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2019年三年級語文上冊 6.小攝影師習題 新人教版 一、看拼音寫詞語。 二、比一比，再組詞。 膠（ ） 吩（ ） 秘（ ） 側（ ） 郊（ ） 紛（ ） 密（ ） 測（ ） 突（ ） 雜（ ） 貼（ ） 咐（ ） 實（ ） 朵（ ） 站（ ） 附（ ） 三、在括號里填上合適的量詞。 　　一（?。z影師　一（　）照相機　一（?。┘垐F 　　一（　）雜志社　一（?。╇娷嚒　∫唬ā。┥傧汝爢T 四、用直線搭配詞語。 　　提高　問題　笑　瞇瞇 　　建設　困難　軟　噴噴 　　討論　祖國　香　嫩嫩 　　解決　能力　鮮　綿綿 五、畫出下面句子中的錯別字，將正確的字寫在（ ）里。 　　1．那位設影師是一家雜志社的紀者。（ ） 　　2．小男孩手里拿著一架照像機。（ ） 　　3．高爾基拿了張報，安小男孩的分付坐下。（ ） 六、選擇題，請在正確的答案后面畫“√”。 　1．小男孩擺弄了很久很久。 　?。?）說明小男孩根本不會照相。（ ） 　?。?）說明高爾基對小男孩有熱心，誠心和耐心。（ ） 　2．你認為高爾基是個什么樣的人？ 　　（1）高爾基是個十分謙虛、對于宣傳自己的事一點也不感興趣的人。（ ） 　?。?）高爾基是一個全神貫注于工作的人。（ ） 　?。?）高爾基是個對少年兒童十分關心和愛護的人。（ ） 　3．選字組成詞語。 向　像　相　象 　　現(xiàn)（ ）　形（ ）　好（ ）　方（ ） 　?。?）征　畫（ ）?。?）上　志（ ） 　?。?）信?。?）來　景（ ）　互（ ） ______________________________________________________ 答案： 一、看拼音寫詞語。 　　突然　照相　貼在　吩咐　側過 　　膠卷　秘書　記者　攝影師 　　雜志社　陽光明媚 二、比一比，再組詞。 　　膠（膠卷）　吩（吩咐）　　　秘（秘訣）　　　側（側面） 　　郊（郊外）　紛（五彩繽紛）　密（密密層層）　測（測試） 　　突（突然）　雜（雜技）　　　貼（貼近）　　　咐（吩咐） 　　實（確實）　朵（花朵）　　　站（站崗）　　　附（附近） 三、在括號里填上合適的量詞。 　　一（位）攝影師　一（架）照相機　一（個）紙團 　　一（家）雜志社　一（輛）電車　　一（名）少先隊員 四、用直線搭配詞語。 五、畫出下面句子中的錯別字，將正確的字寫在（ ）里。 　　1．那位設影師是一家雜志社的紀者。（攝 記） 　　2．小男孩手里拿著一架照像機。（相） 　　3．高爾基拿了張報，安小男孩的分付坐下。（按 吩咐） 六、選擇題，請在正確的答案后面畫“√”。 　1．小男孩擺弄了很久很久。 　?。?）說明小男孩根本不會照相。（ ） 　　（2）說明高爾基對小男孩有熱心，誠心和耐心。（ √ ） 　2．你認為高爾基是個什么樣的人？ 　　（1）高爾基是個十分謙虛、對于宣傳自己的事一點也不感興趣的人。（√ ） 　　（2）高爾基是一個全神貫注于工作的人。（ ） 　　（3）高爾基是個對少年兒童十分關心和愛護的人。（√ ） 　3．選字組成詞語。 　　　　向 像 相 象 　　現(xiàn)（象）　形（象）　好（像）　方（向） 　?。ㄏ螅┱鳌‘嫞ㄏ瘢。ㄏ颍┥稀≈荆ㄏ颍? 　?。ㄏ啵┬拧。ㄏ颍﹣怼【埃ㄏ螅』ィㄏ啵? 附送： 2019年三年級語文上冊 口語交際專項 新人教版 一、我的課余生活 同學們都在討論豐富多彩的課余生活，你準備怎么說？根據(jù)圖片內(nèi)容把你要說的寫下來。（100字左右） 二、講名人故事 同學們你最近讀了那些名人故事，請把你讀的名人故事講給同學們聽，根據(jù)上面名人圖片講一講他們的故事吧。 三、秋天的畫面 秋天里，同學們可以做許多有趣的事，大家都在談論秋天的事情。同學們也都在講秋天做的故事，你準備怎么說？把你要說的寫下來（100字左右） 四、觀察日記 同學們，我們身邊的許多事物，都有著無窮的奧秘，我們學習的本組課文，有的作者留意了鮮花的開放，有的作者注意了蜜蜂的飛行，列文虎克玩放大鏡玩出了大名堂。只要留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)許許多多有趣的現(xiàn)象。