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2019-2020年小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《回自己的祖國(guó)去》教學(xué)設(shè)計(jì)和教案 教材分析 全文以對(duì)話(huà)為主，人物當(dāng)時(shí)的心情和滿(mǎn)腔的熱忱盡顯其中。 教學(xué)目標(biāo) 1、能正確流利有感情的朗讀課文，了解華羅庚熱愛(ài)自己的祖國(guó)，愿意把自己的學(xué)識(shí)奉獻(xiàn)給祖國(guó)的動(dòng)人故事。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生初步懂得學(xué)有所成，應(yīng)當(dāng)報(bào)效祖國(guó)的道理。 3、運(yùn)用多種學(xué)習(xí)識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)本課的生字：華羅庚 沖 妻 斬 截 借 授 握 淵博 令 遺憾 學(xué)寫(xiě)本課的生字：封 借 初 淵 博 令 敬佩 遺憾 教學(xué)重點(diǎn) 掌握本課的生字新詞，培養(yǎng)識(shí)字能力。 教學(xué)難點(diǎn) 有感情讀華羅庚與妻子、外國(guó)朋友的對(duì)話(huà)，體會(huì)華羅庚當(dāng)時(shí)的心情。 相關(guān)資料 華羅庚：數(shù)學(xué)家中國(guó)科學(xué)院院士。1910年11月12 日生于江蘇金壇，1985年6月12 日卒于日本東京。 華羅庚家境貧寒，1932年，在清華大學(xué)熊慶來(lái)教授的幫助下華羅庚到了清華大學(xué)數(shù)學(xué)系，當(dāng)一名管理員。 斬釘截鐵：形容說(shuō)話(huà)辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī) 多媒體 生字卡片等。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入 1、同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天老師給你們講一個(gè)我國(guó)著名的科學(xué)家華羅庚先生的一件感人的故事《回自己的祖國(guó)去》 教師板書(shū)課題：回自己的祖國(guó)去 學(xué)生齊讀課題 1、 讀完課題，你最想知道什么？ （學(xué)生自由發(fā)言） 二、初讀課文，整體感知 1、出示課件，播放課文錄音。師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，等會(huì)告訴大家你聽(tīng)懂了什么？（生：自由發(fā)言） 師：這么感人的故事想不想自己讀一讀呢？（運(yùn)用自己的識(shí)字方法自由讀課文） 2、小組內(nèi)互讀課文，互相評(píng)價(jià)。討論課文講了一件什么事情？（匯報(bào)交流） 三、學(xué)習(xí)生字： 1、學(xué)生自主認(rèn)字。 2 、運(yùn)用游戲，牢記生字。 師：做游戲的時(shí)間到了，讓我們一起來(lái)吧！ (1)仙女散花：課件出示仙女散花的情景，每一朵飄下的花朵上有一個(gè)要求認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)，學(xué)生搶讀詞語(yǔ)，并領(lǐng)讀一遍，再齊讀一遍。 (2)對(duì)對(duì)碰：老師說(shuō)字音，同桌在生字卡片中找字卡，一次找對(duì)的畫(huà)兩顆星星，在別人幫助下找對(duì)的畫(huà)一顆星星，最后比一比誰(shuí)得的星星多。 四、理解課文內(nèi)容，美讀課文。 1、生字我們讀得都非常正確流利，把生字放在課文中你們還認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)能把課文讀得大家聽(tīng)？ 2、指名讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，糾正字音。 3、自由讀課文，我相信其他同學(xué)也能讀好，你們自己試一試吧！（同桌互相說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)讀課文你讀懂了什么？） 師：華羅庚 得知中國(guó)解放了，他的心情怎樣？你是怎么看出來(lái)的？ （小組選一名學(xué)生讀課文，然后小組交流） 4、投影出示句子：“我們的祖國(guó)解放了?！薄叭A羅庚揚(yáng)了揚(yáng)手中的報(bào)紙”“這一天總算盼到了” 學(xué)生自由讀一讀這幾句話(huà)，想一想這一天指的是哪一天？指名說(shuō)。 5、師：是?。∩砭訃?guó)外，翹首盼望祖國(guó)的解放，一直在惦念自己的祖國(guó)，當(dāng)華羅庚得知祖國(guó)解放，此時(shí)他的心情又是怎樣的呢？ 指名說(shuō)一說(shuō)，再指導(dǎo)學(xué)生有感情的讀華羅庚與妻子的對(duì)話(huà)，語(yǔ)氣要堅(jiān)決。 6、同學(xué)們?cè)僮x一讀課文，找出華羅庚與美國(guó)朋友的對(duì)話(huà)，同桌互讀幾遍，找出哪句話(huà)是說(shuō)華羅庚要回自己祖國(guó)去的理由。