2019年(春)四年級語文下冊 第一單元《綜合學習一》綜合資料 冀教版.doc
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2019年(春)四年級語文下冊 第一單元《綜合學習 一》綜合資料 冀教版 【教材分析】 本綜合練習在兼顧單元文化主題“享受童年的快樂”的基礎上,安排了“我的采蜜集”“讀讀背背”“我的好方法”,以及口語交際“讓你我都快樂”和小練筆“童年趣事”等五部分內容。 【教學建議】 一、“我的采蜜集” 這里為學生提供了一組描寫人物神態(tài)的成語或詞語,有意思的是各種各樣的“笑”對應了起來,讀來感覺非常有趣。 教學時,讓學生讀一讀、說一說意思后,可以讓學生嘗試用一用,因為積累詞語的目的為的是運用。 而后,可以補充一些描寫笑的詞語,讓學生補充前面的詞語,或者給出一些詞語,搭配相應的“笑”。如: 面帶微笑; 幾聲冷笑; 一臉奸笑; 哈哈大笑; 一陣爆笑; 會心一笑; 回眸一笑; 皮笑肉不笑…… 孩子如果感興趣,還可以用“相聲”貫口方式看一口氣能說出多少種不同形式的笑。 二、“讀讀背背” 范成大(1126——1193),吳郡(今江蘇省蘇州市)人,宋代著名詩人,與尤袤、楊萬里、陸游號稱南宋四大家。田園詩獨具一格,影響較大。這首詩是詩人退居石湖養(yǎng)病時所作。詩人共創(chuàng)本題詩歌六十首,這是第三十一首。詩歌描寫了初夏時節(jié)農村人緊張勞作的生活圖景,突出了農村男女都熱愛勞動的主題,富有濃郁的農村氣息。 首句“晝出耘田夜績麻”是說:白天下田去除草,晚上搓麻線?!霸盘铩奔闯?。初夏,水稻田里秧苗需要除草了。這是男人們干的活?!翱兟椤笔侵笅D女們在白天干完別的活后,晚上就搓麻線,再織成布。這句直接寫勞動場面。次句“村莊兒女各當家”,“兒女”即男女,全詩用老農的口氣,“兒女”也就是指年輕人。“當家”指男女都不得閑,各司其事,各管一行。第三句“童孫未解供耕織”,“童孫”指那些孩子們,他們不會耕也不會織,卻也不閑著。他們從小耳濡目染,喜愛勞動,于是“也傍桑陰學種瓜”,也就在茂盛成陰的桑樹底下學種瓜。這是農村中常見的現象,卻頗有特色。結句表現了農村兒童的天真情趣。 學習了這一首,教師可以擴展學習范成大的其他田園詩歌。如 四時田園雜興(二首) 其一 梅子金黃杏子肥,麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過,惟有蜻蜓蛺蝶飛。 其二 新主場泥鏡面平,家家打稻趁霜晴。笑歌聲里輕雷動,一夜連枷響到明。 三、“我的好方法” 在生活學習中,善于發(fā)現、善于動腦的人,常常會有小的發(fā)現或創(chuàng)造。教材中介紹了學習方面自己作書簽的“好方法”,以免損壞書籍。其實,學習方面還有許多好方法。如用廢舊報紙或在水泥地上練毛筆字是節(jié)省紙張的好方法;如果是好的白紙,有人先用鉛筆練字,再用鋼筆,最后用毛筆,這也是節(jié)省紙張的好方法;大家合作買不同的書,然后交換閱讀是多讀書的好方法…… 學習中孩子也會有許多發(fā)明創(chuàng)造,讓大家互相交流,智慧共享。 四、“口語交際” ——讓你我都快樂。 1、情境談話,引出話題。 這次的口語交際,老師和大家一起尋求快樂:你可以把你的快樂故事、快樂秘訣講給大家聽,也可以把自己的不快說出來請大家?guī)椭? 2、談話交流,注意引導。 第一、讓大家聽清楚快樂的根源或苦惱的根源是什么。 第二、聽清楚表達的同學什么地方說得好。 第三、聽眾要積極想辦法,并組織好自己的語言。要善意地、文明地、講究表達方式地說明自己的意思。 五、“我的小筆頭” ——童年趣事 提起“童年”,每一個人的腦海里都會涌現出一串故事…… 有了“閱讀鏈接”中關于“兒時的游戲”的談話交流,相信孩子關于“童年趣事”的素材已經儲備了許多。