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2019年(春)六年級(jí)品社下冊(cè)《不平靜的世界》教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．初步了解兩次世界大戰(zhàn)，重點(diǎn)了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的災(zāi)難。 2．體驗(yàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與無情，激發(fā)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨之情，并對(duì)生活在戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中的兒童產(chǎn)生深切的同情。 3．開展研究性學(xué)習(xí)，提高分析、表達(dá)、合作等能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、 了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的災(zāi)難。 2、 開展研究性學(xué)習(xí)，提高分析、表達(dá)、合作等能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 體驗(yàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與無情，激發(fā)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨之情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 有關(guān)圖片 故事 資料 多媒體課件 第一板塊：觀看錄像，激發(fā)質(zhì)疑，醞釀情感 1、欣賞一組圖片：世界的和美。 （教師收集一些圖片，把它們帶到了的課堂上）請(qǐng)各位同學(xué)認(rèn)真地看一看一組圖片：世界的和美。教師隨機(jī)給圖片配上文字說明快樂地欣賞完了這一組圖片。 看后，提問：世界如此和美，你最想說的是什么？ 過渡：然而，世界并不是都這般美好和平，還有太多的戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突。世界很不平靜。（板書：不平靜的世界） 2、請(qǐng)看一組數(shù)據(jù)：（出示課件） （1）出示課件：在人類歷史上，大大小小的戰(zhàn)爭(zhēng)數(shù)不勝數(shù)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，自公元前3200年至公元1964年（約5100年），世界上共發(fā)生14513次戰(zhàn)爭(zhēng)，僅有329年是和平年代。這些戰(zhàn)爭(zhēng)使36．4億人喪生，損失的財(cái)物折合黃金，可鋪一條寬150千米、厚10米，環(huán)繞地球8圈的金帶。 （2）看了這段資料，你們?cè)隗@訝嗎？驚訝什么？ 3、導(dǎo)入戰(zhàn)爭(zhēng)話題。 師：同學(xué)們，世界真的很不平靜。下面讓我們走進(jìn)敏感而沉重的場(chǎng)景——戰(zhàn)爭(zhēng)。（出示課件） 師：看到戰(zhàn)爭(zhēng)讓你們聯(lián)想到什么？ 師小結(jié)：對(duì)呀！戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的是恐懼、傷痛、死亡、哭泣……，還有意想不到的災(zāi)難。所以，說到戰(zhàn)爭(zhēng)，人們總是心存余悸，甚至毛骨悚然。 4、初知兩次世界大戰(zhàn) 過渡：古往今來，人類歷史上發(fā)生了無數(shù)的戰(zhàn)爭(zhēng)。然而，就最近100年里，人類歷史上就連續(xù)經(jīng)歷兩次前所未有的大規(guī)模世界大戰(zhàn)。（兩次世界大戰(zhàn)） 5、觀看世界大戰(zhàn)錄像 請(qǐng)看世界大戰(zhàn)的片斷，認(rèn)真看，思考：為什么稱這兩次大戰(zhàn)為世界大戰(zhàn)？看后請(qǐng)你們說說。 6．質(zhì)疑 硝煙彌漫，家破人亡，無數(shù)生靈涂炭，世界大戰(zhàn)的慘烈情景歷歷在目。有關(guān)兩次世界大戰(zhàn)，你還想了解些什么？（隨機(jī)板書：原因、卷入國(guó)、人員傷亡、經(jīng)濟(jì)損失、重大戰(zhàn)役） 第二板塊：指導(dǎo)方法，研究學(xué)習(xí)，積淀情感 1．確定選題 戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來了毀滅性的災(zāi)難，這節(jié)課老師想請(qǐng)同學(xué)們從“卷入國(guó)、人員傷亡、經(jīng)濟(jì)損失、重大戰(zhàn)役、帶來的危害”中選擇一個(gè)主題進(jìn)行自主研究，來說明戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的殘酷。 