把你觀察到的昆蟲、小鳥、花朵、魚兒快寫下來吧。（要求100左右字） 五、生活中的傳統(tǒng)文化 小朋友們，我們中華民族有著五千年的文明史，鑄就了光輝燦爛的傳統(tǒng)文化。今天，我們就一起走進我們的生活，聊聊我們的傳統(tǒng)文化，感受傳統(tǒng)文化的魅力！請你談談你知道的傳統(tǒng)節(jié)日吧。（字數(shù)100左右） 六、風景優(yōu)美的地方 同學們，你們喜歡旅游嗎？老師今天帶來了許多風景照片，有些地方是我去過的，有些是我特別想去的地方，請你們也看一看有哪些是你們?nèi)ミ^的，有去過的請把它的美景寫下來好嗎？ 七、動腦筋解決問題 同學們，喜歡看一休哥的動畫片嗎？在生活當中會遇到許許多多難題，你解決了嗎？這節(jié)課我們也來比一比，誰是最善于動腦筋的聰明的一休！把你生活中遇到困難的解決方法說出來吧。（字數(shù)100左右） 八、夸夸我的同學 老師：首先想請問下大家，平時在與人說話交談時要注意些什么？ 學生回答： 態(tài)度真誠、儀態(tài)大方、語速適中、吐字清楚 。 老師：好，就讓我們帶著這些要求，一起來——讀題“夸夸我的xx同學”，看著這個題目，你最想夸誰？ 人教版三年級上冊口語交際專項答案 一、解析：《我們的課余生活》是人教版第五冊第一單元語文園地一的綜合性學習的一個組成部分。話題是交流自己的課余生活。學習通過本單元的課文，了解了民族小學孩子的課間活動。與小朋友一起發(fā)現(xiàn)蒲公英的秘密，目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學費的情形，這次口語交際是在前面綜合性學習的基礎上的一次展示，目的就是讓同學說說自己的課余生活，把課余生活所獲取的樂趣與大家分享，老師作為一個引導者，引導學生根據(jù)記錄來交流。第一單元的口語交際要求：此次口語交際主要注意以下三項：1。課余做了哪些有趣、特別的事情；2。有什么收獲或感受；3。你覺得哪些同學的課余生活安排得比較好，你打算以后怎么安排自己的課余生活。我們要鼓勵學生在生活中運用自己的聽力和觀察力，留心周圍的一切，從生活中獲得感受。 答案：我的課余生活是那樣豐富多彩，我喜歡跳舞、畫畫、看書、寫字。我最喜歡畫畫啦！因為，學畫畫可以讓我們培養(yǎng)想像能力和繪畫能力。只要一拿起筆，我仿佛就像進入了畫中的情景。有善良的白雪公主、可愛的小熊貓、可怕的獅子…… 其實，我還有許多愛好，像跳舞、練書法，他們都是我生活中的一部分，構成了我豐富多彩的生活。 二、解析：名人──如同是灑落在人類歷史天空中的無數(shù)明星，永遠閃耀著偉大的人性光輝，成為人們的一種精神，一個航標，一種智慧，激勵人們不斷前進。這節(jié)課，就讓我們一起走近名人，了解名人故事，追尋名人身上與眾不同的精神。在第二單元中，我們一起學習了四篇名人故事，它們分別是──《灰雀》《小攝影師》《奇怪的大石頭》《我不能失信》。這些名人們到底具有哪些與眾不同特點呢？今天，我們就用幾張名人圖片（選擇一幅）講講他們的故事。 答案：一個星期天，雷鋒的戰(zhàn)友王大力把所有戰(zhàn)士們的襪子和衣服都洗了，雷鋒正在晾衣服時，發(fā)現(xiàn)自己的舊襪子不見了，他就到處尋找。這時，王大力說：“雷鋒，你有那么多存款，還這么舍不得買一雙襪子。你瞧，你這雙襪子穿在腳上不嫌得難受？”雷鋒說：“只要不耽誤我的工作就可以啦！”王大力又說：“那你不覺得難看嗎？”“咱們軍人不是把襪子穿給別人看的?！边@幾句話，就已經(jīng)體現(xiàn)出了雷鋒的節(jié)約精神。他每個月只有6元錢獎金，他卻把錢存在銀行，一年一年過去了，雷鋒把省下來的錢全都捐給災區(qū)人民，可是他自己卻舍不得買新襪子。雷鋒不勤儉節(jié)約嗎？ 三、解析：要求教師必須準確的把握教材，創(chuàng)造性地使用教材，引導學生拓展訓練內(nèi)容，主動參與口語交際素材的選擇。圍繞“秋天”這個主題，引導學生自主選擇素材。有的學生搜集了好多秋天的圖片、照片，有的學生搜集了秋天的樹葉、花草、果實，還有的學生搜集了贊美秋天的短文、詩句等，選擇了自己喜歡的素材進行交際，既活用了教材，拓展了教材內(nèi)容，又激活了學生的想象力，點燃了他們創(chuàng)新思維的火花，使課堂充滿生機與活力。 