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2019年(春季版)四年級(jí)品社下冊(cè)《主題1 流過(guò)家鄉(xiāng) 的小河》教案 上?？平贪? 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們了解家鄉(xiāng)及我國(guó)水資源的現(xiàn)狀，了解保護(hù)水資源的重要性和緊迫性，引導(dǎo)學(xué)生都來(lái)關(guān)心、保護(hù)水資源。 2．通過(guò)開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，提高實(shí)踐能力，讓學(xué)生感受到與他人合作、交流的樂(lè)趣。 3.通過(guò)欣賞，對(duì)比反差強(qiáng)烈的河水照片，思考家鄉(xiāng)的水怎么了？引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)水的問(wèn)題，考察家鄉(xiāng)河。 4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，養(yǎng)成學(xué)生珍惜水資源的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)本次活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到珍惜水資源的重大意義，樹(shù)立節(jié)水護(hù)水意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)： 以實(shí)際行動(dòng)，向身邊的家人、朋友宣傳珍惜、合理利用水資源，發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)水現(xiàn)象及時(shí)制止。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、指導(dǎo)學(xué)生考察搜集到的資料圖片、考察計(jì)劃表、考察報(bào)告 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 1．同學(xué)們，看到你們個(gè)個(gè)精神抖擻的坐在這來(lái)聽(tīng)老師講課，我感到很高興。所以老師想把自己珍藏的一段美麗的視頻片段分享與大家，你們?cè)敢鈫幔? 2．那同學(xué)們可要認(rèn)真欣賞哦，這可是老師很喜歡的視頻收藏，欣賞完后還想請(qǐng)大家都來(lái)評(píng)價(jià)一下呢！同學(xué)們，你們能滿足老師這個(gè)小小愿望吧？ 3．那好，我們一起去欣賞吧！ 4．好了同學(xué)們，欣賞結(jié)束了。你們覺(jué)得剛才所欣賞的美嗎？哪里美？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 5．同學(xué)們說(shuō)得真好，相信就是沒(méi)見(jiàn)過(guò)這些畫(huà)面的同學(xué)，也會(huì)陶醉在你們美麗的描述里。 6．是啊，正如同學(xué)們所說(shuō)，我們的生活環(huán)境，因?yàn)橛辛诉@些清清的水流而變得美麗。同學(xué)們，你們想不想對(duì)這些美麗的水流有更多的了解？這節(jié)課，就讓我們走近它們—— 板書(shū)課題：流過(guò)家鄉(xiāng)的小河 二、活動(dòng)一：水是生命之源 1．小河、湖泊、溪流……在我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)，這些清清的家鄉(xiāng)水在美化了我們的生活環(huán)境的同時(shí)，還哺育了美麗的生命！誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，哪些生命需要水來(lái)哺育？ 2．生：人、動(dòng)物、植物…… 3．是呀，地球上的一切生物都離不開(kāi)水，難怪有人稱(chēng)之為“生命之源”。 那誰(shuí)知道，我們都在什么時(shí)候要用到水？（喝水、吃飯做菜、洗漱、清洗……） 除了家庭用水，我們生活中還有哪些地方離不開(kāi)水？（灌溉、發(fā)電、造紙、煉鋼……） 4．是啊，生活中，我們時(shí)時(shí)刻刻都要用到水——（出示課件）生活用水、工業(yè)用水、灌溉田地、哺育生命……水在我們生活中無(wú)處不在，一時(shí)沒(méi)有水，就會(huì)給我們?cè)斐刹槐?。在平日里，你?jīng)歷過(guò)沒(méi)有水的時(shí)候嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 5．