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2019年(秋)三年級(jí)音樂上冊(cè) 第四單元《采山謠》單元教案 蘇少版 教學(xué)總目標(biāo) 1、在“視、聽、唱、動(dòng)”的活動(dòng)中感受秋天大自然的美景，體驗(yàn)秋天豐收之后的樂趣，從而表達(dá)對(duì)秋天喜愛之情。 2、演唱《溜溜山歌》，欣賞二胡獨(dú)奏曲《八月桂花遍地開》，河北吹歌《打棗》初步了解中國(guó)民歌的表現(xiàn)形式，產(chǎn)生對(duì)民族音樂的興趣。 3、能根據(jù)自己的想象，創(chuàng)編歌詞，創(chuàng)編畫面，創(chuàng)作游戲，嘗試創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 4、初步掌握全音符和十六分音符的時(shí)值。 教學(xué)思路 本單元用“歌謠”串 聯(lián)一些民歌、民間音樂和童謠，讓學(xué)生感受秋天的美麗，體會(huì)人與自然的和諧。用演唱歌曲形式，使學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然、喜歡民族音樂；用感受二胡獨(dú)奏曲 的形式，是學(xué)生了解二胡和河北吹歌，喜歡它們的獨(dú)具魅力的演奏風(fēng)格。在音樂活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)到一些基礎(chǔ)的音樂知識(shí)。發(fā)揮學(xué)生的想象力，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自主 學(xué)習(xí)的氛圍。 教學(xué)內(nèi)容 唱：《樹葉兒飄飄》《秋天紅艷艷》《溜溜山歌》 聽：《八月桂花遍地開》《采山謠》 動(dòng)：音樂游戲“夸秋天” 教學(xué)重點(diǎn) 選擇情緒的方法處理歌曲 教學(xué)難點(diǎn) 初步掌握全音符和十六分音符的時(shí)值。 第一課時(shí)《樹葉兒飄飄》 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)唱《樹葉兒飄飄》，學(xué)生能用優(yōu)美、動(dòng)聽的歌聲表達(dá)對(duì)秋天的喜愛之情。讓學(xué)生參與對(duì)歌曲的創(chuàng)造、表現(xiàn)和體驗(yàn)，在“視、聽、想、唱、動(dòng)”等綜合音樂活動(dòng)中感受到秋天的美麗。 2、在聆聽中感受、生活中表現(xiàn)、創(chuàng)編中發(fā)展。 3、讓學(xué)生初步掌握和認(rèn)識(shí)全音符時(shí)值。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、引導(dǎo)學(xué)生用抒情的美好的聲音表現(xiàn)喜愛秋天的心情。 2、嘗試結(jié)合美術(shù)來表達(dá)對(duì)秋天的喜愛。 教學(xué)過程 一、感受音樂激發(fā)興趣 1、導(dǎo)語(yǔ) （請(qǐng)一位同學(xué)用二胡演奏一段樂曲，放一段二胡樂曲） 你們知道他演奏的是什么樂曲？（簡(jiǎn)介二胡的構(gòu)造、性能，并模仿二胡演奏姿勢(shì)） 2、聽錄音：播放二胡獨(dú)奏《八月桂花遍地開》 師：誰能告訴大家，這段音樂表現(xiàn)了什么內(nèi)容？什么情緒？（通過視、聽、討論，加深對(duì)作品的感受） 3、在次播放樂曲，請(qǐng)同學(xué)聽著音樂，哼唱旋律，模仿二胡的姿勢(shì)演奏。 4、第三次播放樂曲，教師帶領(lǐng)學(xué)生扭秧歌步，用動(dòng)作來感受樂曲所表達(dá)情緒。 二、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣 1、師：這首樂曲描繪的是什么季節(jié)？你們眼里的秋天是什么樣的？（學(xué)生思考后回答） 2、（出示畫面，樹葉飄動(dòng)的情景） 師：樹葉兒飄呀飄，蕩到了天空。你們猜猜，誰會(huì)看它？ 3、聆聽鳥兒飛翔的音樂，隨音樂律動(dòng)。 4、（請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)模仿燕子飛舞的動(dòng)作，教師彈奏，學(xué)生活動(dòng)，教師朗讀歌詞）同學(xué)們，你們模仿螞蟻和小魚的動(dòng)作。 5、你們能不能設(shè)想一下，它們看見飄落的樹葉后會(huì)做些什么？ 