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2019-2020年四年級信息技術(shù)下冊 介紹端午節(jié)教案 浙江攝影版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識目標(biāo)： 了解一般電子介紹文檔的制作要求，學(xué)會根據(jù)主題，規(guī)劃和設(shè)計文章結(jié)構(gòu)。 2. 技能目標(biāo)： 能較熟地運(yùn)用Word進(jìn)行文檔編排，掌握文章編排時行間距、文字底色、段落邊框等設(shè)置。 3. 情感目標(biāo)： 學(xué)會尊重他人的勞動果實(shí)，注意知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，真誠地交流評價，提高學(xué)生審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作精神。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1. 掌握文章編排時行間距、文字底色等設(shè)置。 2. 熟練運(yùn)用Word軟件，編排合理美觀的文檔。 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 導(dǎo)入 展示制作好的幾篇《端午節(jié)》電子介紹文檔；（要求有形式新穎的，也有平板普通的，還有編排不合理的） 1. 學(xué)生體會，并評價： 說一說：哪些地方是值得我們學(xué)習(xí)的，哪些是不可取的。 2. 想一想：自己要從哪幾個方面著手。 1. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣； 2. 提供樣板給學(xué)生參照。 嘗 試 學(xué) 習(xí) 提示同學(xué)們拿出“導(dǎo)學(xué)卡”，按照“導(dǎo)學(xué)卡”上的幫助，自己設(shè)計電子文檔。 導(dǎo)學(xué)生利用教師提供的“導(dǎo)學(xué)卡”開始逐步嘗試設(shè)計； 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、探索能力與合作精神； 階 段 點(diǎn) 評 一 教師點(diǎn)評“嘗試學(xué)習(xí)”過程中的情況；適當(dāng)展示學(xué)生作品； 視學(xué)生操作進(jìn)度進(jìn)行簡單講解與分析“導(dǎo)學(xué)卡”上的幫助； （進(jìn)行“行間距”的設(shè)置時，要把全篇文章選中；低紋設(shè)置時要注意分清是“文字”還是“段落”） 體會自己與其他同學(xué)的差距； 引導(dǎo)有困難的學(xué)生根據(jù)點(diǎn)評再繼續(xù)進(jìn)行實(shí)踐操作； 使得各個層次的學(xué)生能按照自己的想法，自覺獨(dú)立作業(yè)。 學(xué) 生 實(shí) 踐 教師巡視學(xué)生實(shí)踐操作過程中的情況，并進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)； 給實(shí)踐操作能力較弱的同學(xué)給予肯定與鼓勵，并點(diǎn)撥進(jìn)行下一步的操作任務(wù)； 學(xué)生自主學(xué)習(xí)與操作； 速度較快的同學(xué)可根據(jù)導(dǎo)學(xué)卡要求繼續(xù)往下嘗試學(xué)習(xí)； 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 學(xué) 生 演 示 二 1.請一部分已經(jīng)完成的學(xué)生進(jìn)行作品展示，并引導(dǎo)全班同學(xué)進(jìn)行評價，指出優(yōu)缺點(diǎn)；進(jìn)行修改； 2. 還沒完成的學(xué)生繼續(xù)完成設(shè)計。 通過廣播學(xué)習(xí)其他同學(xué)操作的方式方法； 根據(jù)自已的進(jìn)度完成設(shè)計； 讓能力好的同學(xué)在合理編排美觀的文檔上再下些功夫，制作出出色的作品； 讓更多的同學(xué)完成教學(xué)設(shè)計的任務(wù)。 完 善 作 品 及 展 示 輔導(dǎo)操作落后的同學(xué)； 讓完成創(chuàng)作的學(xué)生將自己的電子文檔作品設(shè)置為共享，請學(xué)生相互評價，相互學(xué)習(xí)。 