是啊，一時(shí)沒(méi)有水，已經(jīng)讓我們感到如此不適應(yīng)，可如果一個(gè)月，一年呢？ 6．很多同學(xué)陷入了沉默。同學(xué)們，你們此刻心里在想些什么？ 7．是啊，水，是生命之源。同學(xué)們說(shuō)得真好，相信你們一定會(huì)用實(shí)際行動(dòng)證明你們的想法?？赏瑢W(xué)們，你們知道嗎，就在我們感謝水美化了我們的生活環(huán)境，哺育了所有生命時(shí)，有人卻這樣做—— 三、活動(dòng)二：保護(hù)家鄉(xiāng)水 1.（出示課件河流被污染） 2．舞河 舞河兩岸人們每天排放的工業(yè)污水、生活污水，嚴(yán)重污染了這條原本清澈美麗的河流。導(dǎo)致有些村民打到二、三十米深的壓水井所壓出的地下水仍然是被污染的劣五類(lèi)水，而要達(dá)到三類(lèi)水標(biāo)準(zhǔn)的水才能飲用。 同學(xué)們，我們家鄉(xiāng)的河流現(xiàn)在是什么樣子呢？課前，我們分成三個(gè)小組針對(duì)我們家鄉(xiāng)的小河——洪凝河進(jìn)行實(shí)地考察，你們都有什么收獲？現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)分享一下好嗎？ 3．首先，請(qǐng)各小組根據(jù)老師的指示牌到指定的區(qū)域就做。 4．好了，下面就把你們所考察搜集到的資料圖片在小組內(nèi)交流一下吧。不要忘了，還要注意老師提出的幾點(diǎn)小要求： a. 配合默契，團(tuán)結(jié)協(xié)作 b. 語(yǔ)言簡(jiǎn)練，條理有序 c. 形式新穎，富有創(chuàng)意 d. 時(shí)間合理，五分鐘內(nèi) 5．好了，同學(xué)們，洪凝河考察匯報(bào)現(xiàn)在馬上就要開(kāi)始了，你們想有更多的收獲嗎？那就抓緊時(shí)間坐好吧！ 6．首先，我們一起來(lái)了解一下洪凝河現(xiàn)在的模樣吧！來(lái)，有請(qǐng)考察洪凝河水質(zhì)的小組為大家匯報(bào)你們的考察結(jié)果—— 7．同學(xué)們，聽(tīng)到這樣的考察結(jié)果，你的心情如何？ 8．是啊，為什么本來(lái)清澈的洪凝河會(huì)變成這樣？是什么原因改變了它的美麗面容？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)考察洪凝河污染原因的同學(xué)給大家?guī)?lái)的匯報(bào)—— 9．同學(xué)們，聽(tīng)見(jiàn)了嗎？是誰(shuí)讓我們清清的家鄉(xiāng)水變成骯臟不堪的河溝？你見(jiàn)過(guò)污染河流的現(xiàn)象嗎？ 10．同學(xué)們，在我們有意無(wú)意間污染了河流時(shí)，你知道后果如何嗎？下面就請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)考察洪凝河污染后的危害的小組給大家回報(bào)他們的考察結(jié)果…… 11．同學(xué)們，聽(tīng)完考察回報(bào)，看看現(xiàn)在的洪凝河你們還記得以前它的模樣嗎？（生說(shuō)） 12．是啊，以前的洪凝河多美??！它是兩岸人們的水源，是孩子們的樂(lè)園，是周?chē)袆?dòng)物植物的生命之源！而現(xiàn)在，我們只能依靠回憶去尋找他昔日的美麗…… 14．同學(xué)們此刻沉默不語(yǔ)，老師卻看到了你們翻騰的內(nèi)心，你們?cè)谙胄┦裁?？你們想說(shuō)些什么？ 15．水污染已被稱(chēng)作"世界頭號(hào)殺手"，它不僅破壞了我們美麗和諧的環(huán)境，還威脅到我們的健康，甚至生命。 四、活動(dòng)三： 1．為此聯(lián)合國(guó)將每年的 3月22日定為世界水日，呼吁全世界的人們珍惜水資源。而我們中國(guó)，作為一個(gè)水資源缺乏、水污染嚴(yán)重的國(guó)家，也因此設(shè)立了“中國(guó)水周”，同學(xué)們，你們知道是什么時(shí)候嗎？同學(xué)們，那作為小學(xué)生的我們，你打算如何保護(hù)我們的家鄉(xiāng)水？ 2．心動(dòng)不如行動(dòng)，同學(xué)們，現(xiàn)在就讓我們拿起手中的筆，用自己喜歡的方式展示你的護(hù)水行動(dòng)吧！ 3．生活動(dòng) 4．展示作品。 5．同學(xué)們，由于時(shí)間的關(guān)系，我們就不一一展示了，我們一起把自己的作品貼到黑板上，展示給全班同學(xué)看好不好？ 6．同學(xué)們，你們看到了什么？（出示課件：美麗的洪凝河）現(xiàn)在洪凝河的上游已經(jīng)變的更加美麗了！大家都在保護(hù)水資源、齊心保護(hù)水資源、號(hào)召起更多的人、洪凝河又回來(lái)了…） 7．