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2019年(春)一年級語文下冊 8《小畫眉》教案 鄂教版 教學目標：1.學會“媽、為、力、記、以、令、耳、她”8 個字；會認“眉、切、象、強、壯、干、吸、引”8個字。認識多音字“干”。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。 3.通過學習課文，幫助學生逐步樹立自信心，讓學生懂得要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，正視自己的不足。 教學重點： 1.掌握本課要求學會和會認的字。 2.正確、流利的朗讀課文，分角色表演。 教學難點：1.聯(lián)系生活實際，明白“尺有所短，寸有所長”的道理，并善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，正視自己的短處。 教學準備：生字卡、圖片 教學過程： 第一課時 一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入 1.（出示圖片：一只美麗的小畫眉）剛才大家看到的是一只小畫眉鳥。你們覺得這只小畫眉怎么樣?。? 二、初讀課文，讀準字音，讀通課文 1.學生自讀課文，讀準字音。 2.學生互讀檢查課文，合作讀準字音，讀通句子。 3.檢查生字的掌握情況。出示生字、生詞卡片，各種形式的讀，相機正音。 4.檢查課文朗讀情況。指名幾位學生把課文完整地讀一遍，讀后評議。 三、朗讀感悟，體會感情 （一）學習第一自然段。 1.觀察課文中的圖片，小畫眉和誰在一起啊？他們在哪里？ 2.指名讀第一自然段，理解“茂密”。 （二）學習第二自然段。 1.小畫眉跟媽媽一起住在茂密的森林里，發(fā)生了什么樣的故事呢？自由讀第二自然段，看看你能知道什么？ 2.指名讀課文，理解“關(guān)切”。（教師指導(dǎo)：如果我傷心了，媽媽也會關(guān)切的問我?！瓣P(guān)切”就是“關(guān)心”的意思，聯(lián)系生活實際，同樣能理解詞語。） 3.抓住關(guān)鍵詞“關(guān)切”，指導(dǎo)有感情地朗讀。（指名讀，同桌之間互相讀） （三）學習第三自然段。 1.是啊，小畫眉為什么哭呢？自己讀讀課文的第三自然段，看看能不能找到答案。 2.學生讀相關(guān)句子，相機出示小畫眉說的第2句話。 “我覺得自己的動作比不上猴子靈活，力氣不及大象大，翅膀又不像老鷹那樣強壯?！? ①指名學生讀這句話。 ②小畫眉和猴子比，誰的動作更靈活？小畫眉和大象比，誰的力氣大呢？小畫眉和老鷹比，誰的翅膀更有力？（在“比不上”“不及”“又不像”下面打上著重號） 3.小華美覺得樣樣不如別人，想想看，這時的小畫眉的心情是怎樣？文章中的哪個詞寫出了小畫眉此時的心情？（悲傷）“悲傷”是什么意思？ （聯(lián)系生活實際想一想，“悲傷”是傷心、難過的意思。） 4.我們來讀讀這句話，讀出小畫眉的這種心情。 自由讀——指名讀——讀后評議——再指名讀——齊讀 （四）分角色朗讀第二、三自然段。 1.（出示圖片）這幅圖描繪的就是我們剛才讀的第二、三自然段的內(nèi)容。我們能給它配上音，讓它活起來嗎？（同桌分工） 2.指名分角色讀對話，給畫面配音。老師相機知道，師生共同評價。 四、作業(yè) 把課文讀通順。 課后小記：第二課時 一、復(fù)習導(dǎo)入 1. 出示生字卡片，指名讀，齊讀。 2. 齊讀課文第1—3自然段。 二，學習課文第4—6自然段 1. 出示圖片，回憶第2、3自然段內(nèi)容，小畫眉覺得自己樣樣不如別人，傷心地哭了。媽媽是怎樣安慰她的呢？ 2. 指名讀課文第4自然段“長處”是什么意思？猴子、大象、老鷹的長處是什么？ （聯(lián)系上節(jié)課的內(nèi)容，知道“長處”就是“優(yōu)點、特長”的意思。猴子的長處是動作靈活，大象的長處是力氣大，老鷹的長處是翅膀有力。） 1. 抓住關(guān)鍵詞“和藹“，指導(dǎo)學生朗讀媽媽的話。 2. 聽了媽媽的話，小畫眉有什么反應(yīng)？“不解”是什么意思？ 3. 抓住關(guān)鍵詞“不解”，指導(dǎo)學生讀好問句。 4. 小畫眉到底有什么長處呢？自由讀課文，指名回答。板書：唱動聽的歌 5. 分角色朗讀課文第4—6自然段。 三、學習第七自然段 1.知道自己的長處的小畫眉現(xiàn)在怎么樣呢？ 2.（出示圖片：文中第二幅圖）指名學生回答。 3.有感情地朗讀課文第七自然段，你想對小畫眉說些什么呢？ 