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2019年(秋)二年級數(shù)學(xué)上冊 8《探索樂園》數(shù)的排 列教案2 （新版）冀教版 教學(xué)內(nèi)容： 冀教版二年級上冊92頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1.讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、探究圖形和數(shù)字結(jié)合的規(guī)律和數(shù)列的規(guī)律，從而理解并掌握找規(guī)律的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和推理能力。 2.讓學(xué)生充分發(fā)散思維，并能合理清晰地闡述自己的觀點。 3.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。 4.關(guān)注學(xué)生的情感體驗，進一步增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 七巧板、小紅旗。 教學(xué)過程： 一、 創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入 。 1.同學(xué)們，你們喜歡玩七巧板嗎？七巧板里都有什么圖形？我們拿出三個圖形拼一拼。 2.示例一個比較規(guī)則的圖形（整體是由三部分組成）。在每個區(qū)域上標(biāo)出一個數(shù)字，三個數(shù)字：加數(shù)、加數(shù)、和；乘數(shù)、乘數(shù)、積。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后自己去創(chuàng)造規(guī)律。 3.其實我們生活當(dāng)中有許多有規(guī)律的數(shù)字圖片，老師也找了一些有規(guī)律的數(shù)字圖片（出示92頁第一個例子下的第二個例子圖片）。 4.你發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律了嗎？這些規(guī)律很容易就能看出來。但是有些規(guī)律很調(diào)皮，喜歡躲起來，今天大家就一起把它們找出來，好嗎？ 二、開放游戲，探索規(guī)律。 1.游戲的設(shè)置。 a、我們先來玩一個“猜猜看”的游戲。 看，這是什么？（小紅旗） b、師先貼1面小紅旗在黑板上，再貼2面小紅旗在黑板上。 2.游戲開始，嘗試猜測。 a、你猜老師接下來會貼幾面小紅旗？給你們一點提示：老師想讓這些小紅旗有規(guī)律地擺放。先自己擺一擺，再和小組同學(xué)交流。 b、學(xué)生動手?jǐn)[小旗。 3. 繼續(xù)游戲，不斷探索。 a、學(xué)生匯報并展示自己的擺法。 學(xué)生可能的擺法：學(xué)生可能的擺法： ① 1、2、3、4…… 規(guī)律：每次都比上次多1面。 ② 1、2、1、2…… 規(guī)律：1、2、1、2不斷重復(fù)。 b、同學(xué)們積極開動腦筋想出了這么多種擺法，真不錯！想知道老師是怎么擺的嗎？ 師先貼4面小紅旗，再貼8面小紅旗在黑板上。 c、誰發(fā)現(xiàn)了老師這種擺法的規(guī)律？ 4. 游戲高潮，揭示規(guī)律。 a、誰來完整地說說老師這種擺法的規(guī)律是什么？ 讓學(xué)生充分、自由的表達他們所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。 b、按照這樣的規(guī)律，你能繼續(xù)往下擺嗎？ 5.重復(fù)游戲，講述92頁第二個例子中的第2個。 三、豐富游戲，鞏固提高。 設(shè)置情景，激發(fā)興趣。 找一組同學(xué)：3個人（固定其位置）其中兩個當(dāng)“因數(shù)”，另一個當(dāng)“積”。兩個“因數(shù)”說數(shù)字，“積”回答；或者一個“因數(shù)”和“積”說數(shù)字，另一個因數(shù)回答。 另找一組學(xué)生，（5-7人），設(shè)定規(guī)律，挨個說出自己的位置對應(yīng)的數(shù)字是什么。 四、課堂總結(jié)。 同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么新的收獲？通過這些游戲，老師看到了同學(xué)們豐富的想象和開闊的思維！自然生活中，有很多奧秘都等著我們?nèi)ヌ剿鳎蠋熛Ｍ銈冏鰝€有心人，不斷的去發(fā)現(xiàn)它們！ 附送： 2019年(秋)二年級數(shù)學(xué)上冊 第一單元 100以內(nèi)的 加法和減法三復(fù)習(xí)教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容：教科書第11頁，練習(xí)二。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過練習(xí)連加、連減和加減混合運算的豎式計算和解決實際問題，明確計算的要求，提高計算的正確率。 2、培養(yǎng)獨立探究、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點：通過練習(xí)，提高解題能力。 教學(xué)難點：解決實際生活問題。 教學(xué)過程： 一、知識再現(xiàn) 口算 16-7= 100-40= 6+80= 67—7= 63—20= 57—5= 70+19= 60—8= 3+8= 15-5= 用豎式計算： 47+22= 50-17= 75-22= 15+25= 23+34= 26+31= 58-24= 80-64= 提問 ：什么樣的算式可以口算？ 二、基本練習(xí) 1、完成第1題。 交流：你是怎樣算的？哪些可以口算？ 2、完成第2題。 這幾組題有什么規(guī)律嗎？ 提問：第（3）題你是怎樣想的？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察：從左往右，每次少5，反之，從右往左，每次多5。 指導(dǎo)學(xué)生檢查，從左開始，再算一算，是否正好等于35. 3、完成第3題。 讀題，要求紅旗有多少面選擇哪兩個條件？你是怎樣想的？怎樣列式？ 求綠旗呢？ 三、綜合練習(xí) 1、完成第4題。 讀一讀，這里只有一個條件，怎樣解決問題呢？小軍說：我拍的比小芳少。 你能知道什么？這個數(shù)比20小。 猜一猜：可能少幾呢？ 求小軍最多拍了多少下？這些數(shù)中，最大是幾。 要求的數(shù)越大，去掉的數(shù)就越小。 20-1=19（下） 同理解答小強最少拍了多少下。 2、完成第5題。 獨立解答第（1）小題，提問：怎樣求一共的人數(shù)？參加三項活動，就把這三項活動的人數(shù)合起來。 你還能提出什么問題？ 指出：在提問題時，先思考用什么方法解決問題，然后確定加法就是求一共是多少，減法一般就是求相差多少的問題。 四、全課總結(jié)： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 五、作業(yè)： 練習(xí)二第1題。