2019年(秋)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第六單元 誰(shuí)的手兒巧 認(rèn)識(shí)圖形教案 青島版.doc
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2019年(秋)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第六單元 誰(shuí)的手兒 巧 認(rèn)識(shí)圖形教案 青島版 內(nèi)容:一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第5758 教學(xué)目標(biāo): 1、 通過(guò)觀察實(shí)物和模型,直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓柱和球等立體圖形,知道這些形體的名稱,并能辨認(rèn)和區(qū)別這些形體。 2、 在拼、擺、摸等探索活動(dòng)中,培養(yǎng)初步的觀察、比較、抽象思維能力,發(fā)展初步的空間觀念。 3、 在觀察、操作活動(dòng)中,感受立體圖形與生活的密切聯(lián)系,能對(duì)身邊與立體圖形有關(guān)的事物產(chǎn)生興趣。培養(yǎng)用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn):經(jīng)歷對(duì)實(shí)物的辨別過(guò)程,初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。 教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)初步的觀察、比較、抽象思維能力,發(fā)展初步的空間觀念。 教學(xué)過(guò)程: 一、 新課引入: 師:小朋友在家里都和爸爸媽媽一起玩過(guò)搭積木的游戲。屏幕顯示:小朋友搭積木圖。同學(xué)們想不想搭積木?現(xiàn)在,我們也準(zhǔn)備了一些積木,同學(xué)們想搭什么就搭什么,看你還能發(fā)現(xiàn)什么,看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的多! 二、創(chuàng)設(shè)情景,自主探索: (一)拼一拼,搭一搭。 (學(xué)生小組間可合作進(jìn)行操作活動(dòng),然后匯報(bào)拼搭出的形狀,并說(shuō)明自己的發(fā)現(xiàn)) 小組活動(dòng)時(shí)同時(shí)放音樂(lè),增強(qiáng)氛圍,教師巡回指導(dǎo)。 小組進(jìn)行匯報(bào)。 生:旅館、幼兒園、別墅…… 師:你們搭的真棒,真是一群小建筑師。你們?cè)诖畹倪^(guò)程中都用了哪些形狀的積木? 生:圓柱、長(zhǎng)方體、正方體…… 師:你們?cè)诖罘e木的時(shí)候,是不是發(fā)現(xiàn)有些積木特別愛(ài)滾動(dòng)?拿起來(lái)看一看是什么? 生:球、圓柱。 師:從積木中找出形狀不規(guī)則的積木,教師一邊示范一邊指點(diǎn)學(xué)生找。我們一塊研究剩下的積木。據(jù)你搭建積木過(guò)程中的觀察分分類。 (二)分一分。 學(xué)生分組分類,教師指導(dǎo)。 指名學(xué)生分類,投影顯示。 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)分類的原因。 學(xué)生甲:長(zhǎng)方體的面是平的,很光滑,它們的角很尖,它們是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的。 學(xué)生乙:正方體的面是平的,很光滑,它們的角很尖,它們是正正方方的。 學(xué)生丙:球的形狀象個(gè)皮球,面是曲的。 學(xué)生?。簣A柱的形狀像個(gè)筒,它的兩頭是圓的,它上下一樣粗,它的中間圓的,很光滑,像個(gè)柱子。 教師:“剛才我們認(rèn)識(shí)了這四種形狀的物體?!? 教師板書:長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。 (三) 拓展應(yīng)用。 學(xué)生拿出學(xué)具盒放到面前,打開。 教師:里面有沒(méi)有這四種形狀的物體?有圓柱嗎、球、長(zhǎng)方體、正方體嗎? 讓學(xué)生數(shù)出8個(gè)小正方體,放在自己面前。 師:用8個(gè)小正方體搭成一個(gè)長(zhǎng)方體??凑l(shuí)搭的好? 指名學(xué)生到前面演示。有沒(méi)有不同的擺法?對(duì)于學(xué)生的擺法教師要及時(shí)給予肯定。 師:用8個(gè)小正方體,能擺一個(gè)更大的正方體嗎? 指名學(xué)生到前面演示。 要求學(xué)生把學(xué)具收拾好。 師:這四種形狀物體的立體圖形是什么樣的?屏幕出示。 在生活中,你還能找到這些形狀的朋友嗎? 教師出示自主練習(xí)第1題,讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際舉例子。 教師小結(jié):“看,生活中處處都能有這些形狀的朋友。可見(jiàn),認(rèn)識(shí)物體的作用可真不小!” (四)課間休息 1、“老師說(shuō)四種物體的形狀,你來(lái)想他們的模樣?!蓖瑫r(shí)放音樂(lè)。 