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2019-2020年蘇教版科學(xué)六上《搭建生命體的積木》說課教案 安岳縣東方紅小學(xué) 張永科 各位老師： 大家好！我今天的說課題目是《搭建生命體的積木》。 一、說教學(xué)內(nèi)容 從教學(xué)內(nèi)容來說《搭建生命體的積木》一課是蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級上冊第一單元《顯微鏡下的世界》的第4課，是建立在對微生物的認識之后的另一個微觀生物世界的認識課程。本課主要有四個方面的內(nèi)容，一是說明細胞就是構(gòu)成人體的“積木”；二是讓學(xué)生觀察幾種細胞的圖片并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)細胞的不同形太和結(jié)構(gòu)；三是讓學(xué)生觀察顯微鏡下的細胞，比較動物細胞和植物細胞的異同；四是通過閱讀資料了解細胞的發(fā)現(xiàn)歷，了解人體內(nèi)的白細胞對人體的重要性和現(xiàn)代科學(xué)對細胞的研究成果及應(yīng)用。 二、說教學(xué)目標(biāo) 從教學(xué)目標(biāo)來看，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)要讓學(xué)生知道細胞是搭建生命體的積木，是構(gòu)成生命體的基本單位，細胞能夠生長、發(fā)育、衰老、也能夠死亡，讓學(xué)生受到珍愛生命，珍惜時間的教育。通過不同種類的細胞的觀察對比讓學(xué)生初步了解細胞的形太和結(jié)構(gòu)特點。通過對動物和植物細胞的對比觀察讓學(xué)生認動物細胞和植物細胞的異同。通過對細胞發(fā)現(xiàn)史和現(xiàn)代科技對細胞科學(xué)的應(yīng)用的了解，讓學(xué)生樹立學(xué)科學(xué)用科學(xué)的思想情感，培養(yǎng)他們對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。 三、說教學(xué)方法 從教學(xué)方法來說在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中老師從生熟悉的積木引入生課。現(xiàn)后利用多媒體給學(xué)生形象地展示各種各樣的細胞圖片，提高學(xué)生的的學(xué)習(xí)興趣。然后讓學(xué)生觀察討論并總結(jié)動物和植物細胞的特點，從而培養(yǎng)了他們的觀察能力、分析力、語言表達能力。最后通過對細胞的發(fā)展史的了解讓學(xué)生了解細胞的研究成果及意義，讓學(xué)生對科學(xué)技術(shù)產(chǎn)生崇敬之情，樹立他們熱愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的思想觀念。 四、說學(xué)生學(xué)法 從學(xué)生方面來看，在本課的教學(xué)過學(xué)生不需要費太大的精力去識記和理解新的知識和技能；只需要仔細地去觀察細胞圖片，在觀察過程中老師要不斷地引導(dǎo)學(xué)生觀察的順序，指導(dǎo)他們采用對比觀察的方法找出動物細胞和植物細胞的異同；同時也要指導(dǎo)學(xué)生之間進行合作交流，把各自的收獲共同分享實現(xiàn)共同進步。 五、說教學(xué)過程 從本節(jié)課的教學(xué)過程來看，這是一節(jié)結(jié)構(gòu)單間思路清晰的一節(jié)課。我在本課的教學(xué)過程設(shè)計上，從學(xué)生喜歡玩的積木搭建各種模型出發(fā)引出問題：生命體是由什么搭建起來的？從而向?qū)W生介紹：細胞是構(gòu)成生命體的基本單位。接下來問學(xué)生對細胞了解多少？從而引出細胞的認，在這個過程中激起學(xué)生的的求知欲望，而后引導(dǎo)學(xué)生觀察各種各樣的細胞圖片，并他們討論總結(jié)細胞特點為、動物細胞和植物細胞的異同。