2．指導(dǎo)方法（課件出示表格） 研究性學(xué)習(xí)的主題： 戰(zhàn) 戰(zhàn)爭(zhēng)名稱 卷 卷入國(guó) 人 人員傷亡 經(jīng) 經(jīng)濟(jì)損失 重 重大戰(zhàn)役 帶 帶來的危害 其 他 第 第一次 世界大戰(zhàn) 第 第二次 世界大戰(zhàn) 學(xué)法指導(dǎo)：自學(xué)課文3－6頁、老師發(fā)的補(bǔ)充材料、自己搜集的材料，從中找一找、劃一劃和研究主題有關(guān)的資料，比如觸目驚心的數(shù)據(jù)、血淋淋的事例、凄慘的描述等，進(jìn)行研究并簡(jiǎn)單記錄。研究結(jié)果只要簡(jiǎn)單寫，也可以不寫，直接劃在材料上。 可以自己研究，可以和同一主題的同學(xué)一起研究，也可以找老師研究。能干的同學(xué)完成后可再選擇第二個(gè)、第三個(gè)主題進(jìn)行研究。 3．學(xué)生自主研究學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo) 第三板塊：匯報(bào)交流，重點(diǎn)體驗(yàn)，釋放情感 1．全班交流，教師隨機(jī)點(diǎn)撥，請(qǐng)同學(xué)們出示圖片或者是研究成果和數(shù)據(jù)等，來說明戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性。 2．提問小結(jié)（出示伴隨揪心聲音逐字顯示的小結(jié)語） 剛才，同學(xué)們研究的很深入，為什么這兩次戰(zhàn)爭(zhēng)為“世界大戰(zhàn)”？（兩次世界大戰(zhàn)，其規(guī)模之大、代價(jià)之高、災(zāi)難之深重，在人類歷史上是史無前例。） 第四板塊：深入探究，感受災(zāi)難，激發(fā)情感 1、了解“二戰(zhàn)”以后的戰(zhàn)爭(zhēng)。 （1）兩次世界大戰(zhàn)，足以讓我們感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的無情和慘烈。然而，人類在經(jīng)歷這兩次大浩劫后并沒有吸取教訓(xùn)，繼后又陸陸續(xù)續(xù)爆發(fā)局部戰(zhàn)爭(zhēng)。你們知道二戰(zhàn)以后，世界上還有發(fā)生過哪些重大戰(zhàn)爭(zhēng)？哪一次戰(zhàn)爭(zhēng)讓你印象最深？或讓你震撼最大？請(qǐng)小組討論一下，等會(huì)兒跟大家交流。 （2）課件出示二戰(zhàn)后相關(guān)戰(zhàn)況的歷史資料，看看，并填充相關(guān)數(shù)據(jù)。（出示空表格） 世界“二戰(zhàn)”以后的戰(zhàn)爭(zhēng)概況表 耗時(shí) 戰(zhàn)爭(zhēng)次數(shù) 難民數(shù) 死傷亡人數(shù) （3）戰(zhàn)爭(zhēng)還給人類帶來哪些災(zāi)難？（人員傷亡，經(jīng)濟(jì)損失、毀壞文明、心靈創(chuàng)傷） 3、感受災(zāi)難， 激發(fā)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)憎恨之情。 過渡：戰(zhàn)爭(zhēng)所造成的物質(zhì)損失，也許可以通過重建來彌補(bǔ)，但戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人們心靈的創(chuàng)傷，將永久難愈。讓我們來聽聽一位在戰(zhàn)場(chǎng)上失去兒子的母親，他悲痛的心聲： （1）感受一位失去孩子的母親心中的痛苦。出示課件（配上悲傷的音樂），指名朗誦感人的幾句話。（在別人眼里，你只是一名普通的士兵，在母親心中，你卻是整個(gè)世界。 ） （2）再讓我們感受兩位失去戰(zhàn)友的軍人心靈的感傷。（出示課件），提問：你們可以想象他們的心情會(huì)怎么樣？他們會(huì)對(duì)曾經(jīng)與自己浴血奮戰(zhàn)的親密戰(zhàn)友說些什么？ （3）過渡：戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷無情，災(zāi)難無限，給這些大人們都帶來這樣深通的心靈創(chuàng)傷，可想而知，戰(zhàn)爭(zhēng)給兒童幼小的心靈烙下的陰影，有多么陰深和灰暗。讓我們來聽聽生活在戰(zhàn)火中一位伊拉克兒童的心聲吧！ （4）出示課件讓學(xué)生齊讀《一個(gè)伊拉克兒童的自述》（悲傷的背景音樂） （5）聽后教師提問：你對(duì)哪句話感受最深？ （6）教師小結(jié)：他原本生活在一個(gè)幸福的家庭，家中有事業(yè)成功的父母，關(guān)愛他的姐姐和哥哥，可現(xiàn)在是誰讓他失去了親人？是誰讓他和哥哥無家可歸?又是誰使他的幸福生活煙消云散？ （7）想象一下，在戰(zhàn)火烽飛的巴士拉，沒有了親人，年僅七歲的他將過著什么樣的生活？ 小結(jié)：這一切的一切到底是誰造成的？