2、教師說(shuō)名稱,讓學(xué)生從桌子上摸出這些物體,舉給老師看。 3、請(qǐng)學(xué)生在封閉的口袋里摸,并說(shuō)出它的名字。 4、小組之間進(jìn)行摸物體游戲。 三、教師總結(jié)。 這節(jié)課同學(xué)們有什么收獲?可以師生共同總結(jié)。 四、布置作業(yè)。 教科書59頁(yè)第2題。 教后札記 通過(guò)觀察實(shí)物和模型,直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓柱和球等立體圖形,知道這些形體的名稱,并能辨認(rèn)和區(qū)別這些形體。在拼、擺、摸等探索活動(dòng)中,培養(yǎng)初步的觀察、比較、抽象思維能力,發(fā)展初步的空間觀念。在觀察、操作活動(dòng)中,感受立體圖形與生活的密切聯(lián)系,能對(duì)身邊與立體圖形有關(guān)的事物產(chǎn)生興趣。培養(yǎng)用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物的意識(shí)。 教學(xué)目標(biāo): 1、通過(guò)練習(xí)鞏固對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的認(rèn)識(shí),能夠進(jìn)行辨認(rèn)和區(qū)分。 2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、抽象思維能力,發(fā)展初步的空間觀念。感受立體圖形與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物的意識(shí)。 3、在與同伴交流的過(guò)程中,初步培養(yǎng)合作意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、自我反思的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn):辨認(rèn)和區(qū)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。 教學(xué)難點(diǎn):感受立體圖形與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物的意識(shí)。 教學(xué)過(guò)程: 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)課: 同學(xué)們,上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了四種形狀的立體圖形,下面請(qǐng)與你的同桌互相交流一下,并從學(xué)具中找出相應(yīng)形狀的物體。 學(xué)生同桌之間進(jìn)行交流,教師巡視指導(dǎo)。 二、 鞏固練習(xí): 1、 教師出示自主練習(xí)第4題。說(shuō)一說(shuō),你想怎樣擺下去。 此題是找規(guī)律的題目,讓學(xué)生獨(dú)立思考完成。完成后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)正確答案,并說(shuō)出理由,其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。如完成有困難的學(xué)生,可利用學(xué)具動(dòng)手?jǐn)[一擺、說(shuō)一說(shuō)。 2、 出示自主練習(xí)第5題。分類練習(xí)旨在對(duì)前面所學(xué)的分類知識(shí)進(jìn)行鞏固。 可先讓學(xué)生觀察第一組為什么圈出“白菜”,再按照這一提示依次把下面三組圈出來(lái)。圈完之后,組織學(xué)生交流各自的想法。要重視對(duì)第三、四組物品分類的練習(xí)。 也可讓學(xué)生討論完成,完成后請(qǐng)小組代表說(shuō)說(shuō)自己小組圈的方法,并說(shuō)明理由。 3、 出示自主練習(xí)第6題。 通過(guò)擺方塊活動(dòng),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間意識(shí),鞏固所學(xué)知識(shí)。練習(xí)時(shí),可讓學(xué)生照著練習(xí)中提供的形狀先想一想,再用學(xué)具擺一擺,也可以擺出其他的形狀,然后想象著數(shù)出方塊的個(gè)數(shù),并交流各自的數(shù)法。 4、 補(bǔ)充練習(xí):教師教學(xué)用書79頁(yè)第7題。 學(xué)生獨(dú)立完成,然后全班交流,進(jìn)行評(píng)價(jià)。 三、 整理評(píng)價(jià) 1、 完成“我學(xué)會(huì)了嗎”,數(shù)一數(shù)、填一填。 讓學(xué)生獨(dú)立完成,學(xué)生獨(dú)立地分類數(shù)出各種形體后,填寫簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表。了解學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)和技能的掌握情況,對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。特別注意對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性地指導(dǎo)。 