答案：一個秋高氣爽、風和日麗的上午，我和爸爸媽媽來到外公家的果園里摘果子。 我一走進果園，一股果香就撲鼻而來，柿子樹上掛滿了圓圓的柿子，遠遠望去像一盞盞小紅燈籠。綠油油的橘子躲在綠葉叢中，好像在和我們玩捉迷藏。黃中透白的梨子，上小下大，好像一個個可愛的小葫蘆。我看到這么多的果子，我的口水都快流下來了。我也迫不及待地來到一棵橘子樹下，望著滿樹的橘子，我想：我一定要多摘一些，回家多嘗一些。我看準了一個又大又紅的橘子，伸出手，踮起腳，抓住了一個又大又紅的蘋果，我小心翼翼地把它摘下來。我一個一個把橘子從樹上摘下來，不一會兒就摘了滿滿一籃。 四、解析：課程標準指出口語交際的目標是：“具有日常交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神?！币龑W生通過表達、傾聽、交流，說說自己和聽聽別人的觀察所得，互相啟發(fā)。興趣是最好的教師，而培養(yǎng)興趣的重要途徑之一就是“激勵”。讓學生在小組內(nèi)充分地說和評的基礎上，在班上進行復述、補充、評議，激發(fā)興趣，引發(fā)全體學生參與互動交際的積極性，從而鍛煉每一個孩子口語交際的能力。小學生智能發(fā)展尚處于低級階段，他們觀察事物往往比較粗略，正像克魯普斯卡婭曾經(jīng)說的：“在大多數(shù)情況下，學生完全不會觀察，可以這樣認為，他們的眼睛不用來看，耳朵不用來聽。教師的任務就是教他們學會看、聽、感覺?！币虼耍诮痰湍昙壭W生說話時，要教會他們觀察。直觀形象的實物展示，能很快吸引學生的注意力，易于學生觀察。 答案：蜘蛛見此情景馬上向飛蛾爬去。到了飛蛾身邊，它從尾部抽出一根絲來，纏住了飛蛾的腿和翅膀。一圈，兩圈，三圈……蜘蛛不停地纏著，飛蛾不停地反抗。飛蛾剛掙出一只翅膀，另一只翅膀又被勃住了；剛抽出一只腳，另一只腳又被纏住了。大約過了兩分鐘，飛蛾的腳再也不能動了，只剩下兩只翅膀輕輕地撲著:這時，蜘蛛從嘴里吐出一點粘液，使飛蛾變軟，然后慢慢吃掉。 五、解析：《生活中的傳統(tǒng)文化》是小學語文人教版三年級上冊語文園地五中的口語交際話題。這個單元的課題是燦爛的中華民族文化，由于課的特殊性，雖在這一環(huán)只提供一個話題，但教材的安排上，是循序漸進地讓學生不斷的去體驗、去發(fā)現(xiàn)、去總結。本單元第三篇課文后給予的“綜合性學習”的提示，可以說，課文的學習為“綜合性學習”引路導航，口語交際讓“綜合性學習”活動實景再現(xiàn)。1、學生在自主分組的基礎上合作、探究，了解生活中的中華傳統(tǒng)文化，感受傳統(tǒng)文化的魅力。 2、匯報交流中，學會整理搜集到的信息，學會有條理，有感情地向他人介紹“傳統(tǒng)佳節(jié)”，細說“春節(jié)”、“端午”的風俗習慣，感受傳統(tǒng)佳節(jié)的豐富多彩。3、能主動參與交際活動，樂于展示自己的學習收獲和才能，并善于與別人交流，在交互的過程中學會溝通，培養(yǎng)口語交際的能力； 4、通過活動激發(fā)學生熱愛祖國文化，增強民族自豪感。 答案：元宵節(jié)（上元）：正月十五日。有些地方有“小年大十五”之說，一般從初九以后，各村鎮(zhèn)社火隊開始出動，獅子、龍燈、旱船等走鄉(xiāng)串戶，較大村莊還排練秦腔，每晚結合社火演出，張燈結彩，鞭炮齊鳴，鑼鼓喧天，景象非常熱鬧。十四、十五、十六男女老少都要出門游賞，謂之“游百病”，以祓病納祥。舊俗以元夜張燈為戲，所以又叫燈節(jié)。 六、解析：1、通過教學情境的創(chuàng)設，激發(fā)學生口語交際的欲望，樂意介紹自己去過的地方或最想去的地方，并且盡量圍繞一個地方說具體、說生動，使聽的人也想去。 2、培養(yǎng)學生搜集資料的能力、與別人交流時真誠有禮、認真傾聽的態(tài)度和習慣。 3、鼓勵學生樹立交際的自信心，敢于表達自己的內(nèi)心感受，并且積極參與交際。 4、感受祖國的迷人風景和物產(chǎn)的富饒，激發(fā)學生熱愛祖國的情感。引導學生把自己去過的地方或最想去的地方介紹清楚，讓聽的人也想去。 