是啊，相信更多的人看了同學(xué)們的作品，一定會(huì)加入到我們的行列，和我們一起保護(hù)清清的家鄉(xiāng)水，保護(hù)所有的水資源！ 五、拓展延伸： 1．同學(xué)們，課上的時(shí)間是有限的，但課下時(shí)間是豐富的！為了呼吁更多的人和我們一起關(guān)注家鄉(xiāng)水環(huán)境問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間把我們的建議、宣傳語(yǔ)、漫畫(huà)以及所搜集的資料圖片一起展示出來(lái)，在學(xué)校或村莊里辦一個(gè)小型展覽會(huì)，好嗎？ 2．對(duì)了，如果遇到問(wèn)題，千萬(wàn)別放過(guò)他，記錄下來(lái)，我們留著課上一起討論解決！ 附送： 2019年(春季版)四年級(jí)品社下冊(cè)《主題2 我們時(shí)刻 在呼吸》教案 上?？平贪? 學(xué)習(xí)要求 1.體驗(yàn)空氣污染的危害，獲得保護(hù)環(huán)境的意識(shí) 2.通過(guò)交流討論，尋找解決問(wèn)題的方法 3.從生活中尋找污染源，學(xué)會(huì)從身邊小事做起，保護(hù)空氣 二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 激發(fā)學(xué)生保護(hù)空氣意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)空氣的行為大自然中的朋友 3、 學(xué)習(xí)課時(shí)：一課時(shí) 四、學(xué)習(xí)過(guò)程 （一）感受空氣質(zhì)量狀況 師：同學(xué)們，在開(kāi)始上課前，老師想和大家做個(gè)測(cè)驗(yàn)：把嘴巴閉上，然后用右手捏住鼻子，看誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。如果誰(shuí)先支持不住，就舉手示意老師，現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)幫老師計(jì)時(shí)，看看你們能堅(jiān)持多久。 師：據(jù)統(tǒng)計(jì)，最快放棄的用了 ，堅(jiān)持最久的用了 。 從測(cè)試中我們發(fā)現(xiàn)，人不呼吸最久堅(jiān)持不了2分鐘，呼吸對(duì)我們至關(guān)重要（板書(shū)：我們時(shí)刻在呼吸），那么大家想不想知道我們平時(shí)呼吸的空氣是怎樣的呢？（出示剛采的葉子），這是老師剛才在我們學(xué)校采的樹(shù)葉，大家觀察一下，葉子上面布滿什么？ 生：。。。。。。 師：再轉(zhuǎn)頭看看我們教室的窗戶，怎樣？ 生：臟 師：大家想象一下，如果這些灰塵不是粘在玻璃上，而是通過(guò)我們的呼吸進(jìn)入鼻子，那該多可怕呀！請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本43頁(yè)，看，這個(gè)小女孩，昨天才擦了桌子，今天又有了很多灰，這位叔叔正在擦皮鞋，看到才穿了一天的皮鞋已經(jīng)蒙上了厚厚的一層灰，發(fā)出了無(wú)奈的感嘆?！鞍ィ糯┝艘惶煊峙K了”?。?！ 大家的身邊發(fā)生過(guò)類(lèi)似的事情嗎？（生交流） （1）討論：這個(gè)故事說(shuō)明了什么問(wèn)題？ （2）學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際談?wù)効諝赓|(zhì)量問(wèn)題。 A、回憶上學(xué)路上看到的情形，面對(duì)馬路上的滾滾“黑煙”的心情和感受。 B、交流在家中觀察到的空氣被污染的情景，如窗戶上、鞋子上落滿灰塵等。 （2） 尋找原因 2．學(xué)生交流課前了解到的有關(guān)空氣污染對(duì)人體健康的危害的資料。 如空氣污染與疾病的關(guān)系、空氣污染對(duì)呼吸道病人的危害等。認(rèn)識(shí)空氣污染對(duì)人類(lèi)健康的危害。 師：空氣不新鮮，我們又不能停止呼吸，老師這里有一份我市空氣數(shù)據(jù)報(bào)告，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)為大家讀讀。（報(bào)告一） 我們剛才了解了咱們畢節(jié)市現(xiàn)在的空氣質(zhì)量現(xiàn)狀，書(shū)上的小女孩和她的爸爸媽媽也收看了他們那個(gè)地方的空氣質(zhì)量報(bào)告，為此，小女孩還寫(xiě)了一篇日記呢！請(qǐng)同學(xué)們看看。（日記《爸爸的鼻炎又犯了》） 討論：這篇日記告訴了我們什么？ 師：大家知道空氣受污染會(huì)有什么壞處嗎？