2、 豐收?qǐng)@。 說(shuō)說(shuō)今天我們練習(xí)了什么數(shù)學(xué)知識(shí)?在生活中用到過(guò)我們所學(xué)的知識(shí)嗎?今天你的表現(xiàn)怎樣? 四、 課外作業(yè) 1、 用形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的物品,搭出你想象的物體,并介紹給你的同伴聽(tīng)。 2、 觀察生活中形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的物品。 教后札記 通過(guò)練習(xí)鞏固對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的認(rèn)識(shí),能夠進(jìn)行辨認(rèn)和區(qū)分。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、抽象思維能力,發(fā)展初步的空間觀念。感受立體圖形與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物的意識(shí)。在與同伴交流的過(guò)程中,初步培養(yǎng)合作意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、自我反思的意識(shí)。辨認(rèn)和區(qū)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。感受立體圖形與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物的意識(shí)。 附送: 2019年(秋)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第四單元 11-20各數(shù) 的認(rèn)識(shí)教案 西師大版 第 二 課時(shí) 2019年(秋)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第四單元 11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)教案 西師大版 教學(xué)課題 11——20各數(shù)的認(rèn)識(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1、 認(rèn)識(shí)11—20各數(shù),能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù),并掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。 2、 初步了解十進(jìn)制,會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。 3、 學(xué)會(huì)20以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法,并能解決與此相關(guān)的應(yīng)用題。 4、 讓學(xué)生體會(huì)計(jì)算方法的多樣性,培養(yǎng)思維的靈活性和獨(dú)立性。 5、通過(guò)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和20以內(nèi)的加減法的學(xué)習(xí),讓學(xué)生初步體會(huì)數(shù)學(xué)的知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系,具有初步的應(yīng)用意識(shí)。 過(guò)程 與 方法 1、讓學(xué)生利用學(xué)具進(jìn)行實(shí)際操作,完成知識(shí)傳授。 2、讓學(xué)生體會(huì)計(jì)算方法的多樣性,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨(dú)立性。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1、在觀察中 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性,在操作、討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力,的出多樣化的算法。 2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)11-20各數(shù),認(rèn)識(shí)個(gè)位、十位,10加幾及相應(yīng)的減法。 教學(xué)難點(diǎn) 理解11-20各數(shù)的組成。 教學(xué)課時(shí) 6課時(shí) 教學(xué)課題 認(rèn)識(shí)11-20各數(shù) 教學(xué)內(nèi)容 11-20各數(shù)的數(shù)、說(shuō)、認(rèn)、寫 出示卡片11——20各數(shù) 看卡片說(shuō)數(shù)的組成 一個(gè)十,6個(gè)一 9個(gè)一1個(gè)十 一個(gè)十 3個(gè)一1個(gè)十 14個(gè)一 二、新授 (一)、教學(xué)例4 出示放大的直尺圖 看圖讀0——20 問(wèn):0表示什么? 觀察:你發(fā)現(xiàn)了什么? 