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2019年(秋)季版）二年級(jí)語文上冊 第3課 秋天教案 語文S版 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、在朗讀中體會(huì)秋天的特點(diǎn)，賞析文中的比喻句和擬人句，積累詞語，感受秋天的美麗。 3、激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活熱愛的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、學(xué)生找秋天，帶自己找到的實(shí)物來上課。 2、老師準(zhǔn)備課件。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 1、大地媽媽有四個(gè)兒女，他們分別是春夏秋冬。每個(gè)孩子的到來總會(huì)給大地媽媽帶來意想不到的驚喜。瞧，現(xiàn)在秋姑娘又來到了人間，大地媽媽發(fā)生了什么變化？讓我們帶著這個(gè)問題學(xué)習(xí)第二課《秋天》。 2、板書課題：秋天（課件出示課題） 3、齊讀課題，認(rèn)識(shí)“秋”字，你是怎樣記住“秋”字呢？（秋天到了，禾苗枯黃得能用火一點(diǎn)就燒起來了，所以禾+火=秋） 二、初讀課文，整體感知 1、秋姑娘又來到了人間，大地發(fā)生了什么變化？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問題讀課文。（課件出示問題） 2、檢查學(xué)生讀課文情況，然后面向全體學(xué)生指導(dǎo)。 3、學(xué)生反饋，教師依次板書： 第一個(gè)變化：小草黃了 第二個(gè)變化：樹葉黃了 第三個(gè)變化：稻子 黃澄澄 第四個(gè)變化：棉花 潔白 第五個(gè)變化：高粱 紅瑪瑙 第六個(gè)變化：蘋果 漲紅了臉 第七個(gè)變化：石榴 咧開了嘴 第八個(gè)變化：葡萄 水靈靈 第九個(gè)變化：棗 紅彤彤 第十個(gè)變化：糧食 堆成山 三、賞析美句，感悟秋情 1、看圖理解比喻句。課件出示稻子圖及句子：田野里，稻子熟了，黃澄澄的，像鋪了一地金子。 句子比較：“黃澄澄”換成“黃色”，哪個(gè)句子好？為什么？ （黃澄澄不但寫出了稻子金黃而鮮亮的樣子，而且疊詞的運(yùn)用增強(qiáng)了語言的韻律感，讀起來朗朗上口，富有音樂美。） 學(xué)生朗讀，感受句子的美。 課文中這種結(jié)構(gòu)的詞語還有哪些？ 學(xué)生看書反饋。 （水靈靈、紅彤彤形象逼真地寫出了葡萄和棗的誘人，清香四溢。你能讀出這種感覺嗎？） 學(xué)生朗讀，老師指導(dǎo)。 你還能說出一些類似的詞語嗎？ 學(xué)生反饋。 再看課件：這個(gè)句子用了什么修辭手法？把什么比做什么？為什么說稻子像金子呢？（比喻。 把稻子比作金子。它們相似的地方是：都是黃澄澄的） 這樣寫不僅寫出了稻子成熟后田野里豐收的的景象，而且寫出了作者對(duì)秋天的喜愛之情。 課文中像這樣的比喻句還有哪些？請(qǐng)同學(xué)們一一找出來。 課件出示：①紅瑪瑙似的高粱點(diǎn)著頭，好像在說：“豐收的季節(jié)真美麗！”把高粱比作紅瑪瑙。 ②打谷場上，豐收的糧食堆得像一座座小山。把糧食堆比成小山。 你能仿寫比喻句嗎？ 課件出示：蘋果熟了，紅彤彤的，像一個(gè)個(gè)小燈籠。 彎彎的月亮像小船。 2、看圖理解擬人句。課件出示：棉花吐絮了，露出潔白的笑臉。 這句話用了什么修辭手法？為什么說是擬人呢？ 棉花是沒有嘴，沒有臉的，不會(huì)笑，寫棉花卻用了“吐、笑”這兩個(gè)描寫人的動(dòng)作的詞語，賦予了棉花人的行為，把棉花當(dāng)做人來寫的，所以說這是擬人句。這樣寫，不僅寫出了棉花豐收的景象，也從側(cè)面表達(dá)了人們豐收后的喜悅心情。