（戰(zhàn)爭(zhēng)）是的，戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀了她美好的家園戰(zhàn)爭(zhēng)是惡魔，是殺手。 （8）在戰(zhàn)爭(zhēng)中遭受災(zāi)難的，又何止他們倆個(gè)呢？你們看這些在戰(zhàn)爭(zhēng)中蒙受災(zāi)難的小伙伴們——（出示在戰(zhàn)爭(zhēng)中受傷害的兒童） （9）戰(zhàn)爭(zhēng)給兒童帶來的傷害僅僅就只有這幾張圖片嗎？（不） （10）深入感受數(shù)據(jù)背后的慘烈。讓我們?cè)賮砜纯催@些令人恐怖的數(shù)據(jù)吧。（課件出示數(shù)據(jù)）師提問：同學(xué)們，哪些數(shù)據(jù)讓你不可思議？你現(xiàn)在最想說的是什么？ （11）聽錄音故事。戰(zhàn)爭(zhēng)的創(chuàng)傷如此深重，這不禁讓老師想起發(fā)生在60多年前的二戰(zhàn)期間的一個(gè)真實(shí)的故事，它出現(xiàn)在很多的書上，老師每讀一回，都會(huì)感到心頭無比沉痛。讓我們聽聽這個(gè)故事吧！（播放錄音《請(qǐng)把我埋得淺一些》） （12）聽后交流感受。 小結(jié)：他們與我們年紀(jì)相仿，他們?cè)九c我們一樣擁有屬于自己的學(xué)校與家庭，可他們連最基本的人生安全都得不到保障。很多戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子，每天在起床、睡覺和吃飯之前，都要和大家一起禱告：世界不能再有戰(zhàn)爭(zhēng)了…… 第五板塊：總結(jié)課堂，課后延伸 1．總結(jié)。我想：此時(shí)此刻，你們的心情和我一樣也不能平靜，那你想對(duì)那些生活在戰(zhàn)爭(zhēng)中同齡人，對(duì)制造戰(zhàn)爭(zhēng)的人，還有生活在和平環(huán)境的同學(xué)們說些什么？請(qǐng)選擇一類對(duì)象說一說。 2、課后延伸。我們期待和平，這是人類永久的期盼。因?yàn)樵谖覀兛蓯鄣牡厍蛏?，我們需要和平，我們需要友愛，我們需要安定的家。我們的?mèng)想是哪一天沒有動(dòng)蕩，沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，我們幸福的生活將充滿陽光，和平的鮮花將到處開放。我們下節(jié)課學(xué)習(xí)有關(guān)“和平”這一主題。 附送： 2019年(春)六年級(jí)品社下冊(cè)《不能忘卻的記憶》教案 山東版 單元內(nèi)容分析 和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的主題，是世界人民的共同愿望。本單元圍繞戰(zhàn)爭(zhēng)與和平，安排了《戰(zhàn)爭(zhēng)的記憶》、《和平衛(wèi)士》和《放飛和平鴿》。 《戰(zhàn)爭(zhēng)的記憶》介紹了第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因、轉(zhuǎn)折點(diǎn)和結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生由之體會(huì)到戰(zhàn)爭(zhēng)給人們的生命財(cái)產(chǎn)造成的巨大損失，并初步認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)有正義和非正義之分。《和平衛(wèi)士》介紹了中國(guó)人民解放軍的基本情況和他們?yōu)閲?guó)為民勇于犧牲、敢于奉獻(xiàn)的精神，同時(shí)也提到了他們?yōu)榫S護(hù)世界和平所采取的一些行動(dòng)?！斗棚w和平鴿》將引導(dǎo)學(xué)生去了解二戰(zhàn)后的世界戰(zhàn)事，進(jìn)一步感受到和平的可貴，在此基礎(chǔ)上展開一系列活動(dòng)，讓他們能和世界上熱愛和平的人民一起，為實(shí)現(xiàn)世界和平而做力所能及的事情。 課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分析 我的祖國(guó)-10-知道近代我國(guó)遭受過列強(qiáng)的侵略以及中華民族的抗?fàn)幨贰＞囱雒褡逵⑿酆透锩容?，樹立奮發(fā)圖請(qǐng)的愛國(guó)志向。 我的祖國(guó)-12-知道中國(guó)人民解放軍是保衛(wèi)祖國(guó)，維護(hù)和平的重要力量，熱愛中國(guó)人民解放軍。 修改： 我們共同的世界8：感受和平的美好，了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的影響，熱愛和平。 我們的國(guó)家12：知道中國(guó)人們解放軍是保衛(wèi)祖國(guó)、衛(wèi)華和平的中藥力量，熱愛中國(guó)人們解放軍。 