小組討論 從左往右,依次多1 15 在14 的后面,在16 的前面 ………………………… (二)教學(xué)11——20各數(shù)的書寫 描紅 ]田字格寫 三、課堂練習(xí) 練習(xí)八2——5、9 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)實(shí)際操作認(rèn)識(shí)11——20各數(shù) 2、認(rèn)識(shí)感悟10個(gè)一是10 3、知道11——20各數(shù)的組成 4、會(huì)讀11——20各數(shù) 5、理解個(gè)位,十位的意義 教學(xué)重點(diǎn) 1、認(rèn)識(shí)10個(gè)一是0 2、理解個(gè)位十位的意義 教學(xué)難點(diǎn) 理解個(gè)位十位的意義 教、學(xué)具準(zhǔn)備 小棒(整捆和單根) 教學(xué)流程 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性設(shè)計(jì) 一、出示圖,你看到了什么? 初步認(rèn)識(shí)11-20 二、新授 1、教師拿10根小棒,捆在一起,問(wèn):這捆小棒有多少根? 10根小棒叫做一個(gè)十 齊讀:10個(gè)一是十,一個(gè)十就是10個(gè)一 2、教學(xué)例1 1)學(xué)生數(shù)11、13根小棒 2)捆小棒 怎樣捆才能看出是多少根小棒呢? 學(xué)生操作 3)寫11 4)認(rèn)識(shí)數(shù)位 出示計(jì)數(shù)器 1捆小棒是10根,就是一個(gè)十,在十位上撥一個(gè)珠子 這個(gè)珠子表示多少? 還有幾跟沒(méi)有捆?怎樣在計(jì)數(shù)器上表示?學(xué)生操作 個(gè)位的1表示什么?合起來(lái)是多少? 讀11 根據(jù)小棒寫算式10+1=11 同理教學(xué)13 3、教學(xué)例2 學(xué)生拿15、17、20根小棒,并捆一捆 在計(jì)數(shù)器上畫 問(wèn):十位,個(gè)位上的珠子表示什么? 寫15、17 觀察計(jì)數(shù)器圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?小組討論 老師:從右起,第一位是個(gè)位,第二位是十位,各位表示幾個(gè)一,十位表示幾個(gè)十 出示20根小棒 學(xué)生數(shù),有多少根?有幾個(gè)十? 在計(jì)數(shù)器上撥20,問(wèn):十位的2表示什么? 寫算式10+10=20 4、教學(xué)例1 齊讀11——20 的組成,邊讀邊寫。教師指導(dǎo)書寫。 三、課堂活動(dòng) 1、58頁(yè)1 2、58頁(yè)2、3 練習(xí)十1 學(xué)生觀察圖,初步認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)。 學(xué)生回答:10根。10個(gè)一是十,一個(gè)十就是10個(gè)一。 學(xué)生數(shù)小棒,動(dòng)手捆小棒。 學(xué)生回答:一個(gè)十 學(xué)生動(dòng)手在計(jì)數(shù)器上撥珠子。 學(xué)生回答:個(gè)位的1表示1個(gè)一,合起來(lái)是11。學(xué)生根據(jù)小棒寫算式10+1=11 學(xué)生拿出小棒,并捆一捆。 學(xué)生回答問(wèn)題。 學(xué)生動(dòng)手寫15和17。 學(xué)生認(rèn)真觀察計(jì)數(shù)器圖,小組討論、交流。并回答問(wèn)題:從右起,第一位是個(gè)位,第二位是十位,各位表示幾個(gè)一,十位表示幾個(gè)十。 學(xué)生數(shù),有多少根?有幾個(gè)十?并在計(jì)數(shù)器上撥20。 學(xué)生齊讀11-20各數(shù)。獨(dú)立書寫。 學(xué)生獨(dú)立數(shù)數(shù),采用多種方式數(shù)數(shù)。 1、請(qǐng)小朋友動(dòng)手在桌面上擺10根小棒引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)小棒跟著說(shuō):1個(gè)一、2個(gè)一、3個(gè)一…… 問(wèn):剛才我們擺了幾個(gè)一? → 10個(gè)一 (板書:10個(gè)一) 為了一眼就能看出這里有10根小棒,我們來(lái)個(gè)規(guī)定,滿十根就給它扎成一捆,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟老師一起用橡皮筋把這10根小棒扎成一捆。并說(shuō):這一捆就是1個(gè)十。(板書:1個(gè)十) 2、請(qǐng)小朋友把剛才我們擺小棒的過(guò)程說(shuō)一說(shuō)。(師提示:先擺了幾根小棒就是幾個(gè)一,再把這10根小棒扎成一捆就是1個(gè)十,10個(gè)一就是1個(gè)十) 指著板書(10個(gè)一 1個(gè)十)說(shuō):老師用“就是”把這兩個(gè)連起來(lái),你們讀一讀能明白嗎?全班齊讀 在師的引導(dǎo)下倒著讀:1個(gè)十 就是 10個(gè)一 同桌說(shuō)一說(shuō),能不能把這句話記住。 回憶前面的教學(xué)方法,讓學(xué)生自己在計(jì)數(shù)器上擺15、17、20,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)個(gè)位和十位的不同意義。 