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2019-2020年四年級信息技術下冊 網(wǎng)絡音樂廳教案 浙江攝影版 教學目標： 1. 知識目標： 1) 了解網(wǎng)絡音樂廳欣賞的兩種方式。 2) 了解音樂播放軟件一般使用方法。 3) 能使用給定的網(wǎng)址在線收聽音樂。 4) 能用相應的搜索引擎搜索歌曲，下載保存。 2. 能力目標： 1）通過實踐學習在線收聽音樂。 2）通過學生自主探究學習學會查找、保存音樂。 3. 情感目標： 1）通過收聽合適的音樂提高學生的審美情趣。 2）陶冶學生情操，培養(yǎng)學生的知識產(chǎn)權意識。 教學重點： 在線收聽的一般操作過程，音樂文件的搜索與下載。 教學難點： 正確高效地搜索下載音樂文件。 教學過程： 一、激趣引入 1. 回憶：“我們能通過電腦網(wǎng)絡做什么？” “是的，我們可以通過電腦做很多事情，比如：查資料、看新聞……，今天老師要帶領大家在網(wǎng)絡上領略音樂的魅力！” 2. 播放音樂“我是誠實的小孩。”——生說說感受。 二、探究實踐 （一）網(wǎng)絡音樂廳 1. 指導學生如何收聽。 “不同的音樂帶給每個人的感受是不同的，因為每個人的喜好不同，我們來通過電腦更深入的了解音樂吧?！? “同學們，你們平時有收聽過電臺音樂嗎？”——“在電腦中，我們也能收聽音樂，看看老師是怎么把電腦變成收音機的?！? 2. 生嘗試。（老師提供網(wǎng)站） 老師在‘D:\電臺網(wǎng)址’文件中放了幾個在線收聽的網(wǎng)址——“同學們，你們也來嘗試一下將電腦變成收音機吧！” 3. 探討網(wǎng)絡收音機的特點。 （二）查找音樂 1. 確定查找音樂的方法。 “同學們，你們有哪些喜歡聽的音樂嗎？剛才我們用電腦收聽電臺音樂時，有沒有收聽到你喜歡的歌呢？”“那有什么辦法能找到自己喜歡的歌呢？”——生說說。 2. 查找、播放音樂。（學生自主學習） 3. 欣賞歌曲。 4. 交流。 小組是怎么搜索的，演示給大家看看。 5. 歸納總結。 （三）保存音樂 過渡：“同學們，老師很想了解你們，想知道你們都喜歡什么歌，更想聽聽你們喜歡的歌，你們能將自己喜歡的歌保存在電腦上，讓老師聽聽嗎？” 2. “怎么保存有沒有人知道？” a. 如果有學生知道，就讓學生演示看看。 b.如果生不會——讓老師幫幫你們吧。 3. 生操作——保存音樂并傳到教師機上。 4. 總結。 我們一起來欣賞一下同學們喜歡的音樂。 三、鞏固練習 “接下來，同學們在練習一下今天所學的內(nèi)容，并看看自己組還有誰不會的，就相互指導一下?！? 四、總結 1. 學了什么？ 2. 音樂知識產(chǎn)權。 “希望同學們課后能再多聽聽美妙的音樂！” 附送： 2019-2020年四年級信息技術下冊 美化我的統(tǒng)計表教案 華中師大版 一、 教材選擇： 華中師范大學版 第四冊 第6課 二、 教學目標： （一） 在電子表格中插入行和列。 （二） 利用表格自動套用格式的方法美化表格，能對表格的底紋進行設置。 （三） 養(yǎng)學生的審美情趣和創(chuàng)造力。 三、 教學重難點： 重點：能在電子表格中插入行和列，知道利用“表格自動套用格式”來美化表格。 難點：促使學生大膽想象，敢于實踐 四、 教學策略： 教法： 電子表格的修改和美化是建立在學生能制作電子表格，了解工具欄和菜單欄的使用方法的基礎之上的，是前一課內(nèi)容的深化和擴展，同時也是對學生處理信息能力培養(yǎng)的深化。 本課內(nèi)容難度不大，操作容易，而且具有很強的新鮮感和觀賞性，很容易就能激發(fā)孩子的學習興趣，建議還是采用分組討論、實踐的形式，進行師生共同學習。 學法： 在上節(jié)課成果的基礎上進行修改和創(chuàng)造即可。表格制作比較抽象，而且操作性強，可制作一學習助手（即學件，一個小博士或其他人物、卡通形象置于桌面，點擊它即可跳出菜單，進入相應的學習環(huán)節(jié)） 五、 教學課時 1課時 六、 教學環(huán)境 網(wǎng)絡教室 七、教學過程： （一）提出任務。 誰愿意把自己制作的統(tǒng)計表給大家秀一下？ 老師這里也有一份統(tǒng)計表，比較一下，有什么不一樣，你更喜歡那一份？ 加入“總計”和“接送率”有什么好處？ 喜歡就去做，讓你的統(tǒng)計表變得更完善！ （二） 自主探究。 1． 在“小博士”的提示和教材的幫助下，試試自己能不能在表格右邊加入“總計”一列，在下面插入“接送率”一行？ 哪個小組來演示并詳細解說操作過程？（在哪里插入，怎么插入） 教師或其他同學補遺（強調插入點） 2． 接下來就是想辦法讓我們的統(tǒng)計表變得絢麗多姿，風格各異。 除了用表格自動套用格式，試試右鍵菜單，也許有意外的發(fā)現(xiàn)哦，會讓你的統(tǒng)計表變的更加與眾不同。 3． 在操作過程中遇到什么困難了嗎？讓我們一起看看有什么解 決辦法。 （三） 展提高，完成任務。 1. 還知道有什么方法可以在表格中插入行或者列？ 2. 果插入錯誤，你能把多余的行或列刪除掉嗎？ 逛逛“小博士信息港”，是否能得到啟示。 （四） 交流評價。 愿意和大家分享你的創(chuàng)作成果嗎？ 教師參與反饋意見。 （五） 小結。 哇，今天同學們的統(tǒng)計表跟上節(jié)課比起來真是大大的不同了！這么多色彩鮮艷，富有個性又內(nèi)容豐富的統(tǒng)計表，真是讓老師眼花繚亂，自嘆不如。 瞧：只要我們大膽想象，勇于實踐，一件簡單而平凡的事物也會變的生動美好。