課文中這樣的擬人句還有哪些？請(qǐng)同學(xué)們一一找出來。 課件出示：①紅瑪瑙似的高粱點(diǎn)著頭，好像在說：“豐收的季節(jié)真美麗！”（高粱會(huì)點(diǎn)頭、會(huì)說話，這是把高粱當(dāng)作人來寫） ②蘋果的臉漲得通紅，石榴笑得咧開了嘴。 仿寫擬人句。 課件出示：小鳥在樹枝上唱歌。 花兒向我點(diǎn)頭微笑。 3、讀讀這些美句，讀出對(duì)秋天的喜愛。 課件匯總比喻句和擬人句讓學(xué)生朗讀。 小結(jié)：課文中運(yùn)用了這么多的比喻和擬人手法，將秋天的美人格化，動(dòng)態(tài)化，具體化，給人留下深刻的印象。 四、理解結(jié)構(gòu)，提煉中心 1、文中寫了秋天哪些地方的豐收景象呢？（板書：田野里、果園里、打谷場上、公路上） 2、課文第一段寫秋天到了，小草和樹葉的變化。老師板書：秋天到了。 第二段寫了田野里的豐收景象。板書：田野里。 第三段寫了果園里的豐收景象。板書：果園里 第四段寫了其他地方的豐收景象。板書：其他地方，打谷場上，公路上。 3、課文中有一個(gè)句子是中心句，什么是中心句呢？ 課件出示：能夠概括文章主要內(nèi)容的句子就是中心句。它有時(shí)在文章的開頭，有時(shí)是在文章的中間，有時(shí)又在文章的結(jié)尾。 它躲藏得這么隱秘，誰有本事把它找出來呢？找的時(shí)候，大家還要聯(lián)系我們課文的題目一起去想，我們這篇課文到底寫了秋天的什么呢？哪句話能概括這篇文章的內(nèi)容呢？ 學(xué)生反饋。 課件出示：豐收的季節(jié)真美麗! 是的，這句話告訴我們：秋天是豐收的季節(jié)，也是美麗的季節(jié)。（板書：豐收的季節(jié) 美麗的季節(jié)） 4、全班齊讀課文，讀出對(duì)秋天的喜愛，對(duì)美好生活的熱愛，因?yàn)榍锾焓秦S收的、美麗的。 五、拓展延伸，升華中心 1、秋天已經(jīng)在我們的身邊。秋天到了，周圍的景物有什么變化呢？請(qǐng)大家展示你們找到的秋天。（學(xué)生展示實(shí)物） 2、老師也找到了秋天，請(qǐng)大家欣賞。 課件播放秋天美景圖。 六、作業(yè) 課件出示：回家后，寫一篇關(guān)于秋天的短文。 板書： 小草 秋天到了 黃了 樹葉 稻子 黃澄澄 田野里 棉花 潔白 高粱 紅瑪瑙 2、 秋天 蘋果 漲紅了臉 豐收的季節(jié) 石榴 咧開了嘴 美麗的季節(jié) 果園里 葡萄 水靈靈 棗 紅彤彤 打谷場上 糧食堆成山 其他地方 公路上 汽車來回奔跑 附送： 2019年(秋)季版）二年級(jí)語文上冊 第4課 夕陽真美教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。 3．感受夕陽西下時(shí)美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1．識(shí)字、寫字。 2．理解課文第二、三、四自然段。 教具準(zhǔn)備：課文錄音、投影片、詞卡 教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：1. 初讀課文，整體感知。 2．學(xué)習(xí)本課生字詞。 教學(xué)要求： 1．正確、流利地朗讀課文。 2．能學(xué)會(huì)本課的生字，正確、美觀地書寫生字。 3．初步理解課文內(nèi)容。 教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書寫。 教學(xué)流程： 一、揭示課題，釋題。 1.板書課題：23 夕陽真美 2.出示投影片：按“太陽--云--山”的順序觀察，說說感受。 3.傍晚快要落山的太陽叫“夕陽”。 二、初讀課文 1．朗讀課文，找出生字。 2．教學(xué)生字。 生字 讀音 部首 筆畫 組詞 筆順 伏 往 經(jīng) 臉 3．