再說(shuō)一說(shuō)，從中你讀懂了什么？同桌交流朗讀收獲。 7、美讀課文。 （1）自由朗讀全文。（2）師生合作讀課文，（3）小組之間進(jìn)行比賽。（4）、男女生進(jìn)行比賽。 五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 師：剛才我們學(xué)習(xí)的非常認(rèn)真，現(xiàn)在我們到書(shū)法齋靜修一會(huì)了。 課件出示要寫(xiě)的字。 1、讓學(xué)生說(shuō)出難記、難寫(xiě)的字。 師：哪位書(shū)法家為我們指點(diǎn)一下？（指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)如何記?。? 如：“佩”要寫(xiě)的窄一點(diǎn)，有一豎壓在豎中線(xiàn)上。“令”不要少一點(diǎn)。 2、自己在習(xí)字薄上寫(xiě)一寫(xiě)，把自己認(rèn)為難寫(xiě)的字多寫(xiě)幾遍。 六、拓展延伸，總結(jié)全文。 1、學(xué)習(xí)了《回自己的祖國(guó)去》談一談，你有哪些收獲？ 2、如果你長(zhǎng)大后能有所作為，也能出國(guó)深造，你打算怎么做？ 3、課下搜集講述愛(ài)國(guó)的故事，下節(jié)課在主題班會(huì)上和大家一起分享。 拓展習(xí)題 1、比一比，再組詞。 借（ ）令（ ）憾（ ） 遺（ ） 錯(cuò)（ ）今（ ）感（ ）貴（ ） 2、搜集值得你驕傲的圖片，在小組內(nèi)交流。 附送： 2019-2020年小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《國(guó)徽》教學(xué)設(shè)計(jì)和教案 教材分析 本課是一首兒童詩(shī)，用敘述的手法描繪了三個(gè)不同的畫(huà)面，寫(xiě)出了小朋友對(duì)國(guó)徽的愛(ài)護(hù)和崇敬。 全詩(shī)共分3小節(jié)。第一小節(jié)寫(xiě)“我”愛(ài)護(hù)硬幣上的國(guó)徽?！皣?guó)徽像一顆星，閃爍在我小小的溫暖的手心里?！毙蜗蟮貙?xiě)出了小朋友的對(duì)國(guó)徽的喜愛(ài)之情。第二小節(jié)寫(xiě)“我”扶起一個(gè)摔倒的小弟弟，從小助人為樂(lè)，為國(guó)徽增了光，添了彩。第三小節(jié)，寫(xiě)“我”和祖國(guó)一起在國(guó)徽的照耀下成長(zhǎng)。 本詩(shī)主題很大——愛(ài)國(guó)，但它的獨(dú)到之處是把大主題融到了小事件中，與兒童的生活緊密相連。詩(shī)歌巧妙地告訴孩子，莊嚴(yán)的國(guó)徽在生活中出現(xiàn)的最多的是什么地方，讓孩子感到國(guó)徽是那么親切，自己雖然年紀(jì)小，也能用實(shí)際行動(dòng)為國(guó)徽增光。 教學(xué)目標(biāo) 1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)國(guó)徽，用自己的行動(dòng)為國(guó)徽增光的思想感情。 2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的、有節(jié)奏朗讀詩(shī)歌。 3、會(huì)寫(xiě)生字：幣 擦 污 泥 爍 扶 摔 帽 4、會(huì)認(rèn)生字： 徽 幣 擦 污 帽 教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)國(guó)徽，理解用自己的行動(dòng)為國(guó)徽增光的思想感情。 教學(xué)難點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地讀出詩(shī)歌的語(yǔ)氣。 相關(guān)資料 閃爍：（光亮）動(dòng)搖不定，忽明忽暗。 遼闊：寬廣；空曠。 國(guó)徽：是國(guó)家的標(biāo)志。中華人民共和國(guó)的國(guó)會(huì)，中間是五星照耀下的天安門(mén)，周?chē)枪人牒妄X輪，象征中國(guó)人民自“五四”運(yùn)動(dòng)以來(lái)的新民主主義革命斗爭(zhēng)和工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專(zhuān)政的新中國(guó)的誕生。 教學(xué)準(zhǔn)備：國(guó)徽的電教片；硬幣；錄音 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，老師今天給大家?guī)?lái)了一首歌，你們喜歡聽(tīng)嗎？（放“一分錢(qián)”的錄音）讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)歌中唱了些什么？（生：一分錢(qián)，警察等）再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)一分錢(qián)上面有什么圖案，警察的帽子上有什么？引出課題，教師板書(shū)課題：國(guó)徽。 二、初讀課文，交流初步感受。 