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2019-2020年北師大版五年級下《葉公好龍》教學設計 教學目標：1、掌握本課生字新詞，并能理解其意思。 　　 　2、理解課文內容，引導學生通過了解故事意思，體會出課文蘊涵的寓意，從而教育學生要表里如一。 　　　 3、有感情的朗讀課文，背誦課文，并復述故事。 　　　 4、搜集與龍有關的寓言、成語或故事等。 教學重點：學生能否正確的斷句，流利的朗讀 教學難點：，創(chuàng)設情境加強對學生朗讀的指導 教學準備：課件、錄音機等。 教學課時：1 教學過程： 教學環(huán)節(jié) 教師教學活動 學生學習活動 成語入手激趣導入 同學們，能說出有關龍的成語或詩詞嗎？隨著學生的回答，教師相機板書：葉公好龍。 點出課題，激發(fā)興趣。今天，我們就來學習一篇和龍有關的寓言故事。“葉公”是誰？“好”是什么意思？應讀幾聲？想不想知道葉公和龍之間了發(fā)生了怎樣的故事？ 交流課前搜集情況 初讀寓言整體感知 下面請大家自由朗讀課文，注意讀準每個字的音 檢查生字認讀情況。 誰能把課文讀給大家聽聽？其他同學認真聽，每一句話都讀對了嗎？再找學生讀，評價、糾正 朗讀課文，整體感知。 用自己喜歡的方式讀，想怎么讀就怎么讀；全班齊讀，邊讀邊體會課文的大體意思。 回顧學法合作解疑 請同學們回想：我們上學期在學習《刻舟求劍》一課時，是怎樣解決難讀、難記、難懂的句子的？ 課文的大概意思差不多讀懂了，能大膽地告訴老師在預習、讀書時遇到的難題嗎？學生邊說，教師邊把重點句、詞或共性的問題寫在黑板一角。 剛才，我們一起總結了許多好的學習方法，你認為哪種方法最好用，就用哪種方法來解決這些問題。當然，也可以提出你的問題在小組里解決。下面我們來個小比賽，看看哪個小組自學得好自學得快。老師也參與到你們中間。 同學們，還有哪些問題你是通過學習，自己解決了？你也可以提出來考考大家。 在老師的引導下，學生總結出學習古文的許多好的方法。 由文明理拓展延伸 　1、回歸整體，挖掘寓意。根據(jù)你的理解，說說這則寓言寫了個什么故事？你覺得葉公是一個怎樣的人？從他身上你想到了什么？ 　　　2、聯(lián)系生活，拓展開去。同學們，你喜歡葉公嗎？為什么？你想對葉公說點什么？想一想生活中有沒有葉公這樣的人？展開想象：真龍回到天上以后，會怎樣想？葉公回家之后又會怎樣做？ 演一演背一背 下面我們請兩位同學上臺來演一演這則寓言。第一次可以先用現(xiàn)代話演，然后啟發(fā)學生：如果用古文來演效果肯定會更好，怎么樣，有信心嗎？ 探究作業(yè) 　1、把《葉公好龍》這個故事講給別人聽，并考考他們。 　　　2、給葉公寫信，告訴他如何做一個表里如一的人。 　　　3、繼續(xù)收集與龍有關的資料，辦一次“我所知道的龍”手抄報。 板書設計 附送： 五年級下思品與社會教案 四、我是小小主人翁 2019-2020年北師大版五年級下《品德與社會》教案(全冊) 教學目標：感受集體的溫暖，進一步增進熱愛集體的情感。 教學準備：開展尊敬和感謝老師的活動。 教學過程： 1、導入：提問：張明走到臺前給大家鞠躬時，可能想到了什么？ 2、全班討論。你喜歡生活在怎樣的集體里？為了將我們的班集體建設成優(yōu)秀的吧按集體，大家應如何做？ 3、講解與討論：班級成員之間互相尊重、友好交流與合作是優(yōu)秀班集體的重要條件。