總結(jié):從右起,第一位是個(gè)位,第二位是十位,各位表示幾個(gè)一,十位表示幾個(gè)十。要通過(guò)多種形式的讀寫訓(xùn)練讓學(xué)生能正確讀寫。 板書設(shè)計(jì) 11-20各數(shù)的數(shù)、說(shuō)、認(rèn)、寫 例1: 例2: 10個(gè)一 1個(gè)十 15 讀作:十五 17 讀作;十七 20 讀作:二十 教學(xué)反思 第 二 課時(shí) 教學(xué)課題 認(rèn)識(shí)11-20各數(shù) 教學(xué)內(nèi)容 20以內(nèi)數(shù)的順序及比較大小 教學(xué)目標(biāo) 1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)11——20各數(shù) 2、知道這些數(shù)的順序和大小 3、正確書寫11——20 4、進(jìn)一步掌握11---20各數(shù)的組成 5、鞏固數(shù)位順序 教學(xué)重點(diǎn) 1、知道這些數(shù)的順序和大小 2、實(shí)際應(yīng)用 教學(xué)難點(diǎn) 掌握數(shù)的順序。 教、學(xué)具準(zhǔn)備 卡片、直尺 教學(xué)流程 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性設(shè)計(jì) 一、復(fù)習(xí) 出示卡片11——20各數(shù) 看卡片說(shuō)數(shù)的組成 二、新授 (一)、教學(xué)例4:填一填。 1、在數(shù)位筒里放16根小棒,怎么放?你們會(huì)數(shù)嗎?教師巡視指導(dǎo)。 2、16是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成? 3、讀、數(shù)19。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)19 的組成? 4、算一算。 8+10= 2+10= 4+10= 10+8= 10+2= 10+4= (二)教學(xué)例5:讀一讀。 1、出示放大的直尺圖 看圖讀0——20 2、問(wèn):0表示什么? 3、觀察:你發(fā)現(xiàn)了什么? 三、課堂練習(xí) 練習(xí)十2——5、9 學(xué)生看卡片說(shuō)一說(shuō)數(shù)的組成:一個(gè)十,6個(gè)一 9個(gè)一1個(gè)十 一個(gè)十 3個(gè)一1個(gè)十 14個(gè)一 十位筒里放1捆表示什么?(一個(gè)十)個(gè)位筒里放6 根表示什么?(6個(gè)一) 一個(gè)十和6個(gè)一組成16。 學(xué)生用數(shù)位筒表示。并說(shuō)出19是由一個(gè)十和9個(gè)一組成。 學(xué)生獨(dú)立算一算。有困難的學(xué)生可以用數(shù)位筒。 學(xué)生看圖讀0——20。學(xué)生個(gè)別讀,小組讀,集體讀。 0表示起點(diǎn)。 小組討論:從左往右,依次多1;15 在14 的后面,在16 的前面 ………………………… 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。 提問(wèn):11和20是由 幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?(指名回答,教師板書:1120)同時(shí)領(lǐng)讀。 二、老師告訴大家一個(gè)小秘密,在擺小棒的時(shí)候,我們常常把10根小棒捆成一捆。(老師動(dòng)手把10根小棒捆成一捆,讓每一個(gè)學(xué)生都看到這一過(guò)程) 1、請(qǐng)學(xué)生把自己的10根小棒捆成一捆,放在左邊的小桶里。把2根小棒放在右邊的小桶里。提問(wèn):這樣我們是不是能一眼看出有多少根了。 2、教師說(shuō)明:我們給右邊的小桶起個(gè)名字叫個(gè)位,左邊的小桶起個(gè)名字叫十位。(板書:個(gè)位十位) 1)、拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好的直尺,找出我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的數(shù),并讀一讀。(先學(xué)生自由的讀,再同桌互讀,然后指名讀) 2)問(wèn):看著尺子上的數(shù),你能提出些數(shù)學(xué)問(wèn)題?引出“0” 板書設(shè)計(jì) 20以內(nèi)數(shù)的順序及比較大小 例4:填一填 例5讀一讀 1個(gè)十 6個(gè)一 1個(gè)十 9個(gè)一 (圖略) 16 19 ()+6=16 ()+()=() 教學(xué)反思 第 三 課時(shí) 教學(xué)課題 練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容 練習(xí)十6——13 教學(xué)目標(biāo) 1、進(jìn)一步鞏固掌握11——20各數(shù)的組成 2、鞏固掌握數(shù)位的意義 3、聯(lián)系生活應(yīng)用 4、增進(jìn)學(xué)習(xí)的興趣和情感體驗(yàn) 教學(xué)重點(diǎn) 進(jìn)一步鞏固掌握11——20各數(shù)的組成 教學(xué)難點(diǎn) 鞏固掌握數(shù)位的意義 教、學(xué)具準(zhǔn)備 動(dòng)物數(shù)字卡片 教學(xué)流程 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性設(shè)計(jì) 一、基訓(xùn) 對(duì)口令,說(shuō)數(shù)和數(shù)的組成 二、指導(dǎo)練習(xí) 1、60頁(yè)5 看數(shù)畫珠子,并且說(shuō)個(gè)位,十位表示什么 2、61頁(yè)8 出示圖 小豬家新修了一座房子,小熊也修了一座房子,他門請(qǐng)自己的好朋友來(lái)完,小豬的好朋友小于13,小熊的朋友大于15,你能幫他們找朋友嗎? 