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2019-2020年四年級下冊英語 Unit 4 第六課時教案 人教pep 教學目標： 　　1、 掌握單詞sunny，warm，cold，snowy的拼寫。 　　2、 能夠規(guī)范書寫Its cool. Is it cold? 　　3、 用本單元語言完成Task time，并能根據(jù)記錄進行表述。 　　4、 了解字母o的發(fā)音規(guī)律。 教學重點： 單詞：sunny，warm，cold，snowy 　 句子：It’s sunny and warm. It’s cold and snowy. 教學難點： Is it….?的問答； 　　理解巨型山脈不同位置的氣候差異 課前準備： 　　1、Read and Write部分的課件及錄音。 　　2、Pronunciation部分的錄音。 　　3、單詞卡片：sunny，warm，cold，snowy，cool，cold, cloudy, hot, rainy, windy。 教學過程： 　?。ㄒ唬嵘?、復習 (Warm-up/Revision) 　　1、出示單詞卡：warm，hot，cool，cold，rainy，snowy，windy，sunny，cloudy，學生集體朗讀。 　　2、請學生打開書P52，看記錄回答教師問題： 　　教師提問：What’s the weather like in Beijing? 　　　　　　　What’s the weather like in Shanghai? 　　3、請4位學生分別提問Harbin，Lhasa，Urumqi，Hongkong的天氣，大家回答。 　　4、請學生朗讀P51對話后的句子：It’s cool. 　　5、在本上認真書寫句子It’s cool. 教師要巡視檢查。 　　（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation） 　　A. Lead-in 　　1、請學生繼續(xù)看記錄，教師提問： 　　Is it warm in Beijing？ 　　Is it snowy in Harbin？ 　　Is it cool in Shanghai？ 　　Is it windy in Lhasa？ 　　Is it cold in Urumqi？ 　　Is it hot in Hong Kong？ 　　引導學生根據(jù)記錄用Yes, it is. 或No, it isn’t. 回答。 　　2、請學生用Is it…?分別猜一猜London，Sydney，Singapore，Moscow的天氣，教師前一天根據(jù)天氣預報情況用Yes, it is. 或No, it isn’t. 回答學生的提問。 　　3、請學生朗讀P51對話后的句子：Is it cold？并說出意思。 　　4、學生在本上規(guī)范書寫句子Is it cold？教師提示學生注意標點是？。 　　5、教師分別把It’s和Is it并排寫在黑板上, 并且把單詞卡片：sunny，warm，cold，snowy，cool，cold, cloudy, hot, rainy, windy貼到黑板上, 教師說句子：It’s sunny and warm. 　　It’s cold and snowy. It’s cool. Is it cold? Is it windy? Is it cloudy? Is it rainy? 　　學生根據(jù)聽到的句子分別將單詞卡放到It’s .或Is it …？后。 　　B. Input: Read and write 　　1、教師打開課件主體圖，說：Look，here’s a mountain. It’s high. It’s long. Let’s climb it. wait! What’s the weather like there? What shall we wear? (運用適當?shù)捏w態(tài)語言幫助學生理解以上句子) Now, listen. 　　2、教師放課件，學生在視聽中理解對話意思。 　　3、教師告訴學生巨型山脈的氣候通常差異較大，讓學生了解相應的地理常識。 　　4、再次播放課件，教師隨時定住畫面提問：What does the dog say？ 　　學生回答：It’s cool. 　　教師提問：What does the monkey say？ 　　學生回答：It’s sunny and warm. 　　教師提問：What does the Zoom say？ 　　學生回答：It’s cold and snowy. 　　(適時拿出單詞卡片：sunny，warm，cold，snowy，讓學生進行拼讀練習，同時向?qū)W生滲透單詞中的字母或字母組合的發(fā)音，幫助學生記憶。) 　　5、學生跟錄音模仿朗讀對話。 　　6、學生分小組表演對話，教師要適時點出對話中所體現(xiàn)的同學之間應相互幫助的主題。 　　C. Input: Pronunciation 　　1、試拼單詞：hole，home，nose，rose。如果學生有困難，教師可以直接放錄音讓學生跟讀。 　　2、說說字母“o”在這些詞中的發(fā)音。 　　3、請學生拼讀：rode，those，go，so，note，joke 　　4、出示單詞：box，fox，orange，lock；教師放錄音，學生繼續(xù)跟讀。 　　5、啟發(fā)學生說出字母“o”在這些詞中的發(fā)音。 　　6、請學生拼讀：not，cock，dog，got，lot，pot。 　　7、讓學生說說學過的單詞中哪些有字母O，O在這些單詞中發(fā)什么音。 　　8、教師說單詞：go，got，sock，note，not，orange，dog，joke，lot，no。 　　如果單詞中有[ou]的音，學生不動，如果單詞中是[?]