在你的班集體里發(fā)生過真情互助的感人的故事嗎？ 4、閱讀與討論。布置學生教科書第3頁小文說的一段話。然后討論：同學們準備搞怎樣的活動？他們是如何做的？（要求邊閱讀3—4頁的文字邊討論。 5、教師總結，布置家庭作業(yè)。 完成教科書第4頁下面的填空。 2、在集體中成長 教學目標：強化自覺遵守班級規(guī)則、學校紀律的意識。 教學準備：根據(jù)上面了解的情況，請一些同學寫下自己的心里話。 教學過程： 1、導入：作為集體的一員，同學都愿意為集體做好事，但也難免會遇到一些問題，今天我們就一起來試著解決這些問題。 2、閱讀與討論：請學生分別朗讀教科書第5-6頁上同學們的苦腦，然后請學生以自由發(fā)言的形式表達自己的看法，并聯(lián)系實際談談體會。 3、小組探究：教師課前搜集到的同學們中的心里話，以小組為單位，相互交流并共同探究解決問題的辦法。教師也可以讓各個小組閱讀度事先準備好的故事，并向全班介紹的準備。 4、教師總結：督促學生利用課下的時間為下次的發(fā)布會做好準備。 3 展示集體的力量 教學目標：發(fā)展思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。 教學準備：學生進行設計活動需要的白紙、彩筆等用具。 教學過程： 1、導入：讓幾名學生談談他們通過網(wǎng)絡進行學習的體會。 2、閱讀與討論。布置學生閱讀教科書第7頁的文字和插圖，并對書上的標識發(fā)表自己的意見。提問怎樣才能制造出好的網(wǎng)頁標識？ 3、欣賞與探究：讓學生欣賞教科書第7頁的文字和插圖。 4、講解與聯(lián)習：指導學生完成教科書7、8頁的練習。 5、小組準備；以小組為單位，通過協(xié)商，為集體精心設計自己滿意的網(wǎng)頁標識。 6、教師總結。 4 我為集體添光彩 教學目標： 學會觀察與思考，為集體的進步出主意想辦法，培養(yǎng)主人翁責任感。 教學準備；了解班集體存在的不足。 教學過程： 1、導入：集體取得成績離不開每個人的努力，那么，在日常生活中我們有該怎樣為集體添光彩呢？ 2、閱讀與討論。 閱讀教科書第10頁樂樂和老師的對話，并討論“班集體需要做的事情”“我能為集體做的事情”。 3、小組探究 以小組為單位，閱讀與討論教科書第10頁的四個問題，并交流各自的看法。 4、自由討論：自己班級的優(yōu)點與不足，并為爭當優(yōu)秀班級提建議。 5、教師總結：建設一個好的班級，為集體添光彩，人人有責。 主題二 學做集體小主人 課題1 自主選舉班委會 教學目標：學會客觀地評價自己和他人。 教學準備：作課前了解。 教學過程； 1、導入：提問：閱讀教科書第12頁的課文，提問：我們班從前的班委是怎樣產(chǎn)生的？ 2、全班討論：由同學們自主選舉班委會是一件非常有意義的事情，看看為了把班委會選舉活動搞好，同學們都做些什么？他們都為什么做這些事情？請學生自由發(fā)言。 3、小組活動（教師布置任務） 4、全班活動。 5、教師對學生進行總結，并布置家庭作業(yè)。 課題2、大家都來參與 教學目標：提高對于班級事務的參與意識和能力。 教學準備：幫助新當?shù)陌辔瘯蕚浒嗉w建設計劃。 教學過程： 1、檢查學生家庭作業(yè)。 2、閱讀與討論：請學生閱讀教科書17、18頁，并以自由發(fā)言的形式討論：你們認為教科書上新的班委會的計劃怎么樣？ 