2019年(秋)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 數(shù)學(xué)好玩 豐收的果園教案 蘇教版.doc
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2019年(秋)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 數(shù)學(xué)好玩 豐收的果園教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容:蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級(jí)(上冊(cè))第80~81頁(yè)的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo): 1、應(yīng)用學(xué)過的數(shù)、計(jì)算以及簡(jiǎn)單的方位知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)情境中的簡(jiǎn)單問題,培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)解決問題的意識(shí)和能力。 2、通過實(shí)際情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出問題的意識(shí)和能力,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 3、使學(xué)生經(jīng)歷與同伴合作解決問題的過程,體會(huì)解決問題的不同方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。 4、初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活,解決生活中的一些數(shù)學(xué)問題。 教學(xué)難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)情境里的數(shù)學(xué)內(nèi)容.。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。 秋天來了,秋姑娘的本領(lǐng)可大啦,她摸熟了大象伯伯家的果園,大象伯伯家的果園豐收啦!大象伯伯要想邀請(qǐng)小朋友們?nèi)ニ业墓麍@參觀參觀,你們?cè)敢鈫幔? 二、參觀果園,鞏固知識(shí) 1、出示第一層情境圖。 課件出示5棵蘋果樹,4棵梨樹。 走進(jìn)果園,你看到了什么? 你能提一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎? 生:一共有多少棵果樹?蘋果樹比梨樹多幾棵?等。 生提出問題,并解決問題。 2、出示第二層情境圖。 你們瞧,樹上掛滿了紅通通的蘋果,黃澄澄的梨子,這可把大象伯伯急壞了,他需要小伙伴們來幫幫他呢!瞧,小伙伴們來幫忙啦,它們還自發(fā)的組成了一隊(duì)小小運(yùn)輸隊(duì)呢。 小朋友們,你們看看這個(gè)小小運(yùn)輸隊(duì),一共有幾輛車? 運(yùn)蘋果的車有幾輛呢?是哪幾輛? 你也能學(xué)著老師這樣提一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎? 運(yùn)梨子的車有幾輛呢?是哪幾輛? 從左往右數(shù),()排在第二,()排在第五。 從右往左數(shù),()排在第三,()排在第六。 誰(shuí)也能提一個(gè)關(guān)于幾和第幾的問題呢? 小貓前面一輛車是誰(shuí)在推?后面一輛車是誰(shuí)在推? 你還能提出一些關(guān)于前后的問題嗎?(預(yù)設(shè):小松鼠在小兔的前面,小狗在小兔的后面……)(同桌互相提一提。再全班交流,獎(jiǎng)勵(lì)“愛動(dòng)腦星” “勇于發(fā)言星”。)…… 蘋果一共有幾筐?誰(shuí)也能提一個(gè)這樣的問題? 三、出示第三層情境圖。 除了小伙伴們組成的小小運(yùn)輸隊(duì),還有好多小伙伴來幫忙摘梨子了呢。大家瞧,誰(shuí)來啦! 可愛的小鳥,頑皮的小猴,勤勞的小兔它們都來幫忙了? 他們?cè)谀膬貉??說給你的小伙伴聽聽。 誰(shuí)在梨樹上?誰(shuí)在梨樹下?頑皮的小猴在誰(shuí)的上面,在誰(shuí)的下面?看看誰(shuí)又飛來了? 關(guān)于小鳥,誰(shuí)能提一個(gè)數(shù)學(xué)問題? 3、課中游戲,鞏固“上下、前后”,延伸“左右” (1)參觀了這么久的果園,下面我們做個(gè)拍手游戲輕松一下吧。 上面上面拍拍手,下面下面跺跺腳,前面前面點(diǎn)點(diǎn)頭,后面后面翹翹手。左手左手摸右耳,右手右手摸左耳。舉起你的右手和老師揮揮手。 (連續(xù)做兩遍,語(yǔ)速漸快,看誰(shuí)的反應(yīng)快) (2)在參觀豐收的果園時(shí)我們發(fā)現(xiàn)了這么多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題,其實(shí)在我們的日常生活中也到處都存在著這些數(shù)學(xué)問題??纯茨愕那昂笞笥叶际钦l(shuí)?你能用前后、左右各說一句話嗎?在小組里互相說一說。 學(xué)生提出問題并解答。 4、課中游戲“摘果子” (課前準(zhǔn)備水果卡片,卡片上有算式,貼在黑板上,為每個(gè)代表隊(duì)準(zhǔn)備一個(gè)水果籃,水果籃上有數(shù)字。) 教師:剛才你們用自己的聰明智慧發(fā)現(xiàn)了果園里的許多數(shù)學(xué)問題。果園里的水果真多呀!小動(dòng)物們忙都忙不過來,我們也去幫忙摘果子吧,好嗎?(好)不過摘的時(shí)候,小朋友們一定要注意:先看看你的小組水果籃上要摘得數(shù)是幾的水果,那么你就摘得數(shù)是幾的水果,可不能亂摘喲!比一比哪一組摘的水果又對(duì)又多,開始,出發(fā)吧! 