學(xué)情分析 高年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的重要的階段，尤其是六年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)自我、家庭、社會(huì)、及國(guó)家有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，因此，在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生走近生活、走進(jìn)事件當(dāng)中，展示他們真實(shí)的思想和行為，品德教育必定會(huì)收到事半功倍的效果。 單元教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 1、珍愛生命，熱愛生活，愛好和平。 2、熱愛解放軍。 能力： 1、學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)、分析戰(zhàn)爭(zhēng)問題，嘗試作出正確的判斷。 2、在交流中能清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人意見，能夠與他人平等地交流與合作。 知識(shí)： 1、知道戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的苦難。 2、知道和平給人類帶來的美好生活。 3、知道人民解放軍是保衛(wèi)祖國(guó)、維護(hù)和平的重要力量。 4、知道國(guó)家間和睦相處的重要意義。 單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、指導(dǎo)學(xué)生通過資料搜集，了解世界近代史上發(fā)生過的戰(zhàn)爭(zhēng)。通過侵略史實(shí)，深刻認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的災(zāi)難。 2、體會(huì)和平的美好、戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的苦難，熱愛和平。 3、 知道中國(guó)人民解放軍是保衛(wèi)祖國(guó)、維護(hù)和平的重要力量，熱愛解放軍 解決單元目標(biāo)的措施 1、通過學(xué)生搜集戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的苦難的圖片、資料，交流匯報(bào)，體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的苦難，感受世界人民對(duì)和平的渴望。 2、 通過圖片展示，感受世界人民反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、企盼和平的強(qiáng)烈愿望，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)和平的熱愛和追求。 3、圍繞主體進(jìn)行作品展示， 了解中國(guó)在維護(hù)世界和平中的地位和作用，通過作品表達(dá)學(xué)生對(duì)和平的追求。 教、學(xué)方法分析 指導(dǎo)學(xué)生通過資料搜集，了解世界近代史上發(fā)生過的戰(zhàn)爭(zhēng)。通過侵略史實(shí)，深刻認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的災(zāi)難。 呈現(xiàn)圖片資料，使學(xué)生了解法西斯給世界人民帶來的苦難，闡述對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的看法，激發(fā)學(xué)生愛好和平的情感。 課時(shí)安排 每個(gè)主題兩課時(shí)左右。 學(xué)習(xí)主題一 戰(zhàn)爭(zhēng)的記憶 主題內(nèi)容分析 “戰(zhàn)爭(zhēng)的記憶”介紹了第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因、轉(zhuǎn)折點(diǎn)和結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生由之體會(huì)到戰(zhàn)爭(zhēng)給人們的生命財(cái)產(chǎn)造成的巨大損失，并初步認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)有正義和非正義之分?！皯?zhàn)爭(zhēng)的記憶”活動(dòng)主題共設(shè)計(jì)了“不能忘卻的記憶”和“我看戰(zhàn)爭(zhēng)”兩個(gè)主題活動(dòng)。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能感受到戰(zhàn)爭(zhēng)給人類所造成的巨大傷害，樹立初步的和平意識(shí)。 課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分析 世界7-體會(huì)和平的美好、戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的苦難，熱愛和平。 