6、教師范唱 三、參與學(xué)習(xí)寓教于樂 1、（出示歌詞）教師再次范唱 2、練習(xí)重、難點(diǎn)：切分音“ 5 3 ”“3 2 ”跳進(jìn)“ 3- 5”“1-5 ”及結(jié)合歌曲結(jié)束部分，認(rèn)識(shí)全音符。 3、跟琴輕聲模唱，音要唱準(zhǔn)。 4、分角色進(jìn)行配樂朗頌歌詞 5、學(xué)唱歌曲：師生合作、分組、分角色等進(jìn)行演唱。 四、情感表達(dá)體驗(yàn)樂趣 1、教師準(zhǔn)備樹葉道具，供學(xué)生使用，分組按角色進(jìn)行情景表演。 2、各組匯報(bào)，相互評(píng)價(jià) 3、布置家庭作業(yè)： 在美麗的秋天里，你喜歡什么？是果園的水果？動(dòng)物園的動(dòng)物？ 公園里的花朵？------請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己喜愛，把它畫在書上，課后給大家說一說，另外，希望同學(xué)們利用休息時(shí)間到公園、郊外尋找一些樹葉，經(jīng)過自己剪貼，制作一幅精美的藝術(shù)作品，為它選上一段音樂，或配上幾句歌詞。 五、課后小結(jié) 第二課時(shí)《秋天紅艷艷》 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生能大膽、自信地演唱歌曲《秋天紅艷艷》，從中表現(xiàn)出愉快心情、唱出美麗的秋天。 2、啟發(fā)學(xué)生利用自己的手、腳、嘴等身體部位為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動(dòng)作進(jìn)行歌唱表演等。 3、音樂游戲“夸秋天” 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、能大膽、自信地參與創(chuàng)編、表演。 2、能用優(yōu)美的聲音 演唱歌曲《秋天紅艷艷》 3、讓學(xué)生在音樂活動(dòng)中，感受到秋天的美麗。 教學(xué)過程 一、活動(dòng)展示 1、同學(xué)們，我們用動(dòng)作和歌聲表達(dá)出秋天的美《樹葉兒飄飄》 2、再請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上來表演一遍，把你們自己準(zhǔn)備好的道具帶上來，創(chuàng)設(shè)情景。把制作好的一幅精美的藝術(shù)作品展示出來，為它選上一段音樂，或配上幾句歌詞。 二、學(xué)習(xí)歌曲： 導(dǎo)言：同學(xué)們展示、表演的很好，你們聽！ 1、觀看課件，使學(xué)生理解歌詞大意。 2、學(xué)生學(xué)習(xí)歌詞。 3、教師范唱。 4、學(xué)生張口默唱。 5、輕聲唱。 6、啟發(fā)學(xué)生帶著高興的情緒演唱《秋天紅艷艷》。教師與學(xué)生合作演唱《秋天紅艷艷》 。 三、創(chuàng)編、表演 導(dǎo)言：同學(xué)們，今天演唱地很好?？上Ы裉?這兒沒有打擊伴奏樂器為歌曲伴奏。大家能想個(gè)法子來為歌曲伴奏嗎？ 1、啟發(fā)學(xué)生利用自己的手、腿、口技為歌曲編創(chuàng)伴奏。 2、隨《秋》歌曲為歌曲音樂拍節(jié)奏為歌曲伴奏。 3教師頭戴喜鵲頭飾扮演媽媽邀請(qǐng)愛勞動(dòng)的小喜鵲寶寶們?cè)诮淌绎w行，欣賞秋色，收獲秋天。 四、小結(jié) 第三課時(shí)《溜溜山歌》 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)唱歌曲《溜溜山歌》，體會(huì)歌曲的語(yǔ)氣，簡(jiǎn)介安徽民歌的特點(diǎn)。 2、欣賞河北吹歌《大棗》，感受用嗩吶模仿人物對(duì)話的情景。 3、唱一唱、認(rèn)一認(rèn)全音符、十六分音符。 教學(xué)過程 一、認(rèn)認(rèn)、唱唱全音符、十六分音符。 1、復(fù)習(xí)拍的有關(guān)知識(shí)，五線譜中do的音高音位，復(fù)習(xí)do一la 6個(gè)音的音高音位。 2、在“手譜”中找到“do”的音高位置，并玩玩手譜游戲，復(fù)習(xí)一下學(xué)過的7個(gè)音。 3、感受全音符、十六分音符。 4、學(xué)習(xí)看譜視唱，注意十六分音符的作用。 二、學(xué)唱歌曲《溜溜山歌》 1、導(dǎo)入：教師唱幾首民歌，讓學(xué)生說出什么地方的民歌？ 2、（教師彈琴范唱）請(qǐng)你們根據(jù)歌曲拍一拍強(qiáng)弱規(guī)律或劃指揮 圖式認(rèn)出這是一首幾拍子的歌曲。 