2019年(秋)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 我也能當(dāng)科學(xué)家教案 大象版.doc
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2019年(秋)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 我也能當(dāng)科學(xué)家教案 大象版 備課設(shè)想: 課程標(biāo)準(zhǔn)要求: (1)通過觀察實(shí)驗(yàn)制作進(jìn)行探究,在自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有的信息基礎(chǔ)上,經(jīng)過思維加工作出自己的解釋或結(jié)論。 (2)能用擅長(zhǎng)的方式表達(dá)探究結(jié)果,進(jìn)行交流并參與評(píng)議,知道提出質(zhì)疑也是科學(xué)探究的一部分。 教學(xué)目標(biāo): (1)通過猜想、探究、交流,加深對(duì)已有知識(shí)的理解,提高學(xué)生解決問題的能力。 (2)在合作、交流的過程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)和求知精神。 實(shí)施目標(biāo)的方法或途徑: 根據(jù)課標(biāo)的要求以及學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平,在教學(xué)中我將采用合作探究、小組交流、回顧反思等方法進(jìn)行教學(xué)。 教學(xué)案例: 教學(xué)重點(diǎn): 通過猜想、探究、交流,加深對(duì)已有知識(shí)的理解,提高學(xué)生解決問題的能力。 教學(xué)難點(diǎn): 在合作、交流的過程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)和求知精神。 教法、學(xué)法: 合作探究、小組交流、引導(dǎo)點(diǎn)撥法 教學(xué)資源: 玻璃瓶、小魚、水草、軟木塞、自制表格、圖片 教學(xué)流程: 一、 模型與解釋: 1、出示圖片,設(shè)疑導(dǎo)入: 中國(guó)科技館里,有一個(gè)密封的透明玻璃瓶子,瓶子里養(yǎng)著兩條小魚和一些水草,一年多過去了,小魚還活的很好,這是怎么回事呢?你能解釋一下嗎? 2、引導(dǎo)學(xué)生猜想、表達(dá)與交流。 3、合作探究: (1)分組做實(shí)驗(yàn)。 指導(dǎo)學(xué)生用已有材料動(dòng)手做做看,通過觀察、思考,讓學(xué)生證實(shí)自己上述的猜想是否正確。 (2)組織學(xué)生交流自己探究的結(jié)果,并引導(dǎo)其他學(xué)生積極參與評(píng)議。 4、教師小結(jié) 二、 顧與反思: 1、談話導(dǎo)入: 在本學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中,有沒有得出讓自己滿意的結(jié)論?能進(jìn)行分析嗎?還可以將其寫下來或畫出來。 2、發(fā)放自制的表格,引導(dǎo)學(xué)生按要求填寫“我的科學(xué)經(jīng)歷”。 3、組織學(xué)生交流自己的收獲。 (小組內(nèi)交流、班內(nèi)交流) 三、 拓展延伸: 結(jié)合學(xué)生的科學(xué)生活經(jīng)歷培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)有的好奇心和求知欲 附送: 2019年(秋)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 我從哪里來教案 大象版 一、教材簡(jiǎn)析 教材采用圖解的形式,明確告訴學(xué)生“我”是從哪兒來的。以此給學(xué)生建立一個(gè)科學(xué)的、正確的生命觀。生命世界對(duì)每一個(gè)學(xué)生都有著神秘感,對(duì)此,他們有很多問題想要解決。“我從哪里來”就是學(xué)生常常問到的一個(gè)問題。告訴學(xué)生生命科學(xué)的常識(shí)。本課滲透著珍愛生命、敬愛父母、悅納自己、為自己的成長(zhǎng)感到高興等多層面的教育。