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2019-2020年四年級英語上冊 Lesson13 At school教案 冀教版 課題 Lesson13 At school 課型 新授課 課時 1 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識目標(biāo) 1.學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫詞匯：school, classroom, library, playground, where 2. 學(xué)生能聽懂、會說下列句子：Where’s the puter room? I can show you. 能力目標(biāo) 在日常生活中注意觀察，并用簡單的英語對話。 情感目標(biāo) 1.培養(yǎng)對英語的興趣和學(xué)習(xí)英語的好奇心。 2.找機(jī)會練習(xí)學(xué)生的聽力技巧。 3.在每天的生活中試著模仿和運(yùn)用英語。 重點(diǎn) 同知識目標(biāo)1—2 難點(diǎn) 特殊疑問詞where的用法 教具 教學(xué)光盤、school, classroom, library, playground的圖片或課件 教 學(xué) 過 程 二次備課 開始上課和復(fù)習(xí)Class opening and review 問候Greeting Hello, class! Wele to our classroom. 課文導(dǎo)入Lesson hook：我們學(xué)習(xí)新的單元。 今天我們將會了解學(xué)校，并學(xué)會在學(xué)校附近如何找到路。 新概念New concepts： 1.My school (1)教授新單詞school, classroom, library, playground 課件出示和平東路小學(xué)正門教學(xué)樓圖片，問:What do you see in the picture?(生：學(xué)校大樓)出示并板書單詞school，拼讀并記憶s-c-h o-o-l----school. 下面讓我們一起來參觀一下我們的學(xué)校吧！其余三個單詞也用以上方法教學(xué)。 拓展學(xué)習(xí)：puter room(微機(jī)室)，science lab(科學(xué)探究室)，skilled(巧手吧)，musicroom(音樂室)，art room(美術(shù)室)，dance hall(舞蹈廳) (2)教師演示用新詞匯組成對話：Look! This is my school/classroom/ library/ playground/ puter room/ science lab/ skilled/ musicroom/ art room/ dance hall. Your____is(looks) great. (3)練習(xí)：角色扮演：學(xué)生甲：Look! This is our library. 學(xué)生乙：It looks great! 2.Where is the puter room? (1)看書35頁，討論圖片情節(jié)：How to Jenny ask the way? (2)播放錄音跟讀第二部分。 (3)強(qiáng)調(diào)禮貌用語的重要性：同Thank you 和You’re wele一樣，Excuse me也是常見的禮貌表達(dá)方法。 練習(xí)：角色扮演： 甲：Excuse me.Where’s the classroom/ desk…? 乙： I can show you. Here it is. 甲：Thanks. 乙：You’re wele. 教師先與一名志愿者做練習(xí)，再讓其他學(xué)生2人一組練習(xí)并展示。 3.Let’s do it! Draw and talk. Where’s your classroom? I can show you. 還可以談?wù)搱D書館、操場微機(jī)室等。畫出地址。 鞏固檢驗(yàn)Check for understanding：活動手冊34 結(jié)束課堂教學(xué)Class closing 教師問一個同學(xué)： Where’s the door? 教學(xué)反思 板書設(shè)計 Lesson13 At school Where’s the school/classroom/ library/ playground? I can show you. 附送： 2019-2020年四年級英語上冊 Lesson14 Near and far教案 冀教版 課題 Lesson14 Near and far 課型 新授課 課時 1 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識目標(biāo) 1.學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫詞匯：near, far, from, the 2.學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用下列基本句型結(jié)構(gòu)：…is near… …is far from… 3.學(xué)生能聽懂、會說下列句子：Is it far from here? No, it’s near. 能力目標(biāo) 在日常生活中注意觀察，并用簡單的英語對話。 情感目標(biāo) 1.培養(yǎng)對英語的興趣和學(xué)習(xí)英語的好奇心。 2.找機(jī)會練習(xí)學(xué)生的聽力技巧。 3.在每天的生活中試著模仿和運(yùn)用英語。 重點(diǎn) 同知識目標(biāo)1—2 難點(diǎn) 知識目標(biāo)2 教具 教學(xué)光盤、前一課的學(xué)校各室的課件、near, far的卡片 教 學(xué) 過 程 二次備課 開始上課和復(fù)習(xí)Class opening and review 問候Greeting Hello, class! Wele to our classroom. Where’s the school/classroom/ library/ playground? 讓學(xué)生回答：I can show you. 課文導(dǎo)入Lesson hook：今天我們學(xué)習(xí)學(xué)校中的路線，尤其是遠(yuǎn)和近的位置表述。 新概念New concepts： 1.Near or far? (1)教授near和far的含義?？磿懻搱D片：兩幅圖中李明離學(xué)校的位置怎樣？（第一幅離得近，第二幅離得遠(yuǎn)）板書單詞并拼讀記憶：near和far，播放第一部分錄音，學(xué)生跟讀。 (2)使用一個物品（一本書或一個桌子），通過指和說來展示近和遠(yuǎn)。This ___is near. That __ is far. 練習(xí)：示范展示： 讓持有near卡片的3位同學(xué)站在教師附近，對他們說：You are near. 再讓持有far卡片的3位同學(xué)走到教室后排，說：They are far. 重復(fù)幾次。 通過將物品擺放的離教師遠(yuǎn)或近進(jìn)一步展示：Is it near? Or is it far? 2.Is the library far from here? 看書37頁，播放光盤課件，大聲朗讀課文兩遍，回答問題： What is happening? W hat’s Li Ming doing? Where does he want to go? Who does he ask for help? Is the library near or far? 再次播放錄音并看書跟讀。 練習(xí)：（1）示范展示：志愿者扮演李明和教師練習(xí)對話。 （2）小組活動：利用單詞卡classroom/ library/ playground等，拿起一個問： 甲：Where’s the classroom/ library/ playground? 乙：I can show you. 甲：Is it near or far from here? 乙：It is far from here. 3.Let’s do it! Pair work. Point and talk. 鞏固檢驗(yàn)Check for understanding：活動手冊36 結(jié)束課堂教學(xué)Class closing 教師問同學(xué)：Is the playground near or far from our classroom? 教學(xué)反思 板書設(shè)計 Lesson14 Near and far This ___is near. That __ is far. Is it far from here? No, it’s near.