3、看譜拍節(jié)奏，。 4、教師彈歌曲旋律，范唱歌譜，學(xué)生拍歌曲節(jié)奏。 5、讓學(xué)生按旋律走向。 6、分句視唱，學(xué)會(huì)歌譜。 7、學(xué)讀歌詞，接龍形式 8、用親切、喜悅的情緒，演唱歌曲《溜溜山歌》 9、聽聽安徽孩子是怎樣唱《溜溜山歌》的。 10、模仿安徽小朋友演唱的方法。 11、邊唱邊表演 12、教師示范創(chuàng)作一段歌詞，然后指導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)編。 三、欣賞《打棗》 1、聽賞《打棗》吹歌 2、同學(xué)們，樂曲中有嗩吶模仿人物對(duì)話的情景，你聽出來了嗎？猜猜看，他們?cè)谡f什么？ 3、我們也來模仿一下嗩吶的聲音。 四、小結(jié) 第四單元課后反思： 音 樂知識(shí)與音樂技能是指《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)到的演唱、演奏、識(shí)譜視唱能力等方面的要求。音樂知識(shí)與音樂技能是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng) 域，是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容。普通音樂教育的音樂知識(shí)與音樂技能教學(xué)不同于專業(yè)音樂教育，其內(nèi)容和要求都是從感受與表現(xiàn)音樂的情感需要出發(fā)，適應(yīng)音樂實(shí)踐 活動(dòng)的需要，不作過高、過難的要求；而且，音樂教育的音樂知識(shí)技能學(xué)習(xí)都是貫穿于整個(gè)音樂教學(xué)過程之中，沒有獨(dú)立的分科，因此，對(duì)音樂知識(shí)和音樂技能的評(píng) 價(jià)應(yīng)根據(jù)音樂教育的特點(diǎn)，綜合演唱、演奏、讀譜視唱、音樂欣賞等內(nèi)容進(jìn)行，避免單純的技能技巧考核。本單元用“歌謠”串 聯(lián)一些民歌、民間音樂和童謠，讓學(xué)生感受秋天的美麗，體會(huì)人與自然的和諧。用演唱歌曲、讀譜視唱、欣賞形式，使學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然、喜歡民族音樂； 用感受二胡獨(dú)奏曲的形式，是學(xué)生了解二胡和河北吹歌，喜歡它們的獨(dú)具魅力的演奏風(fēng)格。在音樂活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)到一些基礎(chǔ)的音樂知識(shí)。發(fā)揮學(xué)生的想象力，給 學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的氛圍。 附送： 2019年(秋)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1.1 認(rèn)識(shí)厘米和米教案 新人教版 教學(xué)內(nèi)容：教材第2-4頁(yè)的例1-5 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米。 2、學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)厘米和米及它們之間的換算關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)： 建立一厘米和一米的直觀表象。 教學(xué)方法： 雙分管理，五步教學(xué) 教具準(zhǔn)備：小黑板，多媒體 教學(xué)過程： 一、揭示目標(biāo)（2分鐘） 1、板書課題 （這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí) “ 認(rèn)識(shí)厘米和米 ”，板書課題。） 2、課題質(zhì)疑 （同學(xué)們，看到這個(gè)課題后，你想知道哪些數(shù)學(xué)問題？） 預(yù)設(shè)： 3、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo) (齊讀目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)能當(dāng)堂達(dá)到嗎？) 