3、介紹與提問：請新當選的班委會想全班公報自己制定的計劃。在介紹過程允許其他同學提出問題。 4、全班交流。各小組想全班介紹討論的結果，班委會成員做記錄。 5、教師總結。 課題3 社區(qū)民主生活的啟示 教學目標：進一步增進對于民主選舉制度優(yōu)越性的認識。 教學準備：了解當?shù)卮逦瘯闹苯舆x舉情況。教學過程： 1、復習：什么是民主管理？ 討論活動：請學生閱讀教科書20-23頁，然后提問：提到的民主具體有那些？ 2、探究活動：樂樂和他的同學從居委會學到什么？ 3、全班交流：各小組派代表介紹討論的結果。 4、教師總結。 課題4、人民的代表 教學目標： 知道人民代表的制度的內容和作用，人民代表是代表人民利益的。 教學準備：了解學校所在地區(qū)的人民代表。 教學過程： 1、導入：請學生閱讀教科書23頁上方的文字。 2、探究活動：引導學生討論共和國、公民、人民代表三個概念。 3、閱讀討論。教師提問：人民代表是怎樣工作的？ 4、小組準備：模擬活動。 5、教師總結。 6、家庭作業(yè)：告訴家長自己將要進行模擬活動，請家長提建議。 課題6 “法”在我身邊 教學目標：知道憲法是我國的根本大法。法律賦予每個公民權利和義務。 教學過程： 1、導入：提問：什么是規(guī)則，什么是法律？請幾個學生回答。 2、全班討論：請學生閱讀教科書25頁的兩幅圖畫及相應的文字，讓他們發(fā)表自己的見解，教師加以引導。 3、伙伴討論：請學生閱讀教科書方民警的話。提問：自己有沒有犯過小學生違法行為？ 4、教師解釋什么是訓誡。 5、總結：鼓勵學生今后遵紀守法，做優(yōu)秀小公民。 第五單元 歷史告訴我們 課題1、秦漢一統(tǒng) 教學目標：知道我國自古以來是一個統(tǒng)一的多民族國家。 教學準備：有關秦朝歷史的資料。 教學過程： 1、導入：提問：課文里的問題和贊嘆，你也曾經(jīng)有過嗎？讓學生交流兵馬俑的知識與感受。 2、教師領讀中國歷史朝代順序歌。幫助學生了解秦朝與漢朝分別是我國歷史上的第幾個朝代。 3、理解與計算。（1）讓學生查看教科書上的歷史年表，教師通過提問了解學生掌握的程度。（2）讓學生計算一下秦朝共經(jīng)歷多少年。 4、講解與思考。提問：秦漢440年的歷史特征是什么？ 5、模擬表演。每個小組選擇一項內容討論統(tǒng)一的意義，準備向同學做介紹。 6、思考與評價。讓學生閱讀教科書樂樂的話，引導學生客觀地評價秦始王。 7、教師總結，布置家庭作業(yè)。 課題2 唐朝盛世 教學目標：知道唐太宗是我國歷史上杰出的政治家。 教學準備：師生搜集有關唐太宗的資料。 教學過程： 1、導入：提問：你們知道我國古代最輝煌的時期是什么時候？盛世的唐朝是一種怎樣狀況？ 2、討論與講解。全班交流：關于唐太宗，你知道多少？ 3、探究與交流。請學生閱讀教科書38頁關于唐太宗的簡單介紹。 4、聽故事《兼聽則明，偏聽則暗》 5、教師總結：由于唐太宗注意減輕農(nóng)民的負擔，虛心聽取他人的意見，在他統(tǒng)治時期出現(xiàn)了經(jīng)濟繁榮、政治清明、社會秩序安定的局面。歷史上稱這一時期為貞觀之治。 課題3 血與火的時代 教學目標：學會全面地思考和評價歷史事件。 教學過程： 1、導入：提問：哥倫布、麥哲倫的內容。 2、探究與討論：請學生閱讀教科書的46頁，然后小組討論：哥倫布、麥哲倫的探險得到什么結果？ 