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2019-2020年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) ?；赵O(shè)計(jì) 1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1.初步了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的含義及設(shè)計(jì)要領(lǐng)。 2.學(xué)生學(xué)會(huì)用圖形和文字的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)?；?。 3.通過(guò)繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。 4.要求設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)潔、獨(dú)特、有一定視覺沖擊力的?；?。 教學(xué)重點(diǎn)： ?；赵O(shè)計(jì)。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)校特色的表現(xiàn)。 課前準(zhǔn)備： 教師：準(zhǔn)備關(guān)于標(biāo)志設(shè)計(jì)的圖片和資料。 學(xué)生：課前收集有關(guān)標(biāo)志設(shè)計(jì)的資料，同時(shí)準(zhǔn)備設(shè)計(jì)工具。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 （一）聽說(shuō)我們班同學(xué)的觀察力特別強(qiáng)，老師想來(lái)考考你們,有沒有信心？其實(shí)題目很簡(jiǎn)單，就是通過(guò)觀察屏幕找出老師周末去了哪些地方。請(qǐng)看大屏幕。 師：老師去了哪里呢？ 生齊回答…… 師：你們是怎么看出來(lái)的呢？ 生齊回答…… 師總結(jié)：果真如此，大家都有著很細(xì)致的觀察力?？雌聊簧希ㄕn件出示醫(yī)院、銀行、肯德基餐廳的標(biāo)志）的這些圖形都是我們非常熟悉的標(biāo)志，所以很容易就認(rèn)出來(lái)了，那么，還有哪些標(biāo)志是我們熟悉的呢？誰(shuí)來(lái)介紹一下你所熟悉的標(biāo)志。 生交流…… 師：看來(lái)同學(xué)們平時(shí)很注意觀察生活，對(duì)這些常見標(biāo)志能夠說(shuō)出它們的名稱或含義，那么，不常見的標(biāo)志我們還能說(shuō)出它們的名字嗎？ （設(shè)計(jì)理念：） （二）下面老師再來(lái)考考你的想像力。來(lái)做一個(gè)猜猜看的連線游戲，請(qǐng)看大屏幕。 師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察、分析、比較，看能不能正確連線這些標(biāo)志和名稱。 生交流…… 課件出示正確答案。 師歸結(jié)：這些標(biāo)志的設(shè)計(jì)都充分體現(xiàn)出了自身的特征和含義，所以我們很容易將它和它們的名稱聯(lián)系 一起。一個(gè)好的標(biāo)志應(yīng)該是美觀、獨(dú)特、簡(jiǎn)潔有含義，還要具有行業(yè)特征，如中國(guó)人民銀行的標(biāo)志：圖形的紅色部分是由三枚刀幣組成，中間的間隙自然形成一個(gè)“人”字，這既符合了銀行的行業(yè)特征，同時(shí)中間的“人”字也體現(xiàn)了“人民的銀行”的這一概念。同學(xué)們不但觀察能力強(qiáng)，想像力也很豐富，令人佩服哦。 （三）欣賞 這里還有一些標(biāo)志，你們都認(rèn)識(shí)嗎？知道它們所表示的特定含義嗎？ 課件出示標(biāo)志 學(xué)生交流…… 師：看了這些標(biāo)志，老師有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)問(wèn)大家，一個(gè)完整的標(biāo)志有哪些要素組成？ 生交流…… 師板書：圖形、色彩、文字 師：通過(guò)剛才的欣賞，我們知道會(huì)議有標(biāo)志、企業(yè)有標(biāo)志、道路交通有標(biāo)志，還有汽車也有標(biāo)志，那么學(xué)校有沒有標(biāo)志呢？ 生齊回答…… 師：學(xué)校的標(biāo)志就是?；?。同學(xué)們想不想為我們的學(xué)校設(shè)計(jì)?；?？現(xiàn)在我們就來(lái)認(rèn)識(shí)?；铡⒃O(shè)計(jì)?；?。（板書課題） 二、新授 （一）欣賞 今天，老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了兩所小學(xué)的校徽，我們一起來(lái)欣賞一下： 1.出示陸河實(shí)驗(yàn)小學(xué)的?；占捌浜x。 生交流…… 師歸結(jié)：這個(gè)標(biāo)志運(yùn)用了最廣泛的設(shè)計(jì)方法，是以文字為圖形進(jìn)行設(shè)計(jì)的。（板書） 2.出示昌樂(lè)小學(xué)的?；占捌浜x。 生交流…… 師歸結(jié)：這枚校徽的設(shè)計(jì)不是采用以文字為圖形進(jìn)行設(shè)計(jì)，而是運(yùn)用了另一種設(shè)計(jì)方法，就是以具體形象為圖形來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。（板書） 從剛才的學(xué)習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)?；帐强梢岳脻h字的字形、拼音、英文字母等以文字為圖形來(lái)設(shè)計(jì)，也可以利用具體的形象為圖形進(jìn)行設(shè)計(jì)，最重要的是?