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2019-2020年（長春版）六年級語文下冊教案 因小失大 3 教學(xué)目標(biāo) 1.解課文內(nèi)容，懂得不應(yīng)該因一件小事而失去不應(yīng)該丟掉的東西的道理。 2.初步了解課文論述的方法，學(xué)習(xí)用列舉事例的方法表現(xiàn)文章的中心的寫法。 3.學(xué)會本課4個生字，認(rèn)識3個生字。聯(lián)系上下文，理解“羞辱”等詞語的意思。 4.朗讀課文，學(xué)習(xí)作者借事喻理的寫法。 教學(xué)重點 懂得課文中“小”和“大”的關(guān)系，學(xué)習(xí)借事喻理的文章的寫法。 教學(xué)準(zhǔn)備 富蘭克林及相關(guān)的故事 課時安排 1課時 教學(xué)過程 第一課時 一、讀題導(dǎo)入 1.板書課題：你怎么理解這個題目 2.課文中講了一個七歲孩子身上發(fā)生的“因小失大”的事，這個七歲的孩子是誰？ 3.交流關(guān)于本杰明?富蘭克林的資料。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞語 1.指名分段讀課文，讀準(zhǔn)字音，其他同學(xué)認(rèn)真聽，是不是每個字音都讀得準(zhǔn)。 2.強(qiáng)調(diào)字音：墮 溺 睞 琢 3.強(qiáng)調(diào)字型：奐 琢 4. 查字典并結(jié)合課文內(nèi)容解釋詞語。 美輪美奐 沉溺 青睞 三、再讀課文，了解大致內(nèi)容 1.課文講了富蘭克林小時候一件什么事？ 2.在這件事中，什么是??？什么是大？ 3.在作者看來，生活中，還有很多人“對哨子付出了太多的錢”？為什么這么說，你怎么看待這些人的做法？下節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)。 四、作業(yè) 1.寫生字。 2.有感情地朗讀課文。 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 課文講了一件什么事？要告訴我們什么道理？ 二、深入理解內(nèi)容 1.課文列舉了哪幾種“為哨子付出過高代價的人”？ 五種：第一例中是為“宮廷的青睞”而付出了太高的代價，第二例中是為“爭名奪利”付出了過高的代價，，第三例中是為“斂財致富”付出了過高的代價，，第四例中是為“尋歡作樂”付出了太高的代價，第五例中是為“外表”“漂亮的裝束”“講究的住宅”“上等的家具”“精致的設(shè)備”付出了太高太高的代價。 2.你同意作者的觀點嗎？說一說你的理由 引導(dǎo)孩子發(fā)表自己對這幾種行為的看法，加深對課文內(nèi)容的理解。 3.拓展理解：生活中，你有沒有做過為哨子付出太多代價的事？ 4.請你談一談，對“因小失大”這個詞的理解。 作業(yè) 1.預(yù)習(xí)下一課。 2. 小練筆：《因小失大》這篇文章，讓你明白了什么道理。請用一段話來寫一寫。 附送： 2019-2020年（長春版）六年級語文下冊教案 少年中國說 1 教學(xué)目標(biāo) 1.了解《少年中國說》的創(chuàng)作背景和其他相關(guān)內(nèi)容。 2.反復(fù)朗誦并理解文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生品味語言的魅力，感受作者對少年中國的熱愛和期望。 教學(xué)準(zhǔn)備： 幻燈片 課時安排 一課時 教學(xué)過程 一、導(dǎo)人課文 誰愿意介紹一下這篇文章的作者及相關(guān)背景資料？ 梁啟超其人： 清華大學(xué)的校訓(xùn)是什么？自強(qiáng)不息，厚德載物。這個校訓(xùn)就是受梁啟超的啟發(fā)而擬定。他來清華演講，引用《易經(jīng)》里的話來勉勵清華學(xué)生要做君子，樹“完整人格”：“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物?！? 文章背景： 1868年日本實行明治維新，短短二十多年，一躍成為亞洲強(qiáng)國，1895年甲午戰(zhàn)爭中，日本打敗了根本沒把他們放在眼里的清朝北洋水師，清政府簽訂喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》割讓臺灣等地賠款白銀兩億兩。此舉給中國知識分子以極大沖擊。廣東舉人康有為倡導(dǎo)改革得到光緒皇帝支持，開始資產(chǎn)階級改良運(yùn)動戊戌變法，又稱百日維新。后來變法失敗，部分維新黨人逃往海外。梁啟超逃往日本。創(chuàng)辦《清議報》，大力介紹資產(chǎn)階級政治學(xué)說，批判封建專制。《少年中國說》就是當(dāng)時發(fā)表在《清議報》上。此文影響頗大，被公認(rèn)為梁啟超著作中思想意義最積極，情感色彩最激越的篇章，作者本人也把它視為自己“開文章之新體，激民氣之暗潮”的代表作。 節(jié)選情況介紹： 本文屬于《少年中國說》最后一段。原文近3000字。中間省略部分內(nèi)容節(jié)選展示（ppt） 二、總體把握內(nèi)容 作者把封建古老的中國和他心目中的“少年中國”作鮮明的對比，極力贊頌少年勇于改革的精神，針砭老年人消極保守的思想，鼓勵人們發(fā)憤圖強(qiáng)，肩負(fù)起建設(shè)少年中國的重任，表達(dá)作者熱切盼望祖國繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的精神。 三、初步感知 1.指名讀課文。 2.他在讀課文時，哪些地方和你讀得不一樣？ 3.正音、研究朗誦中的停頓。 4.再讀課文。全班齊讀。 四．疏通詞句，掌握各部分內(nèi)容。 根據(jù)預(yù)習(xí)說說文章大意，其他同學(xué)認(rèn)真聽，補(bǔ)充。 五、揣摩文章生動的形象、充沛的情感以學(xué)習(xí) 《少年中國說》的一大特點是生動的形象。不僅圍繞著一個思想中心，而且在眾多的形象之中也是有主有從，突出了中心形象。 情感充沛是本文又一大特色。他對當(dāng)時那些手握“國權(quán)”的“老朽之人”的卑微的人格，空虛的靈魂，尸位護(hù)權(quán)的自私心理的無情批判。對少年中國無限光明的前途的熱列禮贊溢于言表。 六、作業(yè) 讀熟課文，讀給父母聽。講一講你從文中獲得的收獲。 板書設(shè)計 《少年中國說》  戊戌變法 康有為 梁啟超（飲冰室主人） 少年人積極進(jìn)取 少年責(zé)任 前途海闊天空