理解詞語 壯麗：雄壯和美麗。 往下沉：朝下面落。 4．指名讀課文，正音。強(qiáng)調(diào)：“沉、染”都是前鼻音；“傍”的聲母b，不是p；“爛”的聲母是l不是n. 三、分析理解（一） 1．第一節(jié)：自由讀，思考：這一節(jié)主要交待了什么？（時(shí)間、人物、事情）將“帶”換成“跟”怎么說？（我跟爺爺奶奶去看日落。） 四、指導(dǎo)書寫 余：第五筆是“豎鉤”，不是“豎”，最后兩點(diǎn)左右對(duì)稱。 臉：左窄右寬，上下齊平，第一筆是撇，不是豎。 伏：左窄右寬，上下齊平。 五、當(dāng)堂鞏固 完成《習(xí)字冊》上的練習(xí)。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：精讀課文，理解課文內(nèi)容。 教學(xué)要求： 1．有感情地朗讀課文。 2．圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。 3．抓住關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 有感情地朗讀課文。 教學(xué)流程： 一、復(fù)習(xí)回顧（聽寫課后第3題） 二、分析理解（二） 1. 第二節(jié)： （1） 抓“西斜”“刺眼”，（2） 結(jié)合看圖，（3） 感受“連綿起伏的西山”，（4） 披上“夕陽的余輝”時(shí)的“壯麗”景象。 （5） 結(jié)合插圖理解“連綿起伏”、“壯麗”等詞語的意思。 （6） 聽錄音，（7） 體會(huì)意境。 2．第三節(jié)： （1）比較 太陽往下沉。 太陽慢慢地往下沉。 （第二句具體一些，它說明太陽不是一下子落下去的，而是慢慢地沉落的）。 （2）“它那圓圓的臉漲紅……”一句是擬人句。 3．第四節(jié)： （1）“太陽的臉變得紅了”說明了什么？（太陽很快就要下山了）。 （2）觀察畫面（出示投影片），認(rèn)識(shí)“霞光”，理解“燦爛”。 4．第五節(jié)： （1）“爺爺滿面紅光”是哪里來的？（夕陽、霞光映照的。） （2）“夕陽真美呀”表示爺爺什么樣的心情？（表示對(duì)夕陽的喜愛的心情。） 三、總結(jié)全文 課文經(jīng)形象、生動(dòng)的語言，描寫了夕陽西下時(shí)的美麗景色。 四、當(dāng)堂鞏固 有感情地朗讀全文。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：朗讀、背誦課文。 教學(xué)要求： 1.鞏固復(fù)習(xí)詞語。 2.背誦課文。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 背誦課文。 教學(xué)流程 一、指導(dǎo)朗讀 第二節(jié)：按“太陽--天空--西山”的順序，邊讀邊想象畫面，感受美景。 第三節(jié)：擬人句語調(diào)要?dú)g快，“黃色、紅色、紫色……”省略號(hào)停頓要稍長，給人想象的余 地。 第四節(jié)：抓住“更”“輕輕”“燦爛”讀好本節(jié)。 第五節(jié)：“真美”兩個(gè)字重音輕讀。 二、指導(dǎo)背誦 1．聽錄音，看圖（投影片）欣賞。 2. 按“西斜--下沉--走向西山的背后”的順序理清文章層次。 3. 試背。 三、當(dāng)堂鞏固 指名背誦課文。 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)練習(xí)： 1．寫出下列字的筆順 伏（ ） 往（ ） 經(jīng)（ ） 臉（ ） 2．比一比，再組詞 夕（ ） 已（ ） 伏（ ） 往（ ） 西（ ） 己（ ） 犬（ ） ?。? ） 3．造句 已經(jīng)—— 輕輕地—— 板書設(shè)計(jì)： 23 夕陽真美 西斜 收起刺眼的光芒 慢慢下沉 臉漲紅 西山背后 臉更紅