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2019年(春)三年級品社下冊《主題3 今天我進步了 嗎》教案 上?？平贪? 教學目標： 1、學會學習的樂趣，期待自己的學習能不斷取得進步。 2、知道習慣是可以養(yǎng)成的，也是可以改變的，注意培養(yǎng)良好的學習習慣。 3、能為自己制定學習目標，制作學習檔案，鼓勵自己有計劃地學習。 教學重難點：引導學生發(fā)現(xiàn)并感受學習的樂趣，進而激起學生想學、樂學的欲望。 教學時間：2課時 第一課時 今天又有新發(fā)現(xiàn) 教學目標： 1、引導學生體會學習的樂趣，期待自己的學習能不斷進步。 2、知道習慣是養(yǎng)成的，也是可以改變的，注意培養(yǎng)良好的學習習慣。 教學準備： 課前布置學生探索一切自己感興趣的問題，把它記下來。 教學過程： 一、展示匯報。 1、教師導入：上節(jié)課我們知道了生活中處處有學問，只要你是一個有心人，你就會有許多意外的收獲，除了課堂、課本，我們還有許多途徑獲得信息，資料和知識，課前老師布置大家探索自己感興趣的問題，你們做得怎么樣了？ 2、學生展示匯報自己的發(fā)現(xiàn)和收獲。 a，學生自由上臺展示匯報，介紹自己的收獲。 如：我發(fā)現(xiàn)雞蛋為什么是一頭大一頭小了…… 我發(fā)現(xiàn)為什么鴨的腳和雞的腳不一樣了…… b，下面的同學可向匯報同學提出疑問及不理解的地方，請匯報人回答。 3、請同學們把自己的發(fā)現(xiàn)和收獲記在第13頁的收獲欄里，可以寫也可以畫。也可以是其它形式。 4、教師啟發(fā)提問：同學們，當你發(fā)現(xiàn)一個秘密，探索出一個新問題后，你當時感受是什么？ 5、學生談感受。教師注意啟發(fā)學生感受探索和發(fā)現(xiàn)帶來的快樂和成就感。 二、交流學習的快樂。 1、教師過渡：探索和發(fā)現(xiàn)給我們帶來了快樂，在學習生活中，還有哪些快樂呢？你感受到了嗎？大家都來說說吧。 2、小組交流學習的快樂在哪里。 如；當我又認識一個字的…… 當我改掉壞習慣的時候…… 3、全班交流。 學生踴躍發(fā)言，感受學習的快樂，教師幫助學習充分挖掘學習的快樂，并讓其深深的體會到這一點。 三、手指游戲。 1、教師導語：剛才有同學說，當我改掉壞習慣的時候，我很快樂，習慣是可以改變的嗎？下面我們來做一個游戲試試看。 2、參照第14頁內容指導學生做游戲。 1）手掌張開，十指交叉合起來，重復幾次。 提問：你的右手拇指在上，還是左手拇指在上？ 再試幾次。結果呢？ 2）引導學生思考：這種現(xiàn)象說明了什么？ （這就是習慣成自然。） A．繼續(xù)游戲，并將右（左）手拇指在上改為左（右）手拇指在上，稍稍用力重復一次，再重復一次…… B．提問：是不是習慣了一點？ C．思考：這種現(xiàn)象又說明了什么？（習慣是可以改變的。） 四、總結延伸。 這節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)了學習中的許多快樂，連習慣都是可以改變的，我們有什么理由不做得更好呢？老師衷心祝愿同學們每天都有新收獲，每天都有新進步。 第二課時 每天進步一點點 教學目標： 1、引導學生從小小的進步中肯定自己，體會樂趣，建立信心。 2、能為自己制定學習目標，制作學習檔案，鼓勵自己有計劃地學習。 教學準備：故事：《仰臥起坐》 教學過程： 一、故事導入。內容如下： 同學們，我是你們的新朋友彩霞，今天我要跟大家說一個我的故事。上一學期的體育測試，仰臥起坐我沒有達標。接下來的一段時間里，我每天都練仰臥起坐，早晚各一次，第一天，我做到五個就開始喘粗氣。以后每兩天增加一個。后來每天增加一個，再后來……也許你不敢想像，現(xiàn)在，我一次能做四十多個。能將仰臥起坐練到一次能做四十多個的秘訣，其實再簡單不過，那就是“每天進步一點點”。 二、交流感受 1、聽了剛才的故事，你有什么想法？有什么感受？ 教師啟發(fā)學生從中受到教育，如：要持之以恒，堅持不懈，要相信自己，等等。 2、學仰臥起坐是這樣，學習其它東西呢？你能舉例說說嗎？ A，學生先在小組內交流，說說自己在哪些方面與其相似的地方。 如；我每天堅持練字，現(xiàn)在的字比以前好多了。 我每天堅持畫畫，現(xiàn)在已經獲了多少項獎，過了幾級了。 B，全班交流 鼓勵學生大膽的上臺說出自己進步的經歷。 3、點撥總結。 聽了同學們的匯報，老師真為你們感到高興，是呀，路是一步步走出來的，知識，是一點點積累起來的。每天進步一點點，說不定哪天，我們取得的成績連自己都感到吃驚。 三、制定學習目標 1、教師過渡：這么多同學經過自己不懈的努力，取得了可喜的進步和成績。請大家想想，他們成功的原因都有哪些呢？ 2、學生總結歸納原因。 教師積極肯定學生找出的成功條件，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)制定目標的重要性。 3、提問；你有學習目標嗎？是什么？ 教師從學生的回答中，相機指導學生明白，目標有長期目標和短期目標之分，一個長期目標的實現(xiàn)是由一個個短期目標的實現(xiàn)而決定的。如；這學期爭做“三好學生”是長期目標，而每天的進步與努力是基礎。如今天要寫好一篇日記，背誦一篇課文，就是短期目標。只有短期目標實現(xiàn)了，長期目標才會實現(xiàn)。 4、學生暢談自己的理想與目標，教師積極鼓勵肯定。 5、學生動筆寫下自己的學習目標，教師引導學生寫清楚長期目標與短期目標。 四、落實行動 1、教師導語；從同學們制定的學習目標來看，大家的決心和理想都挺大的，這很好，可是，要怎樣才能實現(xiàn)它呢？ 2、提問；你們打算如何實現(xiàn)自己的學習目標？ 3、學生發(fā)言，說出自己如何保障計劃的實施，最終實現(xiàn)學習目標。 4、方法指導。 有了目標后，最重要的就是執(zhí)行了，每天早上，請你問問自己：今天的目標是什么？準備在哪些方面進步一點點？晚上又問問自己：今天我進步了沒有？把它記下來。 5、指導學生記錄下自己每天的進步，有條件的可專用一個本子，一般可記在自己的日記本上，每天進行總結。教師指導學生可分為兩大內容；一是收獲，二是有待努力之處。具體的形式可由學生自己定。在學期末進行總結與反饋。 五、完成“我的學習檔案” 附送： 2019年(春)三年級品社下冊《主題3 今天我進步了 嗎》教案 上?？平贪? 教學目標： 1、學會學習的樂趣，期待自己的學習能不斷取得進步。 2、知道習慣是可以養(yǎng)成的，也是可以改變的，注意培養(yǎng)良好的學習習慣。 3、能為自己制定學習目標，制作學習檔案，鼓勵自己有計劃地學習。 教學重難點：引導學生發(fā)現(xiàn)并感受學習的樂趣，進而激起學生想學、樂學的欲望。 教學時間：2課時 第一課時 今天又有新發(fā)現(xiàn) 教學目標： 1、引導學生體會學習的樂趣，期待自己的學習能不斷進步。 2、知道習慣是養(yǎng)成的，也是可以改變的，注意培養(yǎng)良好的學習習慣。 教學準備： 課前布置學生探索一切自己感興趣的問題，把它記下來。 教學過程： 一、展示匯報。 1、教師導入：上節(jié)課我們知道了生活中處處有學問，只要你是一個有心人，你就會有許多意外的收獲，除了課堂、課本，我們還有許多途徑獲得信息，資料和知識，課前老師布置大家探索自己感興趣的問題，你們做得怎么樣了？ 2、學生展示匯報自己的發(fā)現(xiàn)和收獲。 a，學生自由上臺展示匯報，介紹自己的收獲。 如：我發(fā)現(xiàn)雞蛋為什么是一頭大一頭小了…… 我發(fā)現(xiàn)為什么鴨的腳和雞的腳不一樣了…… b，下面的同學可向匯報同學提出疑問及不理解的地方，請匯報人回答。 3、請同學們把自己的發(fā)現(xiàn)和收獲記在第13頁的收獲欄里，可以寫也可以畫。也可以是其它形式。 4、教師啟發(fā)提問：同學們，當你發(fā)現(xiàn)一個秘密，探索出一個新問題后，你當時感受是什么？ 5、學生談感受。教師注意啟發(fā)學生感受探索和發(fā)現(xiàn)帶來的快樂和成就感。 二、交流學習的快樂。 1、教師過渡：探索和發(fā)現(xiàn)給我們帶來了快樂，在學習生活中，還有哪些快樂呢？你感受到了嗎？大家都來說說吧。 2、小組交流學習的快樂在哪里。 如；當我又認識一個字的…… 當我改掉壞習慣的時候…… 3、全班交流。 