2019-2020年魯教版五年級(jí)下冊(cè)《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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2019-2020年魯教版五年級(jí)下冊(cè)《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評(píng)價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語(yǔ)。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.通過(guò)自讀自悟理解課文內(nèi)容,了解我國(guó)航天技術(shù)的偉大成就,體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。 重點(diǎn):1.認(rèn)識(shí)”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評(píng)價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語(yǔ)。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 難點(diǎn):通過(guò)自讀自悟理解課文內(nèi)容,了解我國(guó)航天技術(shù)的偉大成就,體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入: 1.同學(xué)們,你們有夢(mèng)嗎?老師指著黑板中的一個(gè)“夢(mèng)”字問(wèn)? (1)你們一定有很多夢(mèng),你們知道我們中華民族圓了哪些夢(mèng)嗎?(教師板書(shū):圓) (2)神州五號(hào)飛天,征服珠穆朗馬峰、申奧成功…… 2.今天我們就來(lái)回顧我們的飛天之夢(mèng) (1)讓我們激動(dòng)地告訴全世界……(學(xué)生讀課題:夢(mèng)圓飛天) 讓我們自豪地告訴全世界……(學(xué)生讀課題:夢(mèng)圓飛天) 讓我們驕傲地告訴全世界……(學(xué)生讀課題:夢(mèng)圓飛天) 【讓學(xué)生在教學(xué)開(kāi)始就了解自我閱讀課文的習(xí)慣、方法。同時(shí)也從各個(gè)角度去感受朗讀給自己帶來(lái)的收獲與體驗(yàn)?!? (2)這篇課題究竟是什么意思嗎?老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。請(qǐng)大家大聲地讀讀課文,第一遍讀很重要,請(qǐng)大家好好地讀,爭(zhēng)取把課文讀得正確流利。 (3)學(xué)生讀 二、新授 1.指名讀生字詞 乳白色 執(zhí)行 滑坡 控制 僑胞 邊緣 2.齊讀生字詞 3.我們?cè)侔堰@些生字寫(xiě)正確。再看看這幾個(gè)生字,想寫(xiě)哪個(gè)就寫(xiě)哪幾個(gè)?先好好地觀察一下,不要急著動(dòng)筆。 4.學(xué)生描紅 5.指名問(wèn)貳為什么要描“緣”這個(gè)字呢?(學(xué)生說(shuō))是的,老師和你有同感,和老師一起寫(xiě)這個(gè)字。教師黑板范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空。 (1)猜猜這個(gè)“緣”是什么意思? (2)“緣份”:是啊,今天老師和大家在一起學(xué)習(xí),也真一種“緣份吶”! (3)你想到了我們文章的一個(gè)詞語(yǔ) 【教師非常注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,這也是我們?cè)谛W(xué)階段的一個(gè)教育重點(diǎn)。特別是讓學(xué)生讀好書(shū),寫(xiě)好字的能力的培養(yǎng)在本課堂教學(xué)開(kāi)始更為突出?!? 6.請(qǐng)大家再拿起你的閱讀材料,把你覺(jué)得難讀的地方,再讀一遍。 ?。?)學(xué)生讀 (2)大家讀得很認(rèn)真,請(qǐng)你把覺(jué)得難讀的部分讀一遍 ?。?)