修改： 我們共同的世界8：感受和平的美好，了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的影響，熱愛和平。 學(xué)情分析 高年級(jí)的學(xué)生有一定的辨別是非的能力，但是戰(zhàn)爭(zhēng)是復(fù)雜的，關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)，很多事無法區(qū)分的。所以通過本課的學(xué)習(xí)，要培養(yǎng)樹立一個(gè)和平的思想，包括在自己的生活中和同學(xué)相處，和鄰居相處，長(zhǎng)大了在社會(huì)上和社會(huì)上的人相處，都應(yīng)該持有一個(gè)和平的態(tài)度。 主題目標(biāo)分析： 1.引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng)的巨大破壞力，感悟戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類的災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感。 2.通過搜集、整理資料的過程，培養(yǎng)學(xué)生探究和解決問題的基本技能。 教學(xué)重點(diǎn)： 戰(zhàn)爭(zhēng)引發(fā)的多種災(zāi)難和影響。懂得今天的和平環(huán)境來之不易，要熱愛和平，珍惜今天的和平環(huán)境。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.如何拉近戰(zhàn)爭(zhēng)與兒童生活的距離,讓兒童感悟戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的災(zāi)難。 2.指導(dǎo)學(xué)生有目的地搜集、整理資料，探究性解決問題。 具體活動(dòng)設(shè)計(jì)： 活動(dòng)一：資料大搜集——世界近現(xiàn)代史上的戰(zhàn)爭(zhēng)。引導(dǎo)學(xué)生通過查資料、上網(wǎng)、社會(huì)熱點(diǎn)新聞回顧等形式，系統(tǒng)了解世界近現(xiàn)代史上發(fā)生過哪些殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)。 活動(dòng)二：了解戰(zhàn)爭(zhēng)。引導(dǎo)學(xué)生通過查資料等形式，分組研究了解世界近現(xiàn)代史上發(fā)生的重大戰(zhàn)爭(zhēng)（一戰(zhàn)、二戰(zhàn)、中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、海灣戰(zhàn)爭(zhēng)等）的相關(guān)知識(shí)，如：戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的導(dǎo)火線、重大戰(zhàn)役、戰(zhàn)役的轉(zhuǎn)折點(diǎn)、戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)生的可歌可泣的故事、戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果（危害）及性質(zhì)等，讓學(xué)生從歷史和人文的雙重角度了解戰(zhàn)爭(zhēng)的過程，并對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有一個(gè)整體的分析，為下一主題做好鋪墊。 活動(dòng)三：殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)。重點(diǎn)讓學(xué)生在上述活動(dòng)的基礎(chǔ)上，感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類社會(huì)發(fā)展帶來的毀滅性的災(zāi)難，深刻認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的危害，激發(fā)學(xué)生反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，珍惜和平生活的思想感情。 教、學(xué)方法分析 指導(dǎo)學(xué)生通過資料搜集，了解世界近代史上發(fā)生過的戰(zhàn)爭(zhēng)。通過侵略史實(shí)，深刻認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的災(zāi)難。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.課前預(yù)習(xí),結(jié)合課文內(nèi)容搜集相關(guān)資料，進(jìn)行整理并作好準(zhǔn)備以恰當(dāng)?shù)姆绞皆谡n上與同學(xué)交流和探究。 2. 調(diào)查經(jīng)歷過戰(zhàn)爭(zhēng)的老人,請(qǐng)他們回憶當(dāng)年的情景和感受。 