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1、夏感》導學案及答案 夏感》導學案及答案 13.夏感 學習目標 1 .熟讀課文，理解并積累文中出現的生字、新詞。 2 .整理感知課文內容，理清作者思路。 3 .學習文章多種修辭手法的運用。 學習重點 在反復誦讀中感知夏天的特點，感受作者對夏的贊美。 學習難點 學習品味文章抓住景物特點寫景的方法。 、課前預習 1、給下列加點字注音。 黛色（）貯滿（）主宰（）蒸騰（） 迸發(fā)（）繃緊（）芋芋（）澹澹（） 匍匐（）（）磅礴（）（） 2、下列詞語中沒有錯別字的一項是 A.烘烤勃發(fā)春花秋實B.蒸騰終極輕飛慢舞 C.主宰旋律承前起后D.迸發(fā)遺憾春花秋月 3、選詞填空。

2、（1）充滿整個夏天的是一種緊張、熱烈、（激烈急促急 切）的旋律。 （2）火紅的太陽（照曬烘烤）著一片金黃的大地。 (3)那春天的靈秀之氣經過半年的積蓄，這時已釀成一種 磅礴之勢，在田野上 (滾動走動飄動)，在天地間升騰。 (4)我卻要大聲(夸獎贊美稱贊)這個春與夏之間的金黃的季節(jié)。 4、解釋下列詞語。 靈秀： 融融： 輕飛曼舞:春華秋實: 閑情逸致: 5、填空。 (1)《夏感》一文的題材是，作者是，當代。 (2)“田家少閑月，五月人更忙”，詩句出自代詩人的詩《》。 (3)本文開頭簡潔明了地寫出了夏天的總體特點： 然后作者以多情的筆調為我們描繪了夏天的自然景色之美

3、、和勞動者的勤勞之美，字里行間流露出作者對夏天的 、課內探究 1、在作者的眼中，夏天有哪些特點？文章從哪幾個方面 描寫夏天的景致？試概括本文主旨。 2、作者為什么不歌頌春花秋月，而要贊美這充滿緊張、熱烈、急促旋律的夏天呢？ 3、文章中多處運用了比喻、擬人的修辭手法。請同學們在課文中找出來，并做簡要分析。 4、想想我們所學的詩歌中描寫夏天的句子，試著寫上兩句。 三、課外作業(yè) 夏感 梁衡 充滿整個夏天的是一個緊張、熱烈、急促的旋律。好像 爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰了一樣，山坡上的羊羊細草漸漸滋成一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成一堵黛色長墻。輕飛曼舞的蜂蝶

4、不多見了。卻換來 煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴?；鸺t的太陽烘烤著撲打著公路上的汽車，像海浪擁著一艘艘的艦船。金色主宰了世界上的一切，熱風浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經過半年的積蓄，這時已釀成種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。夏天到了。 片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠處的山、天上的云， 夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點，這大約有其中的 道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標志著事物的終極。夏正當春華秋實之間，自然應了這中性的黃色一一收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子

5、剛剛割過，田間那（）七八片綠葉的棉苗、那朝天（）喇叭 筒的高粱、玉米，那在地上（）瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。 這時它們已不是在春風微雨中細滋漫長，而是在暑氣的蒸騰 ,蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點作著最后的沖刺。 夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經都被繃緊。你 看田間那些揮鐮的農民，彎著腰，流著汗，只是想著快割麥子上場了，又想著快打，快打。他們早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起風了；看看窗外，天空可是遮 了云。麥子打完，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水?！疤锛疑匍e月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。 遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大

6、概，春日溶溶，秋波澹澹；而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻想大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏季。 1 .依次填入文中括號處的一組詞語，恰當的是（） A.垂直頂著悄然生長B.長著結著默默前行 C.挑著舉著匍匐前進D.舞著搖著歡樂行進 2 .第一段劃線的句子用了比喻: (1)比喻的本體是 (2)作者用此比喻的意圖是 3 .最后一段寫到“歷代文人不知寫了多少春花秋月”，作用是： 4 .最后一段寫到夏季“總是浸在苦澀的汗水里”,結尾處 又“想大聲贊美……黃金的夏季” (1)兩者是否矛盾？請簡述理由。 (2)作者為什么要贊美夏季？ 5 .

7、通觀全文，選出不屬于作者所體會到的“夏感”的兩 項: A.充滿夏天的是一個緊張、熱烈、急促的旋律。 B.而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里?！? C.有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。 D.那春天的靈秀之氣經過半年的積蓄，這時已釀成種磅礴之勢，……在天地間升騰。 E、“夏正當春華秋實之間，……正是一個承前啟后、生 命交替的旺季?！? 6.下列對文章的 分析鑒賞，正確的三項是：（） A.第二段從“你看”以下部分，作者用擬人手法描繪了夏日 田野的磅礴氣勢。 B.第二段作者明寫繪畫用色的道理，暗寓了對精力旺盛的中年人的贊美。 C.第三段由景及人，通過寫農民的勤勞忙碌來抒寫夏感

8、，表明人是夏天勃勃生機的真正力量源泉。 D.第四段結束既再次揭示了本文的主旨，又與文章開 頭照應。 E.這篇托物言志的抒情散文，主要通過田野景象和虛擬的場面描寫并輔以議論來抒發(fā)情感。 二）拓展閱讀 遍地黃金 ①人蜷縮在濕漉漉的雨季，整個兒像一顆受潮的糖，沮喪而又無奈。 ②前日忽然放晴，心，也就跟著晴了。從南窗望去，那邊樓縫的坡地上一如往年，綻出一抹黃色。還剛剛驚蟄呢，油菜花這么快就開了？中午兒子放學回家，進門就說，路邊的菜花約好了似的，一夜工夫全黃了！下午乘車去市郊，果見滿販滿坡一片片明艷的黃，一種生命的喜悅油然灌注全身。 ③幾乎已成條件反射，人一見到油菜花，憂郁的心境就豁亮了

