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2019年一年級英語上冊 Unit 2 Numbers（Period 5）教案 滬教牛津版 Teaching contents: Rhyme.（page 11） Teaching aims: 知識目標：Learn to say the rhyme. 能力目標：會融會貫通，用不同的詞替換兒歌中的內容。 情感目標：培養(yǎng)學生從小講衛(wèi)生的好習慣。 Difficult and key points: Pick up sticks. Teaching aids: Tape, picture. Teaching procedure: 教學步驟 方法與手段 補充與修改 Warming-up 1. Sing a song 2. Daily talk Revision 1. Review the numbers. Show me one … Clap- two… Say three… 2. Guess: How many…？ 復習數(shù)字為學習兒歌做準備。 Presentation 1. Learn to say: It’s a tree. Put the Wallchart on the board. T: What’s this?（It’s a tree.） Ss: tree T: It’s a tree. Ss repeat. Point to the ruler say: It’s a ruler.（rubber, pencil, pen, book…） 2. Learn to say: Pick up sticks. Point to the stick and ask: Is this a tree? Ss: No. T: It’s a stick. Stick-stick-stick. Ss repeat. Take out sticks and put them on the floor. T: 老師這樣做對嗎？應該怎么樣？ Ss: 不能亂扔垃圾，要撿起來。 T: Good. Pick up sticks.（邊說邊做。） Students say and act. 3. Learn the whole rhyme. Listen to the tape and repeat it. Say and act. 用問答的方式引出新單詞、新句子，能使學生集中注意力。 Pick up sticks.這句話是難點，需要多操練。 在上課的同時插入一點情感教育對學生掌握知識有利而無害。 Consolidation 1. Divide them into several groups. Say and act the rhyme. Which group will be the winner. 2. 用所學的物品代替tree, sticks.自己編兒歌。 讓學生自己編兒歌可以發(fā)揮他們的想象力，鞏固新知識。 課后隨筆 成功與經驗 板書設計 思考與對策 附送： 2019年一年級英語上冊 Unit 2 Numbers（第二課 時）教案 滬教牛津版 一、教學說明： 1．讓學生繼續(xù)復習學習用品外，還要學習如何禮貌地向他人借用學習用品。 2．與第一單元所學的課堂用語整合起來，讓學生在具體的情境中學會如何運用。 二、教學內容 1）認知內容： a 復習所學的學習用品 rubber, ruler 等 b.在學習和生活中會禮貌地向他人借用物品：Give me a ruler/rubber, please. 2）能力要求： 能用其它學習用品替換祈使句，在學習和生活中會實際運用。 3）情感態(tài)度： 學會如何禮貌地向他人借用學習用品，培養(yǎng)學生熱情助人的好品質。 三、教學步驟： PROCEDURES CONTENTS METHODS PURPOSE I.Pre-task preparation: warming up 1.Greeting and introducing e.g.: T: Hello, I’m Lisa. S: Hello, Lisa. (T---S S---S) 2 Listen and Sing the song by actions. 通過不同的形式進行問候和介紹的復習，有助學生的記憶。 唱歌不僅活躍了課堂氣氛，還起到復習和鋪墊的作用。 II.While-task procedure: 1 Sentences teaching: Give me a rubber/ ruler, please. 1 Let the children say the stationeries in the song .Teacher shows the word cards. 2 Show the box full with stationeries, let a student play a game with you. T: a rubber, please. S : ( take a rubber out) T: Give me a rubber, please. S: (give it to the teacher) 3 Read the sentence and do the action. T---S S----S 4 Put up the chart and make a situation eg:T: Sam and his classmates are drawing. But he hasn’t got a rubber. .What does he say to the girl?( Give me a rubber, please.’ ) 5 Let children be polite . Let them say ‘ Here you are.’ ‘Thank you.’ 6 Let students act the dialogue between Ann and Tom. 通過師生之間的游戲引出新知，激發(fā)學生的學習興趣。 讓學生在情境中學習知識，便于學生理解和掌握。 這些禮貌用語根據(jù)本學生的實際情況進行教授 2 Consolidation 1.Follow the tape by the actions. 2 Students act it in pairs. 跟讀錄音，小組之間進行操練，有助于糾正學生的發(fā)音 III.Post-task activity: Making a dialogue. 1 Hold up different stationeries to let Students make new sentences. 2 Encourage students act out a dialogue in small groups 在和同學表演的過程中培養(yǎng)了學生的合作精神和創(chuàng)造能力。 V. Assignment: Listening，speaking and reading. 1.Listen and read after the tape on Page 7. 2 Make a dialogue with your friend. 模仿錄音的語音語調是必不可少的，讓學生在與朋友的交流中鞏固所學的知識，還能增進感情。 四、教學提示： 1.媒體準備： 掛圖，單詞卡片，錄音機，盒子和學習用品的實物等 2.教學關注點： 1）關注學生對于某些單詞的發(fā)音，特別是 ‘give’, ‘ me’ ‘please’ 的發(fā)音。 2）通過學生感興趣的活動， 讓他們在活動中用英語和他人交流，提高語言的運用能力。 3.資料分享： 在小博士唱歌學英語中有一首歌 ‘Pen and pencil ‘, 讓學生聽唱，可以鞏固所學知識，還可以拓展新知。 4.設計思路： 1) 由歌曲和游戲引出所學內容，激發(fā)學生的學習興趣，通過情境教學鞏固所學內容。 2) 在情境中穿插其它知識，例如pencil-box, Here you are, Thank you.等單詞和句子的教授，起到了拓展的作用。