3.了解學(xué)生已經(jīng)掌握的資料和相關(guān)歷史知識(shí)水平等學(xué)情。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 不能忘卻的記憶 主題內(nèi)容分析 在“不能忘卻的記憶”主題活動(dòng)中，教科書首先通過介紹二戰(zhàn)期間德國(guó)納粹在奧斯威辛集中營(yíng)犯下的滔天罪行和日本帝國(guó)主義在我國(guó)進(jìn)行的慘無人道的南京大屠殺，讓學(xué)生知道納粹帝國(guó)主義的兇惡殘忍。 課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分析 世界7-體會(huì)和平的美好、戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的苦難，熱愛和平。 修改： 我們共同的世界8：感受和平的美好，了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的影響，熱愛和平。 學(xué)情分析 高年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的重要的階段，尤其是六年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)自我、家庭、社會(huì)、及國(guó)家有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，因此，在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生走近生活、走進(jìn)事件當(dāng)中，展示他們真實(shí)的思想和行為，品德教育必定會(huì)收到事半功倍的效果。 主題目標(biāo)分析 1、了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的巨大災(zāi)難，感受和平的可貴。 2、習(xí)從不同的角度認(rèn)識(shí)、分析戰(zhàn)爭(zhēng)問題，嘗試作出正確的判斷。 3、交流中能清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人意見，能夠與他人平等地交流與合作。 教學(xué)重難點(diǎn) 本課的重點(diǎn)是把握第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因及結(jié)果，感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的巨大災(zāi)難，從而懂得熱愛和平，珍惜今天的和平環(huán)境； 難點(diǎn)是能對(duì)一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行較為全面的分析，從而對(duì)之采取正確的態(tài)度。 教、學(xué)方法設(shè)計(jì) 將大量的圖片和文字資料帶入課堂，通過交流、觀看來切實(shí)體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的苦難。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：搜集近代的幾次大的戰(zhàn)爭(zhēng)所造成的傷害的圖片、視頻和文字資料。 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的資料；采訪身邊的老人，了解他們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)年代遭受了怎樣的困難。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)研究興趣 教師呈現(xiàn)兩組圖片：幸福、笑容燦爛的孩子們；戰(zhàn)火中的兒童、毀于戰(zhàn)火的廢墟，看到這組圖片，你此刻的心情怎樣？對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)你想做哪些了解？ 學(xué)生發(fā)言，闡釋自己的研究意向。教師根據(jù)學(xué)生的研究意向呈現(xiàn)研究專題。 （本節(jié)課的教學(xué)范式稍作調(diào)整，省略了：“選擇研究專題，制定研究計(jì)劃”，而直接進(jìn)入了專題研究，這種操作方法是在學(xué)生課前有所準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行） 二、分工合作，專題研究 研究主題：戰(zhàn)爭(zhēng)的危害 1、交流：世界上發(fā)生過哪些重大戰(zhàn)爭(zhēng)？