9、。油菜花，我從小年年見，但著意關注它，是在病重以后。四年前腿骨發(fā)生病變，每周需去武漢兩次，接受希望渺茫的康復治療。也是雨季，天色像心境一樣陰晦，人默坐車上，打不起丁點精神，對人生已失去信心，甚至對生命也沒有更多的留戀。就是這個時候，對車窗外成片成片的油菜花，我有了不同于以往任何時候的感覺，那種蓬蓬勃勃的美，使我的心情變得 輕松許多。它那濃郁的生氣無形中感染了我，喚醒了我生命中沉睡的信念，生活是美的，生命是可留戀的呀！從此，每年油菜花開時節(jié)，雖是行走艱難，也要拄著拐杖到郊外看看，我才不怕得什么花粉癥呢。 ④要論好看，任何一種單朵的花都會比單朵的油菜花好看得多，單朵的油菜花細小單調而不起眼，它

10、之所以讓我有了生命的感動，是因為這些花是以集團軍的面貌出現的，顯現出種浩浩蕩蕩的生機，一種攻城略地的氣勢，一種汪洋恣肆的活力。油菜花才真正是太陽之光，是光和熱的象征。 ⑤多少個響晴天，我戀戀地望著窗外，對妻子說，陪我去看 看那些油菜花吧。去了，在地頭一站就是好半天。所有的油菜花,不論高的矮的，壯的瘦的，一律頑強地展示著自己那一份生命的本色。它們的黃，既不是初春的柳芽那種嫩黃，也不是菊花、葵花的那種老黃，那是一種青春的黃，黃得明凈，黃得酣暢， 黃得秀樸，黃得平凈如水，黃得恬柔如笑。我偷偷給它取了個 名字：女兒黃！燦爛的黃花下面，是綠得發(fā)暗的稈和葉，青蔥的生命高擎著純情的黃，托展著一個欣欣

11、向榮的季節(jié)的美麗扉頁。黃花滿眼，清芳撲鼻，看花人沉醉了，恍覺自己也變成了株充滿青春活力的植物。 ⑥油菜花似乎不怕雨打風吹，它前謝后繼地開著，整體花期比一般的花都長些。油菜花開了，再陰晦的日子也不難耐了那爽心的亮色風雨收不去，望一眼，心田就會灑滿陽光，它們其實就是活的香的陽光！更多的時候，我于戶內凝望油菜花，在病榻上斜靠著，看書倦了，總喜歡透過窗子看對面樓縫里的那片油菜花，那差不多成了一種生命的需要。油菜花謝了，沒有畫 家會為我在窗外畫一片女兒黃，但我不會再陰郁，花事一過，就是青陽朗朗的夏季了，陽光里流淌著無盡的菜花黃。我本質上 仍是個農夫，春天于我，是希望的季節(jié)，更是收獲的季節(jié)，我收獲遍

12、地黃金，那是一年乃至一生受用不盡的黃金 1 .油菜花“生命的本色”是什么 答: 2 .第④⑤段中從哪些方面描寫了油菜花？請概括回答。 型. 口? 3 .第⑤段寫油菜花的黃，為什么還要寫柳芽的黃、菊花 的黃、葵花的黃？ 答: 4 .概括說明油菜花對“我”生命態(tài)度產生的重要影響。 答: 5 .文章主要內容是寫油菜花，卻以“遍地黃金”為題，說說 你的理解。 四、學習心得 答： 家又鎏字: 第13課《夏感》參考答案: 、2、D3、（1）急促（2）烘烤（3）滾動（4）贊美 5、（1）散文梁衡作家（2）唐白居易觀刈麥（3）緊張 熱烈急促 色彩之美喜愛、贊美之情 、

13、1、夏天的自然景物；夏天的色彩；夏天農民辛勤勞作 情景。本文抓住夏天熱烈、緊張、急促，收獲己有而希 望未盡的特點，描繪夏天金黃色的大地上暑氣蒸騰、麥浪翻滾、萬物蓬勃生長的景象，表達了對夏天的喜愛之情，深情贊美了辛勤勞作的農民。 )1.C 2. (1)比喻的本體是：麥浪翻滾著，撲打著遠處的山，天的云，撲打著公路上的氣體。 (2)比喻的意圖是：為了說明春天的靈秀之氣在夏天已釀 成了磅白礴之氣 3. 作用：襯托以夏寫的少，從而突出作者對夏的喜愛,贊美。 4. (1)不矛盾。前者猜度歷代文人的想法，后者表達自己 的感情。 (2)夏季是春華秋實之間，收獲之已有希望還未盡的一個承前啟后生命交替的旺季。 5. BC6.ACD 1 .生機；氣勢；活力。 2 .形狀；態(tài)勢；花色。 3 .為了襯托油菜花的黃?；颍簽榱烁油怀鲇筒嘶ǖ狞S。 4 .油菜花喚醒了“我”生命中沉睡的信念，使“我”認 識到生活是美的，生命是可戀的。 5 .油菜花遍地都是，呈現一片黃色，猶如遍地鋪滿黃金油菜花在“我”生命中具有重要的影響，像黃金一樣寶貴，值得珍視。