: 口算十幾加幾和相應的減法,能正確算出得數(shù)。 教學難點: 使學生領悟實際生活中的數(shù)學問題。 教學過程: 一、復習導入。 1. 教師出示13。 看到13,你能想到什么? (教師可引導) 2. 教師出示15。 看到15,你能想到什么? 二、新授。 1. 集體學習。 擺出15根小棒,怎樣一眼就能讓人知道是15根呢? 誰知道他是怎么擺的? 看著這個小棒圖,你可以列出什么算式? 10+5=15 5+10=15 15-5=10 15-10=5 2. 自主操作。 從11—20中選一個你喜歡的數(shù),用小棒把它擺出來,根據(jù)你的小棒圖列出幾個算式。 3. 展示。 將學生書寫漂亮的算式帖到黑板上進行展示。你最欣賞哪個?為什么?你想給誰提個建議? 4. 分類。 黑板上有這么多漂亮的算式,如果讓你給他們分分類,你想怎樣分? 5. 小結。 看一看這些算式都有什么規(guī)律?10在我們的計算中可重要了,今天我們就來學習10加幾及相應的減法。 6. 教學加減法中各部分的名稱。 請你觀察,每個加法算式中都有幾個成員? 加號前面的數(shù)叫做加數(shù),加號后面的數(shù)也叫做加數(shù),等號后面的數(shù)叫做和。教師指算式中的某一部分,讓學生說出名稱。 在每個減法算式中,也有3個成員。減號前面的數(shù)叫做被減數(shù),減號后面的數(shù)叫做減數(shù),等號后面的數(shù)叫做差。 三、在( )里填上>、<、= 18-0( )18 10( )15-15 16-10( )8 10+7( )19 16( )0+16 19-6( )10 5+10( )14 11( )12-2 四、小結: 今天你又學會了哪些知識? 附送: 2019-2020年北京版數(shù)學一上《10的分與合》教學設計 教學目標: 1. 使學生掌握10的分解與組成,領悟規(guī)律。加深對10以內(nèi)數(shù)的認識。 2. 經(jīng)歷動手實踐、自主探索、合作交流的學習過程,發(fā)展初步的動手實踐的能力、語言表達能力、合作交流的意識和問題意識。 3. 體會分與合的思想,并體會數(shù)學知識是相互聯(lián)系的。 教學重點: 通過學生實踐探索得出10的分與合,并領悟規(guī)律。 教學難點: 掌握并領悟10的分與合的規(guī)律。 教學過程: 一、游戲導入 規(guī)則:按要求湊數(shù),獨立完成。 二、學新知 創(chuàng)設情境。 活動一:10朵花,放在2個花瓶里,可以怎么分?實物圖片。 (1)生動手分,動口說。師巡視,指導生按順序說、擺。 (2)同座相互說。 (3)匯報。 活動二:給圖添色。兩人合作,把10個圓圈分別涂成兩種顏色,可以怎樣涂?你會按規(guī)律涂嗎? (1)兩人分別涂色。 (2)說一說。 (3)分別匯報。 提示:10可以分成2和8,3和7合起來是10。 小結:你學到了哪些新知識? 三、游戲 1. 串手鏈:10個珠子,穿在蝴蝶兩邊,可以怎樣串?生動手畫,匯報。 2. 把10個球分別放在2個盤子里,可以有幾種方法?生討論后匯報。 四、作業(yè) 43頁5題。- 配套講稿:
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