的音，學生起立。 　?。ㄎ澹┤の恫倬?(Practice) 　　游戲：Bingo 　　學生將所學的9個單詞卡隨意排成三列，每列三個，面向上擺好，如圖： 　　教師每念一個單詞, 學生便將該單詞找到翻過去。教師共說三個單詞，只要背面向上的單詞卡成一直線（橫線、豎線、斜線皆可）的學生就喊：Bingo! 在其他學生檢查無誤后給予以分獎勵，游戲繼續(xù)進行，看誰的分數(shù)最多。 　　板書設計 附送： 2019-2020年四年級下冊英語 Unit 4 第四課時教案 人教pep 教學目標： 　　1、 能夠聽、說、認讀本課的重點單詞：windy，sunny，rainy，snowy、cloudy。 　　2、 能夠看懂/聽懂天氣預報中關于氣候特點語句的報導，并會用所學知識簡單表 達天氣情況。 　　3、 學會將所學句子運用到實際生活中。 　　4、聽懂并能表演story time的故事。 教學重點： 詞匯：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。 　　句型：It’s … in… 教學難點： 所學句子在情境中的應用。 　　幾個重要城市的名稱和地理位置。 課前準備： 　　1、教材相配套的課件[Let’s learn](B)、[Story time]、[Let’s do]。 　　2、教材相配套的錄音帶[Story time]。 　　3、單詞卡片：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。 　　4、世界地圖一張。 　　5、雨傘、帽子、太陽鏡、靴子、雨衣。 教學過程： 　?。ㄒ唬嵘怼土?(Warm-up/Revision) 　　1、學生跟錄音唱歌曲“Thunder”。 　　2、教師提問：What’s the weather like in Beijing(Harbin/ Hong Kong/ Lhasa)? 　　學生回答：It’s warm(cold / hot / cool). 　?。ǘ┏尸F(xiàn)新課 （Presentation） 　　1、播放Let’s do部分的動畫，學生觀看完一遍后，教師將圖中五個畫面同時展現(xiàn)在屏幕上，教師播放錄音，請學生選出相應的畫面。 　　學生指出圖后，教師適時出示單詞卡：rainy、windy、sunny、snowy、cloudy，學生認讀。 　　2、教師出示世界地圖：This is Beijing，the capital of China. 　　　　　　　　　　　　 This is Moscow, the capital of Russia. 　　　　　　　　　　　　 This is London, the capital of Britain. 　　　　　　　　　　　　 Here is Sydney, a city in Australia. 　　　　　　　　　　　　 Here is Singapore, the city is a small country. 　　教師指圖領讀城市的名稱：Moscow、London、Sydney 、Singapore。 　　3、請學生打開書，教師說城市名稱的單詞，學生在地圖上指出城市的位置。 　　一個學生說城市名稱的單詞，其他學生在地圖上指出城市的位置。 　　同桌兩個同學一組，一人說單詞，一人在圖中指位置。 　　4、教師播放Let’s learn的課件，學生觀看。 　　教師提問：Is it rainy in London？ 　　學生回答：Yes，it is rainy in London. 　　學生跟錄音讀課文。 　　5、教師提問，學生看插圖回答： 　　教師問：Is it cloudy in Sydney？ 　　學生答：Yes, it is. 　　教師問：Is it windy in Beijing? 　　學生答：Yes, it is. 　　教師問：Is it rainy in Moscow? 　　學生答：No. It’s snowy in Moscow. 　　教師問：Is it snowy in Singapore? 　　學生答：No. It’s sunny in Singapore. 　　6、學生兩人一組問答：A：Is it… in …? 　　　　　　　　　　 　　B：Yes./No. It’s … in… 　　7、學生用It’s … in…報導地圖上五個城市的天氣情況。 　?。ㄈ┤の恫倬?(Practice) 　　1、Let’s find out 　　● 教師提問：I like to watch TV on snowy days. What do you like to do on snowy days？ 　　(rainy、sunny、cloudy、windy) 　　學生回答：I like to…on …days.(目的：鞏固天氣形容詞，復習所學動詞短語) 　　● 學生根據(jù)自己的實際情況完成表格。 　　● 小組匯報：I like to ……..on …days. 　　2、看看誰的反應快 　　將全班分為若干小組，每次比賽各組出一名代表。教師說城市（In…）,學生說出相應的天氣形容詞(It’s…)。哪個學生先說出來可為本組贏得一分，若干輪比賽后，評出先進組，教師應進行適當獎勵。 　　（四）擴展性活動(Add-activities) 　　Story time 　　1、播放課件，學生觀看。 　　2、打開書帶領學生閱讀故事，講解以下句子的意思： 　　What’s the matter with you? 　　I have a cold. 　　I’ll go to Dalin to see you. 　　It’ll be warm tomorrow in Dalin. 　　You look terrible. 　　I got a cold. 　　Bless you! 　　3、學生跟錄音讀課文。 　　4、分組表演故事。 　　板書設計