學(xué)生練習(xí) 3、61頁(yè)10(10 分鐘) 5、 61頁(yè)思考題 學(xué)生獨(dú)立完成 5、出示圖 小動(dòng)物門出去玩,他們排著隊(duì)伍,你知道山羊排第幾嗎? 你還能提那些問(wèn)題 房子里有幾個(gè)動(dòng)物 房子外面有幾個(gè)動(dòng)物 一共有幾個(gè)動(dòng)物 學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)數(shù)字組成。 學(xué)生獨(dú)立做,并說(shuō)一說(shuō)個(gè)位,十位表示什么。 學(xué)生理解題意后,獨(dú)立做,集體訂正。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖,理解圖意后,再解答。 學(xué)生獨(dú)立完成,并集體訂正。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖,并回答問(wèn)題:房子里有13個(gè)動(dòng)物;房子外面有7個(gè)動(dòng)物;一共有20個(gè)動(dòng)物。 一對(duì)口令 師說(shuō):一年一度的森林動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)馬:上就要開始了,可運(yùn)動(dòng)員們就是排不好隊(duì)伍,總裁判大象伯伯急壞了,命令運(yùn)動(dòng)員們看好自己的號(hào)碼,報(bào)給他。 小猴說(shuō):“我是由1個(gè)十和4個(gè)一組成的?!? 小兔說(shuō):“我的個(gè)位是5,十位是1。”…….它們說(shuō)的是幾?請(qǐng)對(duì)口令。 板書設(shè)計(jì) 練習(xí)課 教學(xué)反思 第 四 課時(shí) 教學(xué)課題 不進(jìn)位加法和不退位減法 教學(xué)內(nèi)容 不進(jìn)位加法和不退位減法 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)學(xué)生自主探索,感悟20以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法計(jì)算方法的多樣性 2、認(rèn)識(shí)加減法各部分名稱 3、正確計(jì)算 教學(xué)重點(diǎn) 計(jì)算方法多樣化 教學(xué)難點(diǎn) 計(jì)算方法多樣化 教、學(xué)具準(zhǔn)備 小棒、口算卡片 教學(xué)流程 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性設(shè)計(jì) 一、復(fù)習(xí) 3+2 5-2 10+7 10+9 學(xué)生說(shuō)計(jì)算方法 二、新授 教學(xué)例1 1、出示小棒圖 2、看圖寫算式 3、認(rèn)識(shí)各部分名稱 我們每個(gè)人有自己的名字,加法算式也有自己的名字 板書:加數(shù) 加數(shù) 和 4、學(xué)生用小棒計(jì)算13+2 ,同桌交流, 教學(xué)例2 1、出示小棒圖,學(xué)生說(shuō)圖的意思 列算式 。 2、認(rèn)識(shí)減法各部分的名稱 板書:被減數(shù) 減數(shù) 差 學(xué)生用小棒計(jì)算15-2,同桌交流。 教學(xué)例3:算一算 1、學(xué)生看圖寫算式 2、小組交流計(jì)算方法 3、全班交流 (四)教學(xué)例4 1、學(xué)生看圖寫算式 2、小組交流計(jì)算方法 3、全班交流 三、課堂活動(dòng) 1、63頁(yè)1 2、口算卡片 學(xué)生搶答,并說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的方法。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖。 學(xué)生根據(jù)圖的意思寫出算式:13+2= 學(xué)生在教師的引導(dǎo)下認(rèn)識(shí)加數(shù)、和。學(xué)生讀幾遍。 學(xué)生擺小棒計(jì)算,同桌交流交流:(1)把3和2合起來(lái)再加10(2)從13 接著往后數(shù) ……………………………….. 學(xué)生認(rèn)真觀察圖。 學(xué)生根據(jù)圖的意思寫出算式:15-2= 學(xué)生在教師的引導(dǎo)下認(rèn)識(shí)被減數(shù)、減數(shù)和差。學(xué)生讀幾遍。 學(xué)生擺小棒計(jì)算,同桌交流交流:(1)先算5-2,再算10+3(2)因?yàn)?3+2=15,所以15-2=13 ………………………………… 學(xué)生看圖寫算式,小組交流計(jì)算方法:11+6=17 17-6=11 全班交流計(jì)算的方法和計(jì)算的結(jié)果。 