指名學(xué)生讀:(讀得真好,請(qǐng)他掌聲) (4)再指名讀(你讀的時(shí)候,老師閉著眼睛在聽(tīng),真是太美了) ?。?)再指名讀 【讀通語(yǔ)句是本次教學(xué)中教師緊抓的又一個(gè)重點(diǎn)。讀準(zhǔn)字音,讀通語(yǔ)句是讀懂課文的基礎(chǔ)、前提。通過(guò)扎實(shí)的訓(xùn)練,學(xué)生在朗讀上有了明顯的進(jìn)步與到位?!? 7.聽(tīng)了這遍讀書(shū)之后,你們知道夢(mèng)圓飛天的意思了嗎? ?。?)指名說(shuō)。中國(guó)人民做了幾千年飛天夢(mèng)終于實(shí)現(xiàn)了。 (2)誰(shuí)圓了誰(shuí)的什么夢(mèng)?(學(xué)生說(shuō)) 【此處教師還注意了讓學(xué)生說(shuō)話(huà)的準(zhǔn)確性?!? (3)文中有一句話(huà)準(zhǔn)確地表明的題目的意思,請(qǐng)大家把他找出來(lái)。 學(xué)生說(shuō):中華民族…… 電腦出示:中華民族千年的飛天夢(mèng)想,今朝終于成真了?。▽W(xué)生讀)注意最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn),再讀一遍,(學(xué)生讀) 讀了這樣的一句話(huà),有什么感受? 學(xué)生說(shuō):我很驕傲,也自豪,我們應(yīng)該摘掉“東亞病夫”的帽子了。 【因?yàn)楦袆?dòng)而激動(dòng),因?yàn)榧?dòng)而感動(dòng)。所以教師在這里讓學(xué)生從內(nèi)心先行涌起自豪的情愫,為下文的學(xué)習(xí)作一個(gè)鋪墊。】 8.這篇課文就是寫(xiě)楊利偉叔叔實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的,請(qǐng)大家好好讀讀文字材料,把令你印象最深的場(chǎng)面找出來(lái),好好地讀讀。 ?。?)學(xué)生讀 ?。?)把你們的感受寫(xiě)下來(lái)。(學(xué)生寫(xiě)閱讀感受) 【有讀有悟,隨文記錄,這是讀書(shū)的一個(gè)習(xí)慣?!? 9.師生交流 (1)學(xué)生說(shuō):我找的是第12自然段,(學(xué)生讀),我仿佛是看見(jiàn)神州五號(hào)被托入了太空。 學(xué)生2:我感到十分感動(dòng),我從發(fā)射的一剎那間,我覺(jué)得祖國(guó)十分強(qiáng)大……我覺(jué)得人們發(fā)射前十分緊張,我作為一個(gè)中國(guó)人沒(méi)有什么比這個(gè)更值得高興的。 你們想看看這幅場(chǎng)面嗎? 播放課件,教師有感情地朗讀。 看到這樣的場(chǎng)面還想讀讀這段話(huà)嗎?(學(xué)生讀烈焰升騰……直指蒼穹。) (2)學(xué)生2:我覺(jué)得從倒計(jì)時(shí)的地方可以感覺(jué)特別緊張。 你能把這種感覺(jué)給我們讀出來(lái)?(學(xué)生讀) 我仿佛回到了那天的發(fā)射現(xiàn)場(chǎng),讓我們一起感受這激動(dòng)人心的時(shí)刻吧。 學(xué)生齊讀(6—11小節(jié)) 【這里是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的一個(gè)輪換交替:1、理解;2、直觀理解;3、理性上的感知?!? (3)還有沒(méi)有其他的場(chǎng)面給你留下了深刻的印象? 學(xué)生3說(shuō):勝利的喜悅……這里短短的一段話(huà),卻表現(xiàn)了大家的興奮和自豪。 ?。ń處煱鍟?shū):緊張、激動(dòng)、喜悅、自豪) 你們自豪嗎?讓我們拿起書(shū)一起讀讀這段話(huà)。我讀第一句話(huà); 學(xué)生讀下面的話(huà)。(自豪?。┪覀?cè)賮?lái)自豪一次,好嗎?(學(xué)生再讀這段) ?。?)學(xué)生4:從第四自然段看出本次發(fā)射一定能成功。從楊利偉叔叔做好充分的準(zhǔn)備。 學(xué)生補(bǔ)充相關(guān)的材料,你知道這么多,怎樣知道的?網(wǎng)絡(luò)真是一個(gè)好東西。 ?。?)