運用清晰、準確的語言介紹收集到的信息資料，表達有條理，語氣、語調(diào)適當。 答案：千島湖因其山青、水秀、洞奇、石怪而被譽為“千島碧水畫中游”。它的湖區(qū)面積573平方公里，湖中擁有形態(tài)各異的大小島嶼1078座，平均水深34米，能見度最高達12米，屬國家一級水體，被原新華社社長穆青贊譽為“天下第一秀水”，整個湖區(qū)分為東北、東南、西北、西南、中心五大湖區(qū)。千島湖碧波萬傾，千島竟秀，群山疊翠，峽谷幽深，溪澗清秀，洞石奇異，還有種類眾多的生物資源，文物古跡和豐富的土特產(chǎn)品，構成了享譽中外的島湖風景特點。近年來，經(jīng)過大規(guī)模的改造和建設，已形成了品位較高、內(nèi)涵豐富的羨山、屏峰、梅峰、龍山、動物野趣、石林六大景區(qū)的14處景點。 七、解析：主題是讓學生來談論日常生活中會遇見的一些不方便的地方，指導學生去發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。要求： 1.學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。2.能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3.聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。4.與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。5.有表達的自信心。積極參與討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見。雖然題目是“動腦筋解決問題”，但是歸根究底是口語交際課?！敖陶n文”要向“教課程”轉身，每一次文本的訴求應放在對學生的語文能力的培養(yǎng)上。因此口語的訓練才是重中之重。 答案：暑假里，爸爸媽媽白天上班去了，我和弟弟在家。弟弟年紀小，提不動水瓶，遇上我正在做作業(yè)，也只好停下來給他倒水喝，要是弟弟自己能倒多好啊。后來，我想到了虹吸管，于是，找來了一長一短兩根橡皮管和一段玻璃管，在水瓶的軟木塞上開了個孔，把玻璃管捅過去，在玻璃管的上端套了根長橡皮管，下端套了根短橡皮管，我又在瓶塞上開了個孔，這樣，輕輕一吸， 就有水流出來，弟弟也可以自己倒水喝了。不用的時候，把出水口向上卷起， 用夾子夾緊；用的時候，松開夾子，水就會不斷地流出來。 八、解析：在交際中，培養(yǎng)學生的口語交際能力，做到態(tài)度大方，有禮貌，能清楚、明白地表達自己的見聞和感受，能認真傾聽。可通過游戲、創(chuàng)設情境等形式激發(fā)學生的交際興趣，提高學生的口語交際能力。在交際中增進同學友誼，能發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點，取長補短，共同發(fā)展。發(fā)現(xiàn)同學的長處，表達真情實感，并學會真誠的對待同學。掌握用具體事例真心誠意贊揚同學的表達方法，培養(yǎng)文明真誠的交際習慣和良好的聽說態(tài)度。 答案：張學藝，一個文靜又可愛，學習好又熱心的女孩。大家都很喜歡她呢！ “哎呦！我的腿真疼?。　币晃恢等丈舐暯泻爸?。正巧，被走過班門口的張學藝聽到了，她像箭一樣飛奔到班中：“我來也！我?guī)湍悖　睆垖W藝既熱情又充滿干勁兒的說。于是她拿起抹布，踩著凳子，踮著腳，手用力向上伸去。我路過班門口，看見張學藝，心想：今天不是張學藝搞值日啊，我把他叫出來一起回家吧！我走進班，對張學藝說：“學藝，一起走吧！”“學藝”說：“不了，我還要幫著搞值日呢。你也來一起幫忙吧！呵呵！”我們倆會心一笑?！皬垖W藝，我們出去玩吧！”一個同學興奮道?！昂冒?！”同學領著張學藝興高采烈的跑出了教室。當時，樓道剛被撒了水，那個同學腳下一滑，屁股著地，胳膊肘被擦破，鮮血淋淋。張學藝扶起了她，跑到水房，拿出一張衛(wèi)生紙，用水浸濕。張學藝一邊把傷口上的泥水擦掉，一邊安慰同學。她的眼珠子好像都要蹦了出來。每天，張學藝都給同學換藥，陪著那位同學。這就是我的好同學，一位熱愛勞動，關心同學的女孩兒。你們喜歡她嗎？