這是孩子最為感興趣的話題,課上可以再給學生提供一段交流的時間,孩子拿著圖片、照片、實物,談起自己童年的趣味經歷,那是饒有興趣的體驗。在此基礎上,教師注意繼續(xù)做好這樣兩方面工作:第一、一些孩子不知道該寫哪些事情,教師要幫孩子篩選,選擇哪些突出“情趣”的事例。第二、要提示孩子學習教材中《天窗》《蘆葉船》以及《快樂的足球賽》把細節(jié)描寫具體的方法,努力做到別人一讀你的文章就能體驗到你的“蘆葉船”、你的“冷空射門”到底怎么有趣。 附送: 2019年(春)四年級語文下冊 第一單元《閱讀鏈接 兒時游戲》教學設計 冀教版 教學目標: 1.為本單元復習和小筆頭《童年趣事》做準備。 2、鍛煉學生的表達能力,社交能力,團結協作的能力。 3、讓學生感受童年游戲給自己帶來的快樂。 教學重點: 在活動中體驗到自己喜歡玩什么,其中的甘苦與快樂是什么。 教學難點: 在活動中體驗到自己喜歡玩什么,其中的甘苦與快樂是什么。讓學生感受童年游戲給自己帶來的快樂 教學過程: 一、用游戲回顧課文,導入新課。 1、我們來做一個游戲,游戲的名字叫“我來畫你來猜!”好嗎?規(guī)則是:根據老師畫的圖畫,說出開學以來我們學過的課文題目。 (1)、用簡筆畫在黑板上畫蝴蝶。《宿新市徐公店》你能背出這首詩嗎? 小結:撲蝴蝶、抓蜻蜓是我們小時候都愛玩的游戲! ?。?)、用簡筆畫在黑板上畫一扇玻璃窗?!短齑啊? 在我們因夜晚而寂寞時,在我們因下雨而不能外出時,是這一扇小小的窗給了我們無盡的想象,所以說天窗是——我們唯一的慰藉。(生答) 結:小時候的我們憑借著豐富的想象力總是玩的不亦樂乎! ?。?)、用簡筆畫在黑板上畫一個足球和一只大腳。《快樂的足球賽》 什么是最精彩的球藝?(生答)齊背第三課第六小節(jié)。 結:無論技藝高低,無論糗事多少,只要快樂就好! ?。?)、用簡筆畫在黑板上畫一條小船。《蘆葉船》 這條小船讓你想起了哪個場景?自由發(fā)言 2、小結:童年是游戲的年齡,在游戲中我們體驗人生,游戲使我們的童年變得豐富多彩,把最有趣的游戲留在這里,為我們的童年留下最美好的回憶,更留下了快樂的回憶?。ò鍟嚎鞓罚? 二、我們喜歡這樣玩兒。 1、剛才的游戲好玩嗎?接下來我們再玩一個游戲,名字叫“我來演,你來猜!”規(guī)則是:由一名同學表演一種游戲,看誰先說出游戲名誰獲勝。 ?。ㄟx3名同學到臺前表演。如果需要,還可以邀請同學或老師一起演示。) 2、這些都是我們熟悉的游戲,你最鐘情的游戲是什么?請你把它介紹給大家吧! (指名一行同學發(fā)言。) 3、小結:同學們,玩具可謂是品種繁多,玩法多種多樣,而我們的長輩雖然沒有現在優(yōu)越的條件,但是他們卻有著自己尋找童年樂趣的方式?!澳銈冃〉臅r候玩什么?如果你向他們提出這樣的問題,他們一定有說不完的話。 三、昨天他們怎樣玩 1、老師給大家?guī)砹藥讉€舊時游戲的小片段,想從片段中找到爸爸媽媽的童年嗎? 四人一小組,閱讀所發(fā)片段。 前后小組交換讀。 2、有的同學一邊讀一邊笑,看來父輩們的童年游戲也吸引了你呀!能說說哪個游戲、哪個畫面吸引了你嗎? 自由發(fā)言。 隨機引導體會游戲描寫中的景物(《游泳》)、動作(《擠旮旯》、《玩陀螺》)、神態(tài)描寫(《摘桑葚》)。 3、要想從長輩口中得之他們的童年游戲,可得花點心思。老師教你個好辦法,就是:采訪 介紹采訪的注意事項: 1、確定采訪對象。 2、你準備向他們問哪幾個問題?(2-4個問題) 3、采訪時要注意有禮貌。 4、注意傾聽,做好記錄。 4、現在我們教室里就有幾位聽課的老師,同學們想知道老師們的童年游戲嗎?想做一回小記者嗎? 請小組合作,在紙上寫下你們要采訪的問題,選出一名代表來采訪在座的老師。(教師巡視幫助) 5、開始采訪。 6、小結:看來咱們的老師也是游戲高手啊! 四、拓展延伸。- 配套講稿:
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