學(xué)生看圖寫算式,小組交流計(jì)算方法: 13-2+3=14 學(xué)生想:因?yàn)?3-2=11 11+3=14 所以13-2+3=14。 學(xué)生獨(dú)立做,集體訂正。 學(xué)生搶答口算卡片。 1、引入新課。 教師:有一天,天氣晴朗,貓媽媽帶著貓寶寶到河邊釣魚,釣了一整天,貓媽媽釣了13條魚,貓寶寶釣了2條魚。貓寶寶著急地就想吃魚,貓媽媽卻讓貓寶寶先提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,才讓它吃魚,小貓很著急。同學(xué)們,你們能替貓寶寶想法,讓它盡快吃上魚嗎? 2、學(xué)生間互相討論,提出了幾個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題: (1)貓媽媽和貓寶寶一共釣了多少條魚? (2)貓媽媽比貓寶寶多釣了多少條魚? (3)貓寶寶比貓媽媽少釣了多少條魚? 3教師對(duì)學(xué)生提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題給予充分肯定。同學(xué)們提出了這樣3個(gè)問(wèn)題,首先來(lái)解決第1問(wèn):貓媽媽和貓寶寶一共釣了多少條魚? (引入后教學(xué)方法同原教案) 板書設(shè)計(jì) 不進(jìn)位加法和不退位減法 例1: 13 + 2= 15 例2:15 - 2= 13 加數(shù) 加數(shù) 和 被減數(shù) 減數(shù) 差 例3:算一算 例4:(圖略) (圖略) 13-2+3=14 想:13-2=11 11+6= ( ) 17-6=( ) 11+3=14 教學(xué)反思 第 五 課時(shí) 教學(xué)課題 練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容 練十一1——9題 教學(xué)目標(biāo) 1、進(jìn)一步鞏固算法 2、正確計(jì)算 教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的能力, 以及合作意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn) 使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。 教、學(xué)具準(zhǔn)備 掛圖、小棒、口算卡片。 教學(xué)流程 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性設(shè)計(jì) 一、基本練習(xí) 1、63頁(yè)1題 2、64頁(yè)2 二、指導(dǎo)練習(xí) 1、64頁(yè)3題 2、75頁(yè)5 找朋友游戲 老師準(zhǔn)備算式和數(shù)字卡片 3、65頁(yè)6:過(guò)河游戲 4、65頁(yè)7 5、65頁(yè)8 6、65頁(yè)9 先引導(dǎo)學(xué)生看圖,明白圖的意思 問(wèn):一共有多少只蝸牛? 學(xué)生看圖填空。學(xué)生邊觀察圖,邊填空。集體訂正。 學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里計(jì)算完成。然后再集體訂正。 學(xué)生先觀察,再填空,你發(fā)現(xiàn)了什么?小組討論 得出:(1)不進(jìn)位加,個(gè)位相加,十位不變 (2)不退位減,個(gè)位相減,十位不變 師生共同游戲,把算式和相應(yīng)的結(jié)果找出來(lái)。如:那到14的學(xué)生說(shuō),我的朋友在那里,拿10+4的小朋友就說(shuō),你的朋友在這里 全班齊讀:10+4=14 學(xué)生游戲:(1)6+4 +8 -7 +5 -4 +6 (2)19-9 +7 -5 +6 -4 +3 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,集體訂正。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,同桌交流后集體訂正。 學(xué)生看圖,明白圖的意思 小組討論后,列式計(jì)算。 12+4=16(只) 1、老師提問(wèn):圖中的算式表示什么?你怎么想的? 2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意,再比賽計(jì)算。 第3題:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)兩幅圖分別提出了什么問(wèn)題?學(xué)生看懂圖意后再進(jìn)行計(jì)算、并簡(jiǎn)單總結(jié)解題方法。 3、找朋友游戲要讓多名學(xué)生參加,然后教師總結(jié)規(guī)律,復(fù)習(xí)“=”的運(yùn)用。 4、過(guò)河游戲老師讓學(xué)生觀察圖,說(shuō)說(shuō)圖意。同桌進(jìn)行計(jì)算比賽,并請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)算法。 