1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，自己讀一讀詩(shī)歌，遇到不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)，用自己喜歡的方式解決。 2、同桌互讀課文，交流自己解決不了的生字。 3、小組內(nèi)讀課文，互相交流一下對(duì)詩(shī)歌的初步了解。 三、學(xué)習(xí)生字詞 1、（課件展示帶有生字詞的五彩氣球）師：同學(xué)們看！生字娃娃跑到氣球上了，只要你們讀對(duì)氣球上的詞語(yǔ)，氣球就會(huì)變成一朵美麗的小花獎(jiǎng)給你，指名讀、齊讀。 2、分組認(rèn)讀生字，（每小組一份生字卡片）小組內(nèi)可以用自己喜歡的方式認(rèn)讀，也可以小組內(nèi)輪流當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。 3、學(xué)寫(xiě)生字。剛才同學(xué)們讀的生字，有的還要求我們會(huì)寫(xiě)呢！（課件展示：8個(gè)會(huì)寫(xiě)的生字）小組內(nèi)先說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記住這些字的。教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為難寫(xiě)的生字，如：擦 摔 帽。學(xué)生自己寫(xiě)一寫(xiě)生字，小組內(nèi)互評(píng)，看誰(shuí)寫(xiě)得又正確、又漂亮。 四、精讀課文，理解詩(shī)歌內(nèi)容。 1、同學(xué)們生字詞都認(rèn)識(shí)了，相信大家能把課文讀的更加通順了，誰(shuí)先試一試，（指名讀，小組讀，師生評(píng)價(jià)） 2、利用插圖展開(kāi)想象，幫助理解課文。 （1）出示第一幅插圖，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察圖畫(huà)，同桌互相說(shuō)一說(shuō)，在圖上看到了什么。誰(shuí)能找出詩(shī)歌中哪小節(jié)是描寫(xiě)這幅圖的內(nèi)容，讀一讀，（指名讀，自由讀）通過(guò)讀這一小節(jié)，你知道了些什么？（生：我助人為樂(lè)，我扶小弟弟等）你們認(rèn)為應(yīng)用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀這一小節(jié)呢？（讓學(xué)生自由說(shuō)，學(xué)生試讀，指名讀，教師再重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀長(zhǎng)句子。 （2）師：第二小節(jié)的詩(shī)歌大家讀的真好！我們?cè)賮?lái)讀一讀詩(shī)歌的第一小節(jié)， 默讀，邊讀邊想像，詩(shī)歌所描繪的畫(huà)面。先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)想象的畫(huà)面，再指名讀，生評(píng)價(jià)，教師再指導(dǎo)讀，聯(lián)系課文幫助學(xué)生理解“閃爍”的意思。 （用同樣的方法學(xué)習(xí)第三小節(jié)） 3、美讀全詩(shī)。 （1）教師配樂(lè)范讀。 （2）學(xué)生加自己喜歡的動(dòng)作朗讀。 （3）小組練讀，每組選一名朗讀好的學(xué)生參加朗讀比賽，評(píng)選班級(jí)朗讀小明星。 4、背誦詩(shī)歌，師：這么美的詩(shī)歌大家想不想永遠(yuǎn)記在心里，趕快背下來(lái)吧！ 五、拓展延伸，升華感情 1、展出國(guó)徽?qǐng)D片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)國(guó)徽?qǐng)D案里有什么？指名到臺(tái)前指著圖片說(shuō)一說(shuō)，師總結(jié)：國(guó)徽是國(guó)家的標(biāo)志---- 2、你們?cè)谀男┑胤竭€可以看到國(guó)徽？（先小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，再指名說(shuō)。 3、那你認(rèn)為做什么事能為國(guó)徽增添光彩？（充分讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，心里想的）教師正確引導(dǎo)。 六、布置課下作業(yè) 1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)：閃爍 摔倒 照耀 祖國(guó) 2、實(shí)踐作業(yè)：假如你看到有人不愛(ài)護(hù)國(guó)徽，你會(huì)怎樣做呢？ 拓展習(xí)題 1、比一比，再組成詞語(yǔ)。 徽 （ ） 溫（ ） 擦（ ） 微 （ ） 濕（ ） 察（ ） 2、填空。 （1）國(guó)徽像 ， 在我小小的 手心里。 （2）我們的國(guó)徽和 在一起，照耀著我 照耀著 遼闊的 。 3、照樣子，說(shuō)一說(shuō)。 例：我在一分錢(qián)的硬幣上，看見(jiàn)過(guò)國(guó)徽。 （1）我 看見(jiàn)過(guò)國(guó)徽。 （2）我 看見(jiàn)過(guò)國(guó)徽。 （3）我 看見(jiàn)過(guò)國(guó)徽。