；找袆?chuàng)意、美觀、主題突出表現(xiàn)手段要簡(jiǎn)約、概括、夸張。 （二）欣賞本學(xué)校?；占捌浜x。 找生交流校徽含義。 隨著學(xué)校教育的不斷發(fā)展，我們正在努力打造新的學(xué)校特色，書香校園、人文校園、博雅校園正是我們追求的目標(biāo)。今天，我們都來(lái)做設(shè)計(jì)師，親自為我們學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)新的標(biāo)志，讓它更能體現(xiàn)我們學(xué)校的新特色，讓更多的人了解我們學(xué)校，大家說(shuō)好不好？ 三、學(xué)生作業(yè) 根據(jù)我們學(xué)校的特色設(shè)計(jì)?；?，要求設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔、美觀、意義深刻。 四、評(píng)價(jià) 自評(píng)、互評(píng)。 五、小結(jié) 同學(xué)們的設(shè)計(jì)太精彩了，你們構(gòu)思巧妙，想象豐富，將學(xué)校的特色充分的融入設(shè)計(jì)當(dāng)中，相信通過(guò)你們的努力，一定會(huì)有更多的人了解我們學(xué)校，喜愛我們學(xué)校。 六、拓展 這節(jié)課，我們是采用手繪的方法來(lái)設(shè)計(jì)校徽，其實(shí)，我們還可以采用多種材料和方法制作不同形式的校徽，如拼貼、雕塑等，大家課后可以嘗試一下。 附送： 2019-2020年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) ?；赵O(shè)計(jì) 2教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，體驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)的美感。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)設(shè)計(jì)的思維方式，在設(shè)計(jì)與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思，樹立以創(chuàng)造意識(shí)為重點(diǎn)的設(shè)計(jì)觀念。 2.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質(zhì)，通過(guò)學(xué)生剪一剪、貼一貼、捏一捏，設(shè)計(jì)出各種帶有學(xué)校象征意義的標(biāo)志，學(xué)習(xí)和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力，樹立健康的審美觀。 3.通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和創(chuàng)新精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 討論我們學(xué)校的特色，用各種材料設(shè)計(jì)、制作學(xué)校的標(biāo)志，反映學(xué)校的特色。 教學(xué)難點(diǎn)： 如何避免將標(biāo)志設(shè)計(jì)得太多、太復(fù)雜，引導(dǎo)學(xué)生既要正確傳達(dá)信息，又要簡(jiǎn)練美觀。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.師：各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、鈕扣等材料。各類小學(xué)標(biāo)志、建行、農(nóng)行、中行標(biāo)志。 2.生：要求學(xué)生每人收集一些各種形狀、大小的瓶蓋，小的裝飾物，剪貼工具：彩紙、膠水、剪刀。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 二、發(fā)展階段 1.欣賞分析：揭示標(biāo)志存在的意義。 出示三個(gè)銀行的標(biāo)志。 引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析總結(jié)這三個(gè)標(biāo)志的設(shè)計(jì)意圖。 引入中國(guó)錢幣文化的介紹。 2.總結(jié)標(biāo)志的組成：圖形、色彩、文字。 欣賞具有特色的學(xué)校標(biāo)志。 引出標(biāo)志的表現(xiàn)形式： a、以文字為圖形。 b、以具體形象為圖形 3.討論特色 同樣是標(biāo)志設(shè)計(jì)卻又有共性又各具特色。今天設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志，你們能設(shè)計(jì)出學(xué)校的特色嗎？我們學(xué)校有什么特色？ 創(chuàng)作設(shè)計(jì)：你設(shè)計(jì)的學(xué)校標(biāo)志，可以用什么材料來(lái)構(gòu)成？ 三、作業(yè)階段： 1.選擇合適的表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。 2.注意標(biāo)志形式的多樣性，選擇材料的多樣性，圖案色彩的運(yùn)用變化。 四、評(píng)價(jià)階段： 肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型，對(duì)有特別符合班級(jí)特色的創(chuàng)作給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，給有困難的學(xué)生予以幫助。 五、收拾整理