學生踴躍發(fā)言，感受學習的快樂，教師幫助學習充分挖掘學習的快樂，并讓其深深的體會到這一點。 三、手指游戲。 1、教師導語：剛才有同學說，當我改掉壞習慣的時候，我很快樂，習慣是可以改變的嗎？下面我們來做一個游戲試試看。 2、參照第14頁內容指導學生做游戲。 1）手掌張開，十指交叉合起來，重復幾次。 提問：你的右手拇指在上，還是左手拇指在上？ 再試幾次。結果呢？ 2）引導學生思考：這種現(xiàn)象說明了什么？ （這就是習慣成自然。） A．繼續(xù)游戲，并將右（左）手拇指在上改為左（右）手拇指在上，稍稍用力重復一次，再重復一次…… B．提問：是不是習慣了一點？ C．思考：這種現(xiàn)象又說明了什么？（習慣是可以改變的。） 四、總結延伸。 這節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)了學習中的許多快樂，連習慣都是可以改變的，我們有什么理由不做得更好呢？老師衷心祝愿同學們每天都有新收獲，每天都有新進步。 第二課時 每天進步一點點 教學目標： 1、引導學生從小小的進步中肯定自己，體會樂趣，建立信心。 2、能為自己制定學習目標，制作學習檔案，鼓勵自己有計劃地學習。 教學準備：故事：《仰臥起坐》 教學過程： 一、故事導入。內容如下： 同學們，我是你們的新朋友彩霞，今天我要跟大家說一個我的故事。上一學期的體育測試，仰臥起坐我沒有達標。接下來的一段時間里，我每天都練仰臥起坐，早晚各一次，第一天，我做到五個就開始喘粗氣。以后每兩天增加一個。后來每天增加一個，再后來……也許你不敢想像，現(xiàn)在，我一次能做四十多個。能將仰臥起坐練到一次能做四十多個的秘訣，其實再簡單不過，那就是“每天進步一點點”。 二、交流感受 1、聽了剛才的故事，你有什么想法？有什么感受？ 教師啟發(fā)學生從中受到教育，如：要持之以恒，堅持不懈，要相信自己，等等。 2、學仰臥起坐是這樣，學習其它東西呢？你能舉例說說嗎？ A，學生先在小組內交流，說說自己在哪些方面與其相似的地方。 如；我每天堅持練字，現(xiàn)在的字比以前好多了。 我每天堅持畫畫，現(xiàn)在已經獲了多少項獎，過了幾級了。 B，全班交流 鼓勵學生大膽的上臺說出自己進步的經歷。 3、點撥總結。 聽了同學們的匯報，老師真為你們感到高興，是呀，路是一步步走出來的，知識，是一點點積累起來的。每天進步一點點，說不定哪天，我們取得的成績連自己都感到吃驚。 三、制定學習目標 1、教師過渡：這么多同學經過自己不懈的努力，取得了可喜的進步和成績。請大家想想，他們成功的原因都有哪些呢？ 2、學生總結歸納原因。 教師積極肯定學生找出的成功條件，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)制定目標的重要性。 3、提問；你有學習目標嗎？是什么？ 教師從學生的回答中，相機指導學生明白，目標有長期目標和短期目標之分，一個長期目標的實現(xiàn)是由一個個短期目標的實現(xiàn)而決定的。如；這學期爭做“三好學生”是長期目標，而每天的進步與努力是基礎。如今天要寫好一篇日記，背誦一篇課文，就是短期目標。只有短期目標實現(xiàn)了，長期目標才會實現(xiàn)。 4、學生暢談自己的理想與目標，教師積極鼓勵肯定。 5、學生動筆寫下自己的學習目標，教師引導學生寫清楚長期目標與短期目標。 四、落實行動 1、教師導語；從同學們制定的學習目標來看，大家的決心和理想都挺大的，這很好，可是，要怎樣才能實現(xiàn)它呢？ 2、提問；你們打算如何實現(xiàn)自己的學習目標？ 3、學生發(fā)言，說出自己如何保障計劃的實施，最終實現(xiàn)學習目標。 4、方法指導。 有了目標后，最重要的就是執(zhí)行了，每天早上，請你問問自己：今天的目標是什么？準備在哪些方面進步一點點？晚上又問問自己：今天我進步了沒有？把它記下來。 5、指導學生記錄下自己每天的進步，有條件的可專用一個本子，一般可記在自己的日記本上，每天進行總結。教師指導學生可分為兩大內容；一是收獲，二是有待努力之處。具體的形式可由學生自己定。在學期末進行總結與反饋。 五、完成“我的學習檔案”