學(xué)生說(shuō);第五自然段也是很令我激動(dòng)的。 10.值得慶幸的時(shí),神州五號(hào)已經(jīng)發(fā)生成功,想看看太空中拍攝到的畫(huà)面了嗎? (1)播放課件(讓老師來(lái)圓你們第二個(gè)夢(mèng)) ?。?)看了這樣一個(gè)畫(huà)面,想說(shuō)什么嗎? ?。?)學(xué)生說(shuō):這是我第一次看見(jiàn)這樣的畫(huà)面,比楊利偉還激動(dòng)。 學(xué)生說(shuō):從太空看地球十分美麗的,和圖片上不一樣。 學(xué)生說(shuō):“我認(rèn)為這里的景色比圖片上的更加美麗,說(shuō)不出的自豪和高興?!? 學(xué)生說(shuō);在蔚藍(lán)的地球真好看。我相信我能夠和楊利偉叔叔一樣去探索地球的奧秘。 ?。?)說(shuō)到這里,你們想對(duì)楊利偉叔叔說(shuō)些什么嗎? 學(xué)生說(shuō):“今天我能看見(jiàn)這么美麗的畫(huà)面,十分感謝楊利偉叔叔。” 讓我們一起感謝楊利偉叔叔 學(xué)生說(shuō):我們?nèi)珖?guó)人民都應(yīng)該感謝楊利偉叔叔。 教師點(diǎn)評(píng) 【這些又是一個(gè)內(nèi)化的情結(jié),是學(xué)生自豪感產(chǎn)生的又一個(gè)“點(diǎn)”。教師在可樣中反復(fù)使用了“直觀—理性”的理解方式,想讓學(xué)生真正從內(nèi)心達(dá)到“自豪”、“激動(dòng)”、“感動(dòng)”……】 三、小結(jié) 今天這節(jié)課讓我們一起感受到了……下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí),感受文中中的內(nèi)涵,神州五號(hào)成功了,六號(hào)也成功了,七號(hào)的發(fā)射更是指日可待,相信大家一定會(huì)有更多的收獲。 附送: 2019-2020年魯教版五年級(jí)下冊(cè)《各具特色的民居》WORD教案 一、給下列漢字加上偏旁,組成新字,再組詞。 ( ) ( ) ( ) 辟 扁 感 ( ) ( ) ( ) 二、在帶點(diǎn)字正確的讀音下面畫(huà)橫線。 數(shù)以千計(jì)(sh shǔ) 處事(chǔ ch) 空地(kōnɡ knɡ) 三、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 ( )擁而至 喜( )洋洋 遮天( )地 整齊( )一 四、讀句子,回答問(wèn)題。 1.在閩西南和粵東北的崇山峻嶺中,點(diǎn)綴著數(shù)以千計(jì)的圓形圍屋或土樓,這就是被譽(yù)為“世界民居奇葩”的客家民居。 “奇葩”的意思是________________________________,在這個(gè)句子中,“奇葩”指的是________________________________________。從“數(shù)以千計(jì)”這個(gè)詞語(yǔ)可以看出______________________。 2.傣族人家至今依然保持著“多起竹樓,傍水而居”的習(xí)慣。 “多起竹樓,傍水而居”可以理解成______________________。 傣族人至今還保持著這個(gè)習(xí)慣,是因?yàn)開(kāi)_____________________。 五、摘抄能體現(xiàn)客家民居和傣族竹樓的特點(diǎn)的句子。 六、寫(xiě)話(huà): 請(qǐng)以客家民居或傣族竹樓的口吻作一個(gè)自我介紹。 參考答案: 一、 僻 (偏僻) 偏 (偏心) 憾 (遺憾) 辟 扁 感 避 (躲避) 編 (編寫(xiě)) 撼 (震撼) 二、數(shù)sh 處chǔ 空knɡ 三、(蜂)擁而至 喜(氣)洋洋 遮天(蓋)地 整齊(劃)一 四、1.指珍奇的花,也比喻出眾的作品; 客家民居; 客家民居很多。 2.因?yàn)榘?,所以以住竹樓為主? 傣族人居住區(qū)地處亞熱帶,氣溫高,雨水多,空氣濕度大,竹樓有利于防酷熱和濕氣。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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