（生自由回答） 老師這里還有一份報(bào)告，寫(xiě)的是空氣中污染物過(guò)多的壞處，哪位同學(xué)能大膽地給大家讀一讀。（鼓勵(lì)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)） 師：聽(tīng)了這些報(bào)告，你們有什么感受？ 生…… 師：你們認(rèn)為是什么造成這種現(xiàn)象的發(fā)生？ 生：粉塵污染、汽車(chē)等的廢氣排放…… 它們的主要來(lái)源是工廠排放，汽車(chē)尾氣，農(nóng)墾燒荒，森林失火，炊煙（包括路邊燒烤），塵土（包括建筑工地）等。 （三）解決辦法 師：這么多的空氣污染隱患已經(jīng)威脅到我們的健康和生命安全，老師請(qǐng)同學(xué)們都來(lái)當(dāng)一回“環(huán)保小衛(wèi)士”為空氣的健康出謀劃策，該如何解決這些問(wèn)題？ 生：植樹(shù)造林、改善路況、用灑水車(chē)…… 師：同學(xué)們真是聰明的環(huán)保小衛(wèi)士，出了這么多主意，剛才有的同學(xué)談到植樹(shù)造林，老師覺(jué)得這是個(gè)好辦法，你們知道綠色植物有什么作用嗎？（看42頁(yè)小資料） 生：釋放氧氣 師：是啊，綠色植物能吸收二氧化碳，釋放氧氣，還能吸收塵埃，殺菌等。他們真是我們的健康衛(wèi)士。 師：如果我們?nèi)巳吮３挚諝庑迈r，人人為我們時(shí)刻呼吸的空氣獻(xiàn)出一份力，那會(huì)是怎樣美好的景象啊，請(qǐng)同學(xué)們看課本的42頁(yè)，看了這三幅圖，你們有什么想說(shuō)的嗎？ 生：植樹(shù)造林改造美化了我們的居住環(huán)境 生：多植樹(shù)造林空氣才會(huì)新鮮，生活才能愜意 …… 師：同學(xué)們都說(shuō)出了自己的真情實(shí)感，老師在網(wǎng)上看到幾篇小朋友的詩(shī)，他們用詩(shī)歌也表達(dá)了與你們類(lèi)似的情感，想不想聽(tīng)聽(tīng)？請(qǐng)同學(xué)讀（詩(shī)一、二） 師：同學(xué)們，聽(tīng)了其他小朋友的詩(shī)，你們是否也想對(duì)空氣說(shuō)點(diǎn)什么呢？那么一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)“我的綠色日記”吧！ （生寫(xiě)完，在班上交流。） 師：希望大家今后都能從身邊的小事做起，保護(hù)我們的空氣，讓我們更放心更快樂(lè)地呼吸每一天！ 第二課時(shí) 一、談話引入 在晴朗的日子，天空是什么顏色？是美麗的藍(lán)色，還是……，你在天空中都看到了什么呢？ 二、調(diào)查討論 1．討論：天空為什么不再湛藍(lán)？ 2．空氣中的有害物質(zhì)是從哪里來(lái)的？ 3．通過(guò)調(diào)查，你找到了哪些污染空氣的黑手？ （1）建筑工地?fù)P起的粉塵 （2）機(jī)動(dòng)車(chē)尾氣 （3）工廠排出的廢氣 …… 4．粉塵、油煙、煤煙、毒氣……也許你看不見(jiàn)它們，可它們卻藏在你呼吸的 空氣里。這些有害的物質(zhì)對(duì)我們有什么危害呢？ 5．面對(duì)不同的空氣污染源，你有什么好方法防治它們？ 三、辯論思考 1．讀故事《瓷廠的故事》。 2．瓷廠給人們和家鄉(xiāng)帶來(lái)了哪些好處？ 3．觀察圖片，從瓷廠煙囪中冒出的“灰辮子” 闖了什么禍？ 4．思考：家鄉(xiāng)需要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，環(huán)境也需要我們保護(hù)，面對(duì)瓷廠的情況，你認(rèn) 為應(yīng)該怎么辦？ 5．小辯論：我市是一個(gè)工業(yè)城市，許多工廠在發(fā)展家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，也給柳 州帶來(lái)環(huán)境污染，要發(fā)展還是要環(huán)保？請(qǐng)發(fā)表你的想法。 四、寫(xiě)綠色日記 1．空氣污染可能會(huì)引起哪些疾??？ 2．假如你來(lái)到環(huán)保局，針對(duì)柳州的空氣污染問(wèn)題，你會(huì)提出哪些問(wèn)題？ 3．寫(xiě)綠色日記（二） 內(nèi)容包括： （1）家鄉(xiāng)空氣現(xiàn)狀。 （2）受污染的原因。 （3）結(jié)合調(diào)查訪問(wèn)所得的具體案例，談?wù)勅藗兩钍艿搅耸裁从绊憽? （4）人們?cè)诎l(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)該怎么保護(hù)空氣，人們?yōu)榱藫碛星逍碌目諝庾? 出了哪些努力。 （5）談?wù)勛约簩?duì)保護(hù)空氣環(huán)境的好辦法。 4．交流匯報(bào)。 5．小結(jié)。