部分優(yōu)秀作品的展示、評價、搜集，可以讓學(xué)生打印自己的作品。 學(xué)生繼續(xù)完善作品； 觀看并點(diǎn)評同學(xué)作品。 讓學(xué)生通過共享的手段相互點(diǎn)評作品，即復(fù)習(xí)了前面的內(nèi)容，也學(xué)會了另一種欣賞方式。 總評 對今天學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行總結(jié)，并肯定學(xué)生的成果，也提出希望。 附送： 2019-2020年四年級信息技術(shù)下冊 使瀏覽更方便教案 浙江攝影版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識目標(biāo)： 掌握“前進(jìn)”、“后退”按鈕的使用。 2. 能力目標(biāo)： 了解“歷史記錄”的使用。掌握網(wǎng)頁“收藏夾”的使用。 3. 情感目標(biāo)： 感受信息技術(shù)的重要性，增加學(xué)習(xí)計算機(jī)的信心。 教學(xué)重點(diǎn)： “前進(jìn)”、“后退”按鈕和“收藏夾”的使用。 教學(xué)難點(diǎn)： “前進(jìn)”、“后退”的有效范圍。 教學(xué)過程： 一、談話引入 我們在因特網(wǎng)上沖浪真好玩，但這么多的網(wǎng)址怎么記得住呢？經(jīng)常輸入地址，也實(shí)在太麻煩。經(jīng)過一番漫長的航行，終于找到一個喜歡的網(wǎng)站，但跟著鏈接點(diǎn)了幾下以后，又找不到剛才那個網(wǎng)站了，這可怎么辦？還有很多這樣的問題。其實(shí)，瀏覽器早已經(jīng)為我們考慮到這些問題了。 二、進(jìn)入“中國科普博覽”下的“湖泊”網(wǎng)頁 啟動IE瀏覽器，在地址欄輸入“中國科普博覽”網(wǎng)站的網(wǎng)址kepu.cn后回車，再通過超級鏈接進(jìn)入“湖泊”網(wǎng)頁。 三、使用“前進(jìn)”、“后退”按鈕 在IE瀏覽器的工具欄中，有“前進(jìn)”、“后退”兩個按鈕。我們在瀏覽網(wǎng)頁的過程中，可以使用“后退”按鈕，向后查看以前瀏覽過的網(wǎng)頁，也可以使用“前進(jìn)”按鈕，向前查看以前瀏覽過的網(wǎng)頁?！昂础笔亲詈笠粋€瀏覽的網(wǎng)頁，當(dāng)然不能再前進(jìn)了。但是我們可以后退。點(diǎn)擊“后退”按鈕，就回到“中國科普博覽”網(wǎng)站的首頁了。這時，“前進(jìn)”按鈕可以使用了，點(diǎn)擊它，就又回到了“湖泊”網(wǎng)頁。 四、利用“歷史記錄”返回 地址欄的列表中自動保存了輸入的網(wǎng)址，但通過鏈接進(jìn)入地址不會自動加入到地址欄列表中。不過，IE瀏覽器會自動將我們?yōu)g覽過的所有網(wǎng)址保留到“歷史記錄”中，而不管是用什么方式進(jìn)入的。 點(diǎn)擊工具欄上的〖?xì)v史〗按鈕，便會在瀏覽器窗口的左邊出現(xiàn)“歷史記錄”欄?！皻v史記錄”按日期列出，單擊日期名，就可以查看這一天瀏覽過的站點(diǎn)，再單擊站名，就可以看到曾經(jīng)在這個網(wǎng)站上瀏覽過的網(wǎng)頁。如想重新瀏覽某個網(wǎng)頁，只要單擊相應(yīng)的網(wǎng)頁名就可以了。 在“歷史記錄”列表中，如果記錄的內(nèi)容太多，可以刪除沒有價值的記錄。刪除時，用鼠標(biāo)右鍵單擊要刪除的項目，然后從彈出的快捷菜單中選擇〖刪除〗命令。 五、將喜歡的網(wǎng)頁添加到“收藏夾”中 同學(xué)們可能很喜歡“中國科普博覽”網(wǎng)站，會經(jīng)常地訪問它。我們可以使用“收藏夾”，使下次瀏覽更方便。 1. 回到“中國科普博覽”網(wǎng)站的首頁。 2. 選擇〖收藏〗菜單中〖添加到收藏夾〗，出現(xiàn)對話框。 3. 選擇收藏的文件夾，分門別類收藏各種網(wǎng)頁。也可以新建收藏文件夾。 4. 單擊〖確定〗按鈕，將網(wǎng)頁收藏到指定的文件夾下。 現(xiàn)在選擇〖收藏〗菜單，就會發(fā)現(xiàn)菜單增加了一個選項“中國科普博網(wǎng)”。再次訪問它時，只需從〖收藏〗菜單直接選擇即可。 現(xiàn)在，我們已經(jīng)掌握了網(wǎng)上沖浪的基本功，以后我們就可以利用網(wǎng)絡(luò)，讓它為我們的生活和學(xué)習(xí)服務(wù)了。 六、課堂練習(xí)： 進(jìn)入“中央電視臺”網(wǎng)站cctv，通過鏈接找到“大風(fēng)車”欄目的網(wǎng)頁，并將它添加到“頻道”收藏夾中。