2019年(秋)六年級數(shù)學(xué)上冊 2.2 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)(3)教案 滬教版五四制.doc
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2019年(秋)六年級數(shù)學(xué)上冊 2.2 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) (3)教案 滬教版五四制 課 題 2.2(3)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 設(shè)計 依據(jù) (注:只在開始新章節(jié)教學(xué)課必填) 教材章節(jié)分析: 學(xué)生學(xué)情分析: 課 型 新授課 教 學(xué) 目 標(biāo) 掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”的方法;進一步鞏固分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì);也會根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)獲取相關(guān)信息 經(jīng)歷根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)獲取相關(guān)信息的過程;體驗“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”的方法的探索過程. 嘗試通過多種渠道收集、整理有用的數(shù)據(jù),再運用數(shù)學(xué)知識加以解決,體現(xiàn)數(shù)學(xué)和現(xiàn)實生活的聯(lián)系. 重 點 求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾用除法,分清哪個數(shù)做被除數(shù),哪個數(shù)作除數(shù). 難 點 利用統(tǒng)計知識,獲取有效信息. 教 學(xué) 準(zhǔn) 備 小黑板 學(xué)生活動形式 小組討論 教學(xué)過程 設(shè)計意圖 課題引入:課前練習(xí)一: 1. 求下列每組數(shù)的最大公因數(shù)。 (1)24和12;(2)9和24;(3)20和45。 解:(1)24和12的最大公因數(shù)12; (2)9和24的最大公因數(shù)3; (3)20和45的最大公因數(shù)5。 2.求48和60最大公因數(shù)。 解:② 48 60 ② 24 30 ③ 12 15 4 5 48和60最大公因數(shù)是223=12 課前練習(xí)二: 3.下列分?jǐn)?shù)中,哪些是最簡分?jǐn)?shù),把不是最簡分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)化成最簡分?jǐn)?shù)。 ,,,,,。 解:,是最簡分?jǐn)?shù); =;分子、分母的最大公因數(shù)是6。 ==3;=;=。 課前練習(xí)三: 2.用分?jǐn)?shù)表示涂色部分與整體的關(guān)系: (1) (2) 4是12的; 8是12的。 412==;812== 求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾用除法。 課前練習(xí)四: 5.列式計算: (1)12是3的幾倍? (2)3是12的幾分之幾? 123=4; 312==; (3)8是6的幾倍? (4)6是8的幾分之幾? 86==; 68== 新課探索一: 由統(tǒng)計圖中獲得哪些信息? 根據(jù)統(tǒng)計圖提供的信息,提出“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”的問題讓其他同學(xué)解答。 (1)體重在35——45千克之間的男生人數(shù)是全體男生人數(shù)的幾分之幾? (2)體重在55——65千克之間的男生人數(shù)是全體男生人數(shù)的幾分之幾? 解:全體男生共有6+9+12=27(人)。 (1)927==, 答:體重在35——45千克之間的男生人數(shù)是全體男生人數(shù)的; (2)627==, 答:體重在55——65千克之間的男生人數(shù)是全體男生人數(shù)的。 新課探索二: 小杰家去年下半年用電情況統(tǒng)計: 月份 7 8 9 10 11 12 用電量 (千瓦時) 205 217 136 95 77 80 從統(tǒng)計表中你獲得哪些信息? (1)用電最多月份的用電量占第三季度用電總量的幾分之幾? (2)第三季度的用電量占下半年用電總量的幾分之幾? 第三季度指哪幾個月,你知道嗎? 解:(1)用電最多的月份是8月份(用電217千瓦時)。 第三季度用電總量是205+217+136 =558(千瓦時)。 217558== 217與558的公因數(shù)是31.(可嘗試用計算器進行約分) 答:用電最多月份的用電量占第三季度用電總量的。 (2)下半年用電總量是558+95+77+80 =810(千瓦時)。 558810= 2 558 810 3 279 405 3 93 135 31 45 558與810的最大公因數(shù)是18。 558810==。 答:第三季度的用電量占下半年用電總量的。 新課探索四: 一本故事書小明看了25頁,還剩75頁,請根據(jù)條件提出有關(guān)“求一個數(shù)是另一個的幾分之幾或幾倍”的問題,然后列式解答。 (1) 看完的頁數(shù)是剩下頁數(shù)的幾分之幾? (2) 看完的頁數(shù)是這本書的頁數(shù)的幾分之幾? (3) 剩下的頁數(shù)是這本書的頁數(shù)的幾分之幾? 解:(1)2575==。 答:看完的頁數(shù)是剩下頁數(shù)的。 (2)25(25+75)==。 答:看完的頁數(shù)是這本書的頁數(shù)的。 (3)75(25+75)==。 (或看完的頁數(shù)是這本書的頁數(shù)的,那么剩下的頁數(shù)就是這本書的頁數(shù)的。) 答:剩下的頁數(shù)是這本書的頁數(shù)的。 (1)出示課前練習(xí)一,學(xué)生舉手口答;你是怎么想的? (2)學(xué)生筆答2題,教師指導(dǎo) (1) 出示課前練習(xí)二. (2) 學(xué)生筆答后回答問題. (3) 教師講評. (4) 學(xué)生口答. (1) 出示新課探索二. (2) 教師提出問題. (3) 同學(xué)回答問題. 通過例題學(xué)習(xí),滲透節(jié)能意識 (1) 出示新課探索四. (2) 啟發(fā)同學(xué)畫線段分析問題. 知識呈現(xiàn): 課堂小結(jié):求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾用除法計算。 捕捉信息,用數(shù)學(xué)思想解決實際問題。 課外 作業(yè) 練習(xí)冊和堂堂練 預(yù)習(xí) 要求 2.3(1) 教學(xué)后記與反思 1、課堂時間消耗:教師活動 分鐘;學(xué)生活動 分鐘) 2、本課時實際教學(xué)效果自評(滿分10分): 分 3、本課成功與不足及其改進措施: 附送: 2019年(秋)六年級數(shù)學(xué)上冊 2.3 分?jǐn)?shù)的大小比較 (1)教案 滬教版五四制 課 題 2.3(1)分?jǐn)?shù)的大小比較 設(shè)計 依據(jù) (注:只在開始新章節(jié)教學(xué)課必填) 教材章節(jié)分析:通過引導(dǎo)學(xué)生運用自主探究、合作交流、積極思考等方式在獲得問題答案的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生觀察討論解決問題的各種方法,學(xué)生們通過比較、分析、綜合、概括、反思等方式獲得了對通分意義的理解和方法的掌握。運用這種教學(xué)方式,最大收益不在于問題解決本身,而在于發(fā)現(xiàn)了隱含于問題背后的各種關(guān)系和科學(xué)知識,形成了對某些方面的更深刻地理解,以及發(fā)展了學(xué)生的個性化思維水平,提高了自學(xué)的能力。 學(xué)生學(xué)情分析:把課上的大部分時間還給了學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的主動作用,讓學(xué)生去探索,去思考,面對新的問題,不膽怯,“我不會做”,“老師沒教過”…這種話也漸漸少了,學(xué)生們都愿意去直面問題,解決問題,且敢于,樂于發(fā)表自己的見解,從互相討論,傾聽中得到知識和能力。 課 型 新授課 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、理解通分的意義,掌握正確地進行通分的方法。 2、通過自主探究,初步獲得利用舊知識解決新問題的能力。 3、通過觀察討論,初步具備運用轉(zhuǎn)化的思想解決實際問題的能力。 重 點 通分的意義和通分的方法 難 點 通分的意義和通分的方法 教 學(xué) 準(zhǔn) 備 學(xué)生活動形式 教學(xué)過程 設(shè)計意圖 課題引入:1、寫出下列各組數(shù)的最小公倍數(shù): 3和4,3和7,8和9, 5和10,4和12,16和8, 6和4,6和8,8和12, 4、6和8,12、16和24 (1)學(xué)生口頭回答。 (2)求最小公倍數(shù)時,你有什么好方法嗎? 2、在括號內(nèi)填上適當(dāng)?shù)恼麛?shù): 問:以上填空的依據(jù)是什么? 3、在下面的( )里填上“<”,“>”或“=” 問:通過以上的比較,你能得到什么規(guī)律? 知識呈現(xiàn): 思考:一根直徑為厘米的電纜線是否可以穿過直徑為厘米的管道? (1)實際上在問你什么? (2)試一試比較這兩個分?jǐn)?shù)的大小。 (3)學(xué)生交流方法: 我們把以上這些變形過程稱為通分,你能說說什么叫通分嗎?(出示課題) (5)組織學(xué)生討論,揭示通分的定義 (6)你覺得通分時公分母取幾較為簡便?怎么取? (7)通分的依據(jù)是什么?通分的關(guān)鍵又是什么? 三、嘗試探討,學(xué)習(xí)新知 1、將下列每組兩個分?jǐn)?shù)通分,并比較大?。? (1);(2). 2、把通分,并比較它們的大小。 學(xué)生獨立完成并交流方法。 課堂小結(jié):你有什么收獲?通分時你想提醒大家注意什么? 通分的依據(jù)是什么?關(guān)鍵又是什么? 課外 作業(yè) 練習(xí)冊 預(yù)習(xí) 要求 教學(xué)后記與反思 1、課堂時間消耗:教師活動 20 分鐘;學(xué)生活動 20 分鐘) 2、本課時實際教學(xué)效果自評(滿分10分): 分 3、本課成功與不足及其改進措施:- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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