小組商量、交流、摘果子 (設(shè)計(jì)這個(gè)游戲活動(dòng),是為了將已學(xué)過的枯燥乏味的計(jì)算練習(xí)的知識(shí)融入游戲中,人人參與,使數(shù)學(xué)課堂充滿了生機(jī)和活力,學(xué)生在合作中享受豐收的喜悅與成功,在游戲中獲得愉快的數(shù)學(xué)體驗(yàn)。) 四、全課總結(jié)。 小朋友們,愉快的果園之旅就要結(jié)束了,大象伯伯非常開心,因?yàn)榻?jīng)過一年的辛勤勞作,獲得了大豐收。它們還夸獎(jiǎng)小朋友都是愛提問題,愛解決問題的好孩子,希望你們繼續(xù)努力,來年也來個(gè)大豐收呢! 附送: 2019年(秋)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第2單元 比一比教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容 教材第4—7頁(yè)(1課時(shí))。 教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生參與比較物體長(zhǎng)短、高矮和輕重的活動(dòng),在具體情景中了解長(zhǎng)、短、高、矮、輕、重的含義,初步學(xué)習(xí)比較的方法,初步建立比較的意識(shí)。 2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的觀察能力,思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 3、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)習(xí)與他人合作,初步培養(yǎng)合作意識(shí)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 在具體情景中了解長(zhǎng)、短、高、矮、輕、重的含義,初步學(xué)習(xí)比較的方法,初步建立比較的意識(shí)。 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、導(dǎo)入新課 談話:上一節(jié)數(shù)學(xué)課我們一起游覽了兒童樂園,在那里數(shù)了物體的個(gè)數(shù),知道了數(shù)數(shù)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種方法。這節(jié)課我們到一所農(nóng)村小學(xué)的校園里看一看。 這是一所美麗的農(nóng)村小學(xué)的一角,你們從圖中看到了什么? 這節(jié)課我們不再數(shù)圖中物體的個(gè)數(shù),將用另一種方法來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),那就是“比一比”。 二、教學(xué)新課 1、比較哪跟跳繩長(zhǎng) 談話:我們先比較兩個(gè)小朋友的跳繩,你能從圖上看出來哪根跳繩長(zhǎng)嗎?那么我們?cè)趺幢容^出來哪根跳繩長(zhǎng)呢?老師帶類了兩根跳繩,誰(shuí)能帶前面來比一比?(指定4人合作在黑板上比,讓全班學(xué)生都注意觀察) 問:他們是怎樣比的?(讓學(xué)生先同桌互相說一說,再指名發(fā)表意見) 講述:把兩根跳繩并排放,一頭對(duì)齊,看另一頭,哪根跳繩還多出一段,哪根就長(zhǎng)。 問:誰(shuí)能說一說比的結(jié)果?紅跳繩比什么長(zhǎng),誰(shuí)能把話說完整? 談話:把比的結(jié)果告訴別人,除了說清楚外,還有一種方法,請(qǐng)同學(xué)們把書翻開,看一看豆莢老師有什么要求,他說“哪根繩長(zhǎng),長(zhǎng)的畫√”。你們會(huì)在書上畫“√”,請(qǐng)大家畫一畫。 問:你是在哪根繩的后面的方框里畫了“√”,你怎么看出來下面的跳繩比上面的跳繩長(zhǎng)? 2、比較上滑梯的哪個(gè)小朋友高 談話:給小朋友起名字,小強(qiáng)和小剛。 問:小強(qiáng)和小剛要比一比誰(shuí)的個(gè)子高,你有什么辦法?(同桌討論,指名發(fā)表意見)如果老師要請(qǐng)你比兩個(gè)小朋友的高矮,你會(huì)怎么比呢?誰(shuí)能說說比的結(jié)果? 3、比較哪個(gè)水果重 這兩個(gè)水果你有什么辦法比嗎? 出示天平,用天平能比出來誰(shuí)輕誰(shuí)重?怎么比,誰(shuí)來比一比? 4、在情景圖中找出其他的物體進(jìn)行比較 三、組織練習(xí) 1、做“想想做做”第1題 他們想拿出幾枝鉛筆來比,又拿出幾枝鉛筆來比? 學(xué)生活動(dòng),回答。 2、做“想想做做”第2、3、4、5題 老師讀,學(xué)生畫,并說說為什么? 3、做“想想做做”第6題 請(qǐng)學(xué)生看圖說說圖上天平的情況。 要求學(xué)生說出:一個(gè)紅蘿卜和3個(gè)胡蘿卜一樣重。 問:題目要求我們什么和什么比? 要求學(xué)生說出是1個(gè)紅蘿卜和一個(gè)胡蘿卜比。 請(qǐng)學(xué)生說說是怎么想的。 4、做“想想做做”第7題 教師找5位高矮不一的學(xué)生上講臺(tái),讓他們自己從高到矮排隊(duì)。讓排在中間的學(xué)生說說自己比誰(shuí)高比誰(shuí)矮,再讓其他學(xué)生說一說。再讓學(xué)生自己在教室組成4人小組,按順序排,說說自己比誰(shuí)矮比誰(shuí)高。 5、做思考題 指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意,三種水果比較。 四、全課總結(jié) 談話:這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了比較物體的長(zhǎng)短、高矮、輕重,學(xué)會(huì)了一些比較的方法,我們還學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手比較,把比較的結(jié)果說出來,并用畫鉤的方法來表示。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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