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2019-2020年北京版數(shù)學(xué)五上《平行四邊形的面積》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析 教學(xué)重點(diǎn)： 理解和掌握平行四邊形的面積的計(jì)算公式，并能正確地計(jì)算平行四邊形的面積。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解平行四邊形面積公式的推導(dǎo)方法及過(guò)程。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)生自主探索、動(dòng)手實(shí)踐推導(dǎo)出平行四邊形面積計(jì)算公式，能正確求平行四邊形的面積。 過(guò)程與方法目標(biāo)： 讓學(xué)生經(jīng)歷平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程，通過(guò)操作、觀察、比較，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，滲透轉(zhuǎn)化的思想方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)探索精神，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的奇妙。 二、教法設(shè)計(jì) 新課標(biāo)中指出：要讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程。跳過(guò)教材中數(shù)方格的方式，在知識(shí)的探究過(guò)程中重視學(xué)生的動(dòng)手操作，尊重和利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，把靜態(tài)知識(shí)轉(zhuǎn)化成動(dòng)態(tài)，把抽象數(shù)學(xué)知識(shí)變?yōu)榫唧w可操作的規(guī)律性知識(shí)。讓學(xué)生親身體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。 三、學(xué)法設(shè)計(jì) 針對(duì)以上的教學(xué)思想，本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、探索能力和創(chuàng)新精神為目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生初步感知和運(yùn)用轉(zhuǎn)化的方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、操作、概括等行為來(lái)解決新問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣和應(yīng)用數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化思想的意識(shí)。 四、教學(xué)過(guò)程 （一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入鋪墊。 1．出示七巧板，擺圖形 2．出示平行四邊形，通過(guò)拼擺、割補(bǔ)使這個(gè)平行四邊形轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過(guò)的圖形。 （二）創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題。 長(zhǎng)方形的面積會(huì)計(jì)算，平行四邊形的面積怎樣算。揭示課題。與學(xué)生一起制定學(xué)習(xí)任務(wù)。 （三）動(dòng)手實(shí)踐，探究歸納。 1．嘗試把平行四邊形剪、拼成長(zhǎng)方形 2．學(xué)生展示、交流 3．對(duì)比、總結(jié)、提煉 （四）分層訓(xùn)練，理解內(nèi)化。 本著“重基礎(chǔ)、驗(yàn)?zāi)芰?、拓思維”的原則，設(shè)計(jì)兩個(gè)層次的練習(xí)題 （五）總結(jié)評(píng)價(jià)，升華提高。 師生共談本節(jié)課的收獲，引導(dǎo)孩子用轉(zhuǎn)化的方法嘗試解決三角形、梯形的面積。 附送： 2019-2020年北京版數(shù)學(xué)五上《循環(huán)小數(shù)練習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 鞏固循環(huán)小數(shù)，會(huì)根據(jù)需要求循環(huán)小數(shù)的近似值。 2. 通過(guò)練習(xí)，熟練掌握求循環(huán)小數(shù)近似值的方法。 3. 培養(yǎng)同學(xué)們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)根據(jù)需要取循環(huán)小數(shù)的近似值。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 下列各數(shù)中是循環(huán)小數(shù)的在括號(hào)里打“√”，不是的在括號(hào)里打“”： 1.452452 …… ( ) 4.5333……( ) 0.474747 …… ( ) 0.16666 ……. ( ) 0.14581458 … … ( ) 二、新授 1．借助于復(fù)習(xí)題學(xué)習(xí)取循環(huán)小數(shù)的近似值。 1.452452 保留二位小數(shù) 0.474747 保留三位小數(shù) 0.14581458 保留三位小數(shù) 由學(xué)生獨(dú)立回答，并說(shuō)出保留的方法 2．練習(xí) 將下面各循環(huán)小數(shù)保留三位小數(shù) 0．5166…… 2.77…… 7.2727…… 1.5833…… 0881818…… 26.135135…… 三、鞏固練習(xí) 1．用簡(jiǎn)便方法來(lái)表示下列循環(huán)小數(shù)： 3.8787… 記作( ) 0.666… 記作( ) 1.2909909 … 記作( ) 0.6543214321… 記作( ) 2．寫(xiě)出下面各循環(huán)小數(shù)的循環(huán)節(jié) 3.8787 … 循環(huán)節(jié)是( ) 0.666… 循環(huán)節(jié)是( ) 1.2909909 … 循環(huán)節(jié)是( ) 0.6543214321… 循環(huán)節(jié)是( ) 3．判斷： 1）6.45的另一種寫(xiě)法是6.4545。 （ ） 2）8.57272…的循環(huán)節(jié)是72 。 （ ） 3）1.37260260…可以記作1.37260 （ ） 4） 8.267是循環(huán)小數(shù)。 （ ） 5） 3.777大于3.7 。 （ ）