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、初步了解“我從哪里來”, 能從“為什么”、“為什么會(huì)這樣”等角度對(duì)周圍事物提出問題,會(huì)查閱書刊及其他信息源。 2、引導(dǎo)學(xué)生感到生命的來之不易,培養(yǎng)學(xué)生熱愛父母、珍愛生命的情感。 3、培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、樂于探究、善于學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 1、學(xué)會(huì)如何搜集、整理、運(yùn)用資料了解孕育生命的過程。 2、讓學(xué)生感受生命的來之不易,通過體驗(yàn)***辛苦感悟親情。 四、活動(dòng)準(zhǔn)備 1、學(xué)生準(zhǔn)備 把“我從哪里來”作為研究課題,采用多種形式,搜集整理資料,做調(diào)查報(bào)告。 2、教師準(zhǔn)備 (1)了解學(xué)生的已有認(rèn)識(shí)和感興趣的話題。 (2)多媒體課件 五、教學(xué)過程 第一課時(shí) (一)談話導(dǎo)入新課 最近,同學(xué)們運(yùn)用以前科學(xué)課中學(xué)到的方法,把《我從哪里來》作為一個(gè)科學(xué)課的課題進(jìn)行了大量的調(diào)查研究,寫出了比較詳實(shí)的調(diào)查報(bào)告。今天這節(jié)課,我們就來共同探討一下“我從哪里來”這個(gè)課題。 (二)展示資料 感受生命來之不易 1. 教師:誰愿意把自己的調(diào)查結(jié)果分享給大家? 2. 學(xué)生展示資料,教師播放課件補(bǔ)充學(xué)生資料。(胎兒的形成、試管嬰兒、雙胞胎) 3. 活動(dòng):給小寶寶安家 4. 教師適時(shí)評(píng)價(jià)總結(jié)出科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。(板書:搜集 分析 運(yùn)用) 5. 教師:通過剛才的交流研討,你有什么想說的? 第二課時(shí) 一、同學(xué)們,老師很高興,你們?cè)谘芯俊拔覐哪睦飦怼边@個(gè)課題時(shí),運(yùn)用了這么多科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,懂得了我們的生命來之不易,因此我們要珍愛自己、欣賞自己。不過在我們成長(zhǎng)的同時(shí),不能忘記我們的父母,尤其是媽媽。她在孕育我們時(shí)的辛苦,是無法用言語來形容的。今天,就讓我們來做一個(gè)體驗(yàn)游戲,(出示課件)“我做5分鐘的媽媽”。 二、游戲體驗(yàn) 感受母親的辛苦 1.教師:同學(xué)們的書包大約十幾斤,和媽媽懷孕時(shí)增加的體重差不多,我們就把書包當(dāng)作媽媽懷孕時(shí)的你,放在前面,一起跟老師來做幾個(gè)日常生活中的動(dòng)作。注意體會(huì)做動(dòng)作時(shí)的感受,還要保護(hù)好你的寶寶! 2. 學(xué)生在老師指導(dǎo)下做動(dòng)作。(坐著吃飯、伸手夠東西、低頭看腳尖、抬腿上樓梯、彎腰撿東西、彎腰穿鞋系鞋帶) 3. 學(xué)生根據(jù)感受談體會(huì)。 4.教師:我們剛才僅僅做了5分鐘的媽媽,就有這么多的感受,想一想,媽媽在孕育我們的這十個(gè)月中,有多少個(gè)5分鐘?這十個(gè)月中,媽媽會(huì)嘔吐、會(huì)經(jīng)常感到疲勞,負(fù)擔(dān)會(huì)隨著你的長(zhǎng)大一天天加重。但是媽媽毫無怨言,即使再辛苦,也是幸福的!此時(shí)此刻,你一定有很多話要說給媽媽聽吧!那就大聲地說出來吧?。úシ耪n件音樂) 5. 學(xué)生說心聲 三、總結(jié) 升華情感 同學(xué)們,我們要感激父母給了我們生命,同時(shí)我們更要珍愛我們的生命,就讓我們把你最真摯的話語寫在卡片上,在xx年的第一天送給你的父母,作為新年禮物吧!- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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