學(xué)生交流自己搜集的資料 補(bǔ)充材料: 1775－1783北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng) 1810－1826拉丁美洲反對(duì)西班牙殖民統(tǒng)治的獨(dú)立運(yùn)動(dòng) 1853－1856克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng) 1857－1859印度民族大起義 1861－1865美國(guó)內(nèi)戰(zhàn) 1870－1871普法戰(zhàn)爭(zhēng) 1881－1899蘇丹馬赫迪反英大起義 1935－1936埃塞俄比亞抗擊意大利侵略的民族解放運(yùn)動(dòng) 1936－1939西班牙反對(duì)法西斯的民族革命戰(zhàn)爭(zhēng) 1937．7．7中國(guó)全面抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的開始 1939．9第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā) 1948以色列建立，第一次中東戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā) 1950－1953美國(guó)侵略朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng) 第二次中東戰(zhàn)爭(zhēng)（蘇伊士運(yùn)河戰(zhàn)爭(zhēng)） 第四次中東戰(zhàn)爭(zhēng) 2.走進(jìn)戰(zhàn)爭(zhēng)。正如同學(xué)們所說的,這些都是影響世界歷史、給人類帶來深重災(zāi)難的重大戰(zhàn)爭(zhēng)。尤其是上個(gè)世紀(jì)的前50年，竟然爆發(fā)了兩次世界大戰(zhàn)，至今人們還心有余悸。 今天我們就走進(jìn)二戰(zhàn)，了解一下迄今為止在人類歷史上最慘烈的戰(zhàn)爭(zhēng)。 學(xué)生結(jié)合自己搜集的資料、教材交流并填表： 時(shí)間 導(dǎo)火線 重大事件 認(rèn)識(shí)中最深刻的事件 戰(zhàn)爭(zhēng)危害 教師根據(jù)學(xué)生的交流可出示梳理后的上表。 三、匯報(bào)交流，升華認(rèn)識(shí) 1.我的分析： （出示表格的后3項(xiàng)內(nèi)容）從表格里的這幾組(紅色)數(shù)據(jù)中，你發(fā)現(xiàn)世界大戰(zhàn)的影響范圍有多大?你有什么感想? 學(xué)生交流認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類生活、生命財(cái)產(chǎn)安全、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面帶來的影響。 教師在學(xué)生交流時(shí)適時(shí)出示二戰(zhàn)期間南京、倫敦、斯大林格勒等地被轟炸為廢墟的一組圖片。 2.我的認(rèn)知：學(xué)生根據(jù)上述交流對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的了解有哪些深入的認(rèn)識(shí)？ 教師適時(shí)小結(jié)：戰(zhàn)爭(zhēng)的雙方本身都需要投入大量的物資和軍費(fèi),因而世界大戰(zhàn)也是全人類最沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)讓美國(guó)耗費(fèi)了5000億美元的軍費(fèi)開支,相當(dāng)于一個(gè)普通非洲國(guó)家十多年的全部工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值。孩子們,假如沒有戰(zhàn)爭(zhēng),你最希望把這些費(fèi)用改做些什么有益的事情？（教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)） 五、整體認(rèn)知，拓展研究 結(jié)合學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生用歷史學(xué)的思維和方法分析戰(zhàn)爭(zhēng)，對(duì)歷史事件的學(xué)習(xí)形成完整的學(xué)習(xí)方法，并引導(dǎo)學(xué)生課下可以選取自己感興趣的世界大事，運(yùn)用上述方法進(jìn)行拓展研究，下一課時(shí)可進(jìn)行小專題研究匯報(bào)展示。 補(bǔ)充材料：第一次世界大戰(zhàn)：1914——1918 導(dǎo)火線——薩拉熱窩事件：1914年奧匈帝國(guó)的皇位繼承人斐迪南大公在巴爾干半島的波斯尼 亞---黑塞哥維那首府薩拉熱窩被塞爾維亞族青年刺殺。 交戰(zhàn)雙方：同盟國(guó)（德國(guó)和奧匈帝國(guó)）和協(xié)約國(guó)（英國(guó)、法國(guó)和俄國(guó)，有來日、美、中國(guó)北洋軍閥政府也對(duì)同盟國(guó)宣戰(zhàn)）。歐洲是這次戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)場(chǎng)。 重大戰(zhàn)役：（戰(zhàn)爭(zhēng)主要集中在西線）1914年9月，馬恩河戰(zhàn)役（英法 德）西線進(jìn)入相持階段。