四、角色體驗，加深感悟 1.在感悟朗讀的基礎(chǔ)上，小組合作，分角色朗讀課文。 2.每個小組推薦讀得好的同學上臺朗讀。 3.夸夸自己。把自己的長處說給同學們聽，還可以向大家展示特長。 五、分析字形，指導(dǎo)書寫 1.出示要求會寫的字，指名讀，齊讀。 2.小組討論：怎么記住這些字？ 3.匯報交流識記方法，引導(dǎo)學生觀察，區(qū)別“為”與“力”、“令”與“今”。 4.教師示范“以”，學生觀察。 5.學生練習書寫，教師巡視指導(dǎo)。 六、作業(yè) 把自己的長處展示給爸爸、媽媽看。 板書設(shè)計： 8.小畫眉 覺得自己很沒有用—————→覺得自己挺有用 （悲傷） 唱動聽的歌 （快樂） 課后小記： 8 小畫眉 1、組詞。 為（ ）令（ ）地（ ） 力（ ）今（ ）她（ ） 以（ ） 記（ ）媽（ ） 認（ ）己（ ）好（ ） 2、從課文中找詞填空。 （）地問 （）地問 （）地說 （）地說 （）地唱 （）地唱 3、連線。 猴子力氣大 大象動作靈活 老鷹歌聲動聽 畫眉翅膀強壯 附送： 2019年(春)一年級語文下冊 9《找夢》教案 鄂教版 教學目標： 1、 學會“找、到、知、看、沒、關(guān)、好、合”8個字；會認“萌、覺、道、哪、枕、被、窩”7個字。認識2個偏旁“失”。認識多音字“覺”。 2、 正確流利地朗讀課文，背誦課文。 3、 通過學習課文，培養(yǎng)學生的想象能力，激發(fā)學生向往美好世界的意識。 教學重難點： 1、 學會“找、到、知、看、沒、關(guān)、好、合”8個字。 2、 有感情地朗讀課文，背誦課文，感受夢境的美好和奇妙。 教學準備： 課前在黑板上打好田字格，將八個生字以及生字的讀音先寫在黑板右側(cè)。 教學過程： 一、 談話導(dǎo)入 1、（板書：夢）同學們，你們平時睡覺愛做夢嗎？你們都做過什么樣的夢？（找2位同學自由發(fā)言） 2、夢從哪里來？又到哪里去？有一位小朋友冬冬，特別想知道這個問題，你們想知道嗎？讓我們大家一起去找夢吧??？（板書課題） 3、學生齊讀課題。（“找”是生字。帶讀讀音） 二、 初讀課文，自主識字 1、 自讀課文，讀準字音，遇到不認識的字，讀讀拼音。 2、 學生在文中圈畫生字，讀一讀。 3、 找2位同學隨著師指揮讀黑板上的生字（4+4），做小老師帶讀。 三、 精讀課文，讀中想象 （一） 第一小節(jié) 1、 夜深了，冬冬準備休息了。他眼睛剛一閉上，就做了一串串甜甜的美夢，你們猜猜他做了什么夢？（請2位同學回答） 2、 師示范讀第一句話，這是多美的夢呀！我們也想做這樣一個甜甜的夢，誰能讀讀這一句話？ 3、 點評，再請一位同學讀，男生讀。 4、 大家的夢都好美啊！可是我一醒來，夢就沒有了！多可惜??！誰來讀讀第二句？ 5、 點評，再請一位同學讀，女生讀。 6、 齊讀課文第一小節(jié)。 7、“覺”多音字，jiao VS jue （二） 第二小節(jié) 1、 夢從哪里來？又到哪里去？（練讀時板書）冬冬坐在床上怎么也想不明白。誰來讀讀他的想法？（原來啊，冬冬想找到夢在哪里?。ㄉx——師讀（感嘆號）——練讀——齊讀） 2、 同學們一起講第一二節(jié)連起來讀。（提醒：“？”時句末音上揚） 3、 冬冬最后找到夢了嗎？我們來看看第三節(jié)。 （三） 第三小節(jié) 1、 請同學們先自己讀一讀第三小節(jié)。 2、 冬冬到哪里去找夢？（枕頭、被窩） 3、 師讀讀問句，生配上動作讀答句。 4、 這是一問一答的形式，師再拓展提問：“在床底下嗎？”（男生回答）“在柜子里嗎？”（女生回答） 5、 冬冬找了枕頭和被窩，易老師找了床底下和柜子，你們會找哪里？你們提問，其他同學回答。 6、 這里也沒有，那里也沒有，那么夢究竟在哪里呢？我們來看看下面一小節(jié)。 （四） 第四小節(jié) 1、 師示范讀第四小節(jié)。 2、 同學們，原來夢就在我們身邊?。≈灰覀儭瓑艟蛠砹耍。ㄗ杂勺x時板書） 3、 生自由讀，點評，齊讀。 4、 提問：既然夢已經(jīng)找到了，那么同學們，你們最想在夢里夢見什么呢？談?wù)勀愕脑竿桑? （五） 整體讀文 同學們都有自己的夢想和愿望，那么同學們，我們帶著這樣的愿望一起讀讀這首詩吧！ 四、 指導(dǎo)寫字 到，利刀旁“刂”（左寬右窄）；知，矢字旁“矢”（左高右低） 1、 左右結(jié)構(gòu)，“找、沒、好”左窄右寬。 2、 合，上下結(jié)構(gòu)，“人”字頭打開。 3、 “關(guān)”注意捺腳。 板書： 9、找夢 哪里來？ 夢 一合眼，夢又來了！ 去哪里？