3、理解：海洋不再是障礙是什么意思？ 4、比較一下陸地交流與海上交流有那些不同？海上交流給人類帶來了什么？ 5、教師總結：為什么本課的課題是血與火的時代？（歐洲在迅速發(fā)展的過程中，通過掠奪財富、販賣奴隸、不平等交易等，給非洲、美洲、亞洲國家和人民帶來巨大的災難。 課題4 世界在發(fā)展，生活在變化 教學目標：學習運用批判性思維認識工業(yè)化，認識中國的近代史。 教學過程： 1、導入：請學生談一談對愛迪生這位科學家的了解， 2、請學生閱讀教科書48頁的課文，提問：什么是工業(yè)化？你們穿的衣服、鞋子是從那里來的？自己制作的與用機器制作的最大區(qū)別是什么？ 3、小組探究：讓學生從年表中選擇一項發(fā)明進行討論：他給人類生活帶來了什么樣的變化？ 4、全班交流。各個小組向全班介紹自己的討論結果。 5、教師總結：針對學生的介紹進行評價，強調工業(yè)化對人類進步的意義。 第六單元 向人民英雄致敬 課題1 勿忘國恥 教學目標：了解戰(zhàn)爭對人類帶來的災難，勿忘國恥。 教學準備：收集有關歷史資料。 教學過程： 1．導入，介紹人民英雄紀念碑，激發(fā)愛國熱情。 2．談論罪惡的戰(zhàn)爭：鴉片戰(zhàn)爭 3．面對鴉片貿(mào)易，中國人民是怎樣做的？特別是林則徐禁煙，說明了什么？ 4．談談《南京條約》的簽定對中國的影響。 5．走訪遺跡看歷史。播放清明上河圖課件，憑吊圓明園。 6．學習鄧世昌的事跡。 7．了解屈辱的條約對中國人民的影響。 8．教育學生，記住國恥，發(fā)憤讀書。 課題2 覺醒的中國人民 教學目標：了解歷史，知道中國人民是怎樣覺醒的。 教學準備：收集有關歷史資料。 教學過程： 1．談論孫中山的事跡。 2．武昌起義的歷史背景以及意義。 3．五四運動的歷史背景以及意義。 4、總結。 課題3 光輝的歷程 教學目標：了解毛澤東等領導人為中國革命所做出的貢獻。 教學準備：收集有關資料。 教學過程： 1．開天辟地的意思。 2．了解毛澤東的抱負，從中受到啟發(fā)。 3．紅旗飄飄，中國革命拉開了序幕。 4．了解海陸空的帽徽。 5．地球上的紅飄帶說明了中國紅軍長征的勝利。 6．聯(lián)系《飛奪瀘定橋》學習《大渡河上的史詩》，了解紅軍戰(zhàn)士勇敢的精神。 7．總結話題。 課題4 黃河在怒吼 教學目標：了解民族危亡的時刻，中國人民是怎樣拯球祖國于危難時刻的。 教學準備：歌曲，資料 教學過程： 1．播放音樂，激發(fā)感情。 2．北平“一二九”愛國運動。 3．盧溝橋事變。 4．視死如歸的趙登禹。 5．聽《中華人民共和國國歌》，談體會。 6、播放南京大屠殺的片斷，談體會。 7．閱讀東史郎日記一則，從中體會中國人民的苦難。 8．大刀向鬼子們的頭上砍去，從中看出人民對日本帝國主義的憎恨。 9．了解兒童團的故事。 10．了解白山黑水間的抗日將軍：楊靖宇。 11．了解白求恩同志的事跡。 12．了解偉大的勝利，受到鼓舞。 13．總結話題。 課題5 中國人民站起來了 教學目標：了解中國人民最后取得的勝利，從中受到教育。 教學準備：收集有關資料。 教學過程： 1．乘勝追擊，中國人民的隊伍強大起來，發(fā)起了對國民黨軍隊的全面進攻。 2．了解三大戰(zhàn)役。 3．了解新中國的成立。 4．了解白公館和渣滓洞中的革命戰(zhàn)士。 5．重點學習有關小蘿卜頭的故事。 6．看《開國大典》的錄像資料，加深認識。 7．總結話題。