板書設(shè)計(jì) 練習(xí)九 教學(xué)反思 第 六 課時(shí) 教學(xué)課題 整理與復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容 整理與復(fù)習(xí) 教學(xué)目標(biāo) 1、|進(jìn)一步鞏固11——20各數(shù)的認(rèn)識(shí) 2、能按一定的順序數(shù)數(shù) 3、鞏固個(gè)位,十位的意義 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)觀察、動(dòng)手操作、合作交流等方式培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的能力。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成整理與復(fù)習(xí)知識(shí)的好習(xí)慣。 教、學(xué)具準(zhǔn)備 掛圖、數(shù)字卡片 教學(xué)流程 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性設(shè)計(jì) 一、引導(dǎo)學(xué)生看書,回憶本單元內(nèi)容 二、復(fù)習(xí) 1、出示小棒,知道10個(gè)一是10 2、66頁(yè)1 3、學(xué)生按順序數(shù)數(shù) 4、66頁(yè)2 出示圖,學(xué)生獨(dú)立完成 5、在圓圈里填20以內(nèi)的數(shù) 十位是1的數(shù) 個(gè)位是0的數(shù) 6、67頁(yè)5 7、67頁(yè)6 學(xué)生填空,你發(fā)現(xiàn)了什么? 8、67頁(yè)7 9、出示卡片 學(xué)生在 教師的引導(dǎo)下,回憶本單元內(nèi)容。 學(xué)生獨(dú)立做,集體訂正。 學(xué)生按教師的要求數(shù)數(shù):一個(gè)一個(gè)數(shù);兩個(gè)兩個(gè)數(shù);五個(gè)五個(gè)數(shù)。 學(xué)生獨(dú)立完成。 學(xué)生按要求在圓圈里填數(shù)。同桌交流,集體訂正。 學(xué)生獨(dú)立填,集體訂正。 學(xué)生獨(dú)立填,集體訂正。并說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),全班交流交流。 學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里計(jì)算完成。 師生共同游戲,如:教師出示卡片問(wèn):一個(gè)十和4個(gè)一。學(xué)生回答:一個(gè)十4個(gè)一組成14 10+4=14 4+10=14 14-4=10 14-10=4 增加兒歌:數(shù)數(shù)方法多,看誰(shuí)多靈活。數(shù)得對(duì)又快,得數(shù)不寫錯(cuò)。 兩個(gè)兩個(gè)數(shù),二四六八十,五個(gè)五個(gè)數(shù),一五又一十。 從1寫到20讓學(xué)生對(duì)照著找一找,學(xué)生按要求填數(shù)字。 板書設(shè)計(jì) 整理與復(fù)習(xí) 教學(xué)反思 第 七 課時(shí) 教學(xué)課題 20以內(nèi)的進(jìn)位加法 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1、 通過(guò)20以內(nèi)加法的學(xué)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)加法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切聯(lián)系,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。 2、 能運(yùn)用加法的運(yùn)算解決生活中的一些簡(jiǎn)單的加減法問(wèn)題,發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。 3、 使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加減法之間的關(guān)系。 4、讓學(xué)生體會(huì)計(jì)算方法的多樣性,培養(yǎng)思維的靈活性和獨(dú)立性。 過(guò)程 與 方法 設(shè)置情境使學(xué)生自己歸納學(xué)法,解決問(wèn)題。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1、在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性,在操作中、討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,得出多樣化的算法。 2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。 教學(xué)重點(diǎn) 20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn) 怎樣進(jìn)行20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算。 教學(xué)課時(shí) 7課時(shí)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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