德國(guó)的速戰(zhàn)速?zèng)Q計(jì)劃破產(chǎn)。 1916年，凡爾登戰(zhàn)役（德 法）、索姆河戰(zhàn)役（英法 德） 戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束：1917年俄歷2月，俄國(guó)發(fā)生了“二月革命”，11月，爆發(fā)十月革命。新生的蘇維埃政權(quán)推出了帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)。在十月革命的影響下，交戰(zhàn)各國(guó)都發(fā)生了革命運(yùn)動(dòng)。1918年第一次世界大戰(zhàn)以同盟國(guó)的失敗宣告結(jié)束。 性質(zhì)：第一次世界大戰(zhàn)是一場(chǎng)帝國(guó)主義的掠奪戰(zhàn)爭(zhēng)，它給交戰(zhàn)各國(guó)人民帶來了深重苦難。在戰(zhàn)場(chǎng)上雙方不斷使用新武器，造成了重大的物質(zhì)損失和人力傷亡。 第二次世界大戰(zhàn)：1939——1945 背景：參見教材第六冊(cè)P47頁第二段。補(bǔ)充：慕尼黑陰謀：1938年9月，德、意、英、法四 國(guó)政府首腦在德國(guó)的慕尼黑簽訂協(xié)定，規(guī)定捷克斯洛伐克必須在10天以內(nèi)巴蘇臺(tái)德等地割讓給德國(guó)。 爆發(fā)：1939年9月1日清晨，德國(guó)軍隊(duì)突襲波瀾。英法被迫對(duì)德宣戰(zhàn)，第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。 戰(zhàn)役：敦刻爾克大撤退：1940年4、5月間，德軍橫掃丹麥、挪威、荷蘭和比利時(shí)，英法聯(lián)軍被逼到敦刻爾克，僥幸得以逃脫。 倫敦保衛(wèi)戰(zhàn)： 莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)：1941年6月。 1942年7月——1948年2月斯大林格勒戰(zhàn)役，蘇軍開始逐漸向德軍展開反攻，蘇德戰(zhàn)場(chǎng)形勢(shì)開始發(fā)生轉(zhuǎn)折。是這次戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。 珍珠港事件：1942年12月7日，日本偷襲美國(guó)在太平洋上最大的軍事基地珍珠港，發(fā)動(dòng)太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)，第二次世界大戰(zhàn)的規(guī)?？涨皵U(kuò)大。為了反對(duì)共同的敵人，美、英、蘇、中等許多國(guó)家走向聯(lián)合，形成了反法西斯同盟。 中途島戰(zhàn)役和埃及的阿拉曼戰(zhàn)役擊潰日軍和德意軍隊(duì)，扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)場(chǎng)形勢(shì)。 勝利：1943年冬天，中、美、英三國(guó)政府首腦在埃及的首都開羅舉行會(huì)議，發(fā)表了《開羅宣言》，明確日本侵占的中國(guó)領(lǐng)土必須歸還。 德黑蘭會(huì)議：美英蘇三國(guó)首腦在伊朗首都德黑蘭召開會(huì)議，確定對(duì)德作戰(zhàn)方針，準(zhǔn)備開辟歐洲第二戰(zhàn)場(chǎng)。 諾曼底登陸：1944年6月，以美英軍隊(duì)為主的盟軍，橫渡英吉利海峽，在法國(guó)的諾曼底登陸，開辟了第二戰(zhàn)場(chǎng)。 雅爾塔會(huì)議：1945年初，美英蘇三國(guó)首腦在蘇聯(lián)的雅爾塔舉行會(huì)議：三國(guó)將派軍隊(duì)分區(qū)占領(lǐng)戰(zhàn)敗后的德國(guó)；蘇聯(lián)同意在歐洲戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束三個(gè)月后參加對(duì)日作戰(zhàn)；成立聯(lián)合國(guó)（中美蘇英法五國(guó)為安全理事會(huì)常任理事國(guó)）。 1945年5月8日，德國(guó)在無條件投降書上簽字。 1945年七八月間波茨坦會(huì)議，發(fā)表波茨坦公告，要求日本立即無條件投降。日本拒絕了波茨坦公告。8月上旬，美軍先后在日本的廣島和長(zhǎng)崎投下了原子彈，同時(shí)蘇聯(lián)宣布對(duì)日作戰(zhàn)，出兵中國(guó)東北和朝鮮。 1945年8月15日，日本宣布無條件投降。第二次世界大戰(zhàn)以世界人民反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利而告終。 性質(zhì)：第二次世界大戰(zhàn)是世界人民的反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)。 拓展作業(yè)：課下選取自己感興趣的時(shí)間開展小專題研究，并將研究資料整理好，以備交流展示。