二、自主探索（13分鐘） 1、自學(xué)指導(dǎo) （教師根據(jù)預(yù)設(shè)學(xué)生提出的問題，形成自學(xué)指導(dǎo)） 認(rèn)真看課本第2-6頁(yè)的內(nèi)容，看圖、看文字，重點(diǎn)看 圖片文字 部分，用 6 分鐘時(shí)間完成下面問題： ① 哪些物體第長(zhǎng)度大約是1厘米？ ② 如何測(cè)量物體的長(zhǎng)度？ ③ 米和厘米之間的關(guān)系？ 2、自學(xué)。自學(xué)競(jìng)賽開始，比誰看書認(rèn)真，自學(xué)效果好！ 3、自學(xué)效果檢測(cè) （1）、用1-2分鐘小組討論交流自學(xué)中遇到的問題。 （2）、小組匯報(bào)展示，完成例題。 (3)、做一做：（課本上的做一做，至少讓兩名學(xué)困生演板，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。比誰做得又對(duì)又快，比誰書寫工整，坐姿端正。） 三、合作提升（10分鐘） 1、更正：（指名上臺(tái)更正。中等生評(píng)價(jià)，優(yōu)等生補(bǔ)充，用紅色粉筆改，哪個(gè)數(shù)字錯(cuò)了，先劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。） 2、討論：（對(duì)演板的易錯(cuò)點(diǎn)，要組織學(xué)生的進(jìn)行爭(zhēng)論。） 預(yù)設(shè)：測(cè)量物體時(shí)物體對(duì)準(zhǔn)直尺第左端？ 3、評(píng)改：評(píng)議正確率、書寫情況。同桌對(duì)改、調(diào)查學(xué)情。 4、概括總結(jié)：（引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出數(shù)學(xué)知識(shí)的規(guī)律或者是做題方法。） A、尺子是測(cè)量長(zhǎng)度的工具，厘米和米就是統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位。 B、把尺子的刻度0對(duì)準(zhǔn)物體的左端，再看它的右端對(duì)著幾，就是幾厘米。 C、1米=100厘米 5、質(zhì)疑再探：（對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生還有什么疑問或不懂的地方進(jìn)行質(zhì)疑；并讓其他學(xué)生解決提出的問題，有困難的地方教師可做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。） 預(yù)設(shè)：測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度用什么做單位？ 四、當(dāng)堂檢測(cè)（12分鐘） 1、基礎(chǔ)訓(xùn)練 A、哪些物體的長(zhǎng)度大約是1厘米？ B、哪個(gè)單位對(duì)，在（）里畫“√” （1）黃瓜的長(zhǎng) 15米（ ） 15厘米（ ） （2）房門的高 2米 （ ） 2厘米 （ ） （3）鑰匙的長(zhǎng) 5米 （ ） 5厘米 （ ） （4）旗桿的高 8米 （ ） 8厘米 （ ） C、3米=（ ）厘米 1米-40厘米=（ ）厘米 48厘米-8厘米=（ ）厘米 40厘米+60厘米=（ ）米 2、運(yùn)用拓展 小馬身高約1（ ） 蜜蜂身長(zhǎng)約2（ ） 鉛筆長(zhǎng)約20（ ） 字典厚約5（ ） 3、學(xué)生自編題 預(yù)設(shè)：門高約2（ ） 4、課堂總結(jié) ：（這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？做題時(shí)，你想提醒大家要注意什么？ ） 五、抽查評(píng)價(jià) （3分鐘）（根據(jù)題的難易程度抽查某個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)情況） 48厘米-8厘米=（ ）厘米 40厘米+60厘米=（ ）米 板書設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)厘米和米 量比較短物體可以用“厘米”作單位，厘米可以用字母cm表示。 量比較長(zhǎng)物體可以用“米”作單位米，可以用字母m表示。 1米=100厘米 -------------------------------------------------------------------------------------------------------- 課后反思