并讓他們推選人員給大家分享總結(jié)成果，然后老師借助多媒體給學(xué)生分析總結(jié)。 總結(jié)之后老師播放一段關(guān)于細胞發(fā)現(xiàn)的視頻資料，通過這段視頻資料的了解讓學(xué)生了解細胞的發(fā)現(xiàn)史，讓學(xué)生知道是英國科學(xué)家胡克最先發(fā)現(xiàn)細胞的。接著向?qū)W生介紹兩種重要的細胞——紅細胞和白細胞，通過對紅細胞和白細胞的作用的了解，使學(xué)生認識到細胞的重要性和細胞的知識的學(xué)習(xí)和開發(fā)對人類的生存和發(fā)展重要性。最后通過一段文字資料的介紹——端粒和端粒酶，使學(xué)生對現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在細胞方面的研究成果及應(yīng)用的有所了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。 總之，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，加之現(xiàn)代信息技術(shù)手段的運用，使教學(xué)內(nèi)容更加形象生動，它把學(xué)生看不到的場景放大模擬重現(xiàn)于熒屏上，使本來抽象生硬的知識變得直觀形象，便于學(xué)生理解和掌握，再加上現(xiàn)代科學(xué)成果的誘惑力使學(xué)生對科學(xué)知識產(chǎn)生極度的向往，激勵了他們的學(xué)習(xí)熱情，這節(jié)課一定會收到了良好的教學(xué)效果。 謝謝!敬請各位老師多多指點。 附送： 2019-2020年蘇教版科學(xué)六上《搭建生命體的積木》說課設(shè)計 各位老師：大家好！ 我執(zhí)教的《搭建生命體的積木》，是蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級上冊第一單元的第4課，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生知道細胞是搭建生命體的積木，是構(gòu)成生命體的基本單位，細胞能夠生長、發(fā)育、衰老、也能夠死亡。讓學(xué)生受到珍愛生命，珍惜時間的教育。 我在本課的設(shè)計上，由學(xué)生喜歡玩的積木引出細胞是構(gòu)成生命體的基本單位，細胞分為原生生物細胞、植物細胞和動物細胞三類。本堂課學(xué)生用顯微鏡觀察了植物細胞和動物細胞，我還用生物顯微演示裝置，將細胞圖投到大屏幕上，便于學(xué)生看清并比較他們的結(jié)構(gòu)特點。 本節(jié)課重點研究了動物細胞及其功能。比如紅血球細胞，我先讓學(xué)生說紅血球的功能，有的說是制造血液，有的說是促進血液循環(huán)，對不對呢？學(xué)生通過一段視頻資料了解到紅血球細胞是參與血液循環(huán)，為身體器官輸送氧和營養(yǎng)物質(zhì)的。 白細胞和骨細胞的知識，學(xué)生了解的也不多，我播放了一段關(guān)于成骨細胞和破骨細胞使骨骼生長、發(fā)育、衰老的視頻，學(xué)生大開眼界，因為這些視頻資料是采用高科技手段模擬的場景，形象直觀，便于理解。 最后，我播放了一段1分鐘的視頻，一個卵子細胞和一個精子細胞結(jié)合為一個受精卵，再生長發(fā)育并降生，成長為一個生命體，再到衰老的一生的過程。學(xué)生仿佛經(jīng)歷了一次生命的輪回，產(chǎn)生了珍惜時間、珍愛生命的自然感受。 總之，本節(jié)課的實驗教學(xué)使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，動手又動腦，親眼觀察了洋蔥表皮細胞和動物骨細胞；現(xiàn)代信息技術(shù)手段的運用，在本節(jié)課中發(fā)揮了巨大作用，它把學(xué)生看不到的場景模擬再現(xiàn)于熒屏上，它使抽象的知識變得直觀形象，便于學(xué)生理解；它把要幾十年才能看到的變化濃縮于1分鐘，使學(xué)生體驗了人一生的生命歷程，感受深刻，收到了良好的教學(xué)效果。 謝謝!