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2019年(春)三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第11課《門票設(shè)計(jì)》教案1 浙美版 教學(xué)目標(biāo) 1. 了解門票的組成，主題圖案的多種表現(xiàn)形式：色映、繪畫、電腦合成，文 字的主次、 大小，字體的變化、統(tǒng)一，色彩的主輔，主券、副券、存根的比例，票面的中橫等。結(jié)合生活中的展覽，設(shè)計(jì)實(shí)用美觀新穎的門票。 2. 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解設(shè)計(jì)在方便生活、服務(wù)生活、美化生活中 的重要作用。 3. 提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造、設(shè)計(jì)能力。 重點(diǎn)難點(diǎn) 圖案、文字、色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使用功能完整。 教具學(xué)具 各種不同的門票、彩色紙、圖畫紙、彩色水筆、資料、圖片。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課： 組織學(xué)生介紹自己收藏的門票。 例如：敦煌莫高窟門票“飛天形象”。 學(xué)生介紹飛天形象在敦煌莫高窟壁畫中的傳說(shuō)故事及其重要地位等。 教學(xué)意圖：從有興趣的故事入手引入，激發(fā)學(xué)生對(duì)門票設(shè)計(jì)知識(shí)的興趣。 二、分析研究： 結(jié)合門票樣式，提出研究問(wèn)題： 1、 門票除了主要圖案之外，還有那些組成部分？ （學(xué)生根據(jù)課本中和自己手中的門票 分析討論和總結(jié)） 門票的組成：主券、副券、編碼、地址、時(shí)間、活動(dòng)的名稱等（板書） 2、票面上的文字、色彩、圖案（板書）與門票有什么聯(lián)系？ 學(xué)生匯報(bào)，體會(huì)到票面的色 彩、文字、圖案設(shè)計(jì)與參觀內(nèi)容是緊密結(jié)合的。 展示課件，介紹敦煌票面上的文字、色彩、土按設(shè)計(jì)體現(xiàn)了參觀主題的歷史和文化內(nèi)涵。 教學(xué)意圖： 培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，了解票面結(jié)構(gòu)了解參觀卷的組成，主題圖案的多種表現(xiàn)形式。 三、探究實(shí)踐： （一）、設(shè)計(jì)主題： 請(qǐng)大家為動(dòng)物園設(shè)計(jì)門票 1、小組合作：學(xué)生根據(jù)小組的意見(jiàn)進(jìn)行審計(jì)拼貼。 2、匯報(bào)交流設(shè)計(jì)意圖。 （二）、分析設(shè)計(jì)美觀的票面的要點(diǎn)： 1、主體造型要充滿主券，引人注意。教師結(jié)合學(xué)生設(shè)計(jì)的門票存在的問(wèn)題進(jìn)行修改演示。 2、門票色彩醒目。利用強(qiáng)烈對(duì)比色彩方法進(jìn)行主體與背景的色彩設(shè)計(jì)。 3、券面色彩、圖案設(shè)計(jì)協(xié)調(diào)，不影響主要文字。糾正學(xué)生設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題，進(jìn)行演示修改。 4、展示色彩有特色，并包含有關(guān)動(dòng)物知識(shí)環(huán)保等文字的門票。 5、出示一張鉛筆造型的書簽用途的門票。 6、教師演示： 把自己當(dāng)作參觀者，按照自己心理需要去設(shè)計(jì)門票是我們?cè)O(shè)計(jì)的小竅門之一。學(xué)生談?wù)勛约菏艿膯l(fā)。愿自己設(shè)計(jì)的門票成為人們參觀后舍不得對(duì)調(diào)的小小藝術(shù)品，而不僅僅是通行的一件工具。 教學(xué)意圖： 掌握門票基本設(shè)計(jì)方法，提高設(shè)計(jì)水平。圖案、文字、色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使用功能完整。 四、學(xué)生實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)。 教學(xué)意圖： 檢測(cè)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的理解與掌握程度，挖掘設(shè)計(jì)的深度。 五、評(píng)價(jià)： 附送： 2019年(春)三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第12課《班級(jí)小報(bào)》教案 浙美版 教學(xué)目標(biāo) 1. 了解小報(bào)的基本構(gòu)成要素，掌握不同小報(bào)的特點(diǎn)和作用。 2. 欣賞有主題的版面設(shè)計(jì)，總結(jié)小報(bào)版面設(shè)計(jì)的基本原則，提高處理信息資源和學(xué)以致用的能力。 3.宣傳低碳生活，提高環(huán)保意識(shí)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 小報(bào)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意。 欣賞有主題的版面設(shè)計(jì)，總結(jié)小報(bào)版面設(shè)計(jì)的基本原則，提高處理信息資源和學(xué)以致用的能力。 教具學(xué)具 課件、范作。 教學(xué)過(guò)程 一、賞識(shí)導(dǎo)入 師：同學(xué)們，誰(shuí)知道9月10是什么日期？ 師：教師節(jié)那天，我校少先大隊(duì)部 呼吁全體少先隊(duì)員召開(kāi)一次“花匠頌”主題班隊(duì)會(huì)。班隊(duì)會(huì)上你們班的同學(xué)都用哪些方式為老師祝賀節(jié)日了呢？ 師：我們美術(shù)小組的同學(xué)也不甘心示弱，他們精心建造了一期小報(bào)獻(xiàn)給所有的教師。我把他們的作品放到了電腦里，我們一起來(lái)賞識(shí)一下。 （電腦出示教師節(jié)小報(bào)） 師：這是一期以“園丁頌”為主題的小報(bào)。 師：這張小報(bào)的十分美觀，十分大方、也很新穎，讓教師們感受到了你們衷心的祝愿。你們想不想也來(lái)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師呢？ （板書：小報(bào)制作） 師：老師也做了幾張小報(bào)，現(xiàn)在看一下這張小報(bào)的版面。 （電腦出示小報(bào)） 請(qǐng)同學(xué)們小組討論一下，討論后由一名同學(xué)做為代表把你們討論的結(jié)果告訴給老師。 二、講授新課 版報(bào)的版面是由：刊頭、插圖、標(biāo)題、花邊、文字五部分構(gòu)成。 （板書： 刊頭、插圖、標(biāo)題、花邊、文字）。一幅完整的小報(bào)就是由這五部分構(gòu)成的， 大家注意到?jīng)]有，小報(bào)中最搶眼的是哪一部分？（刊頭） 刊頭是一張小報(bào)的主題，它由刊頭圖案和刊名兩部分構(gòu)成，我們?cè)谧鲂?bào)時(shí)一定要注意，你的刊頭圖案一定要和你的刊名相符?？^既是是黑板報(bào)的主題，那一般我們可以把它放在哪些處所呢？我們來(lái)看一看，可以放在右上、左上、中心、中上品。但刊頭無(wú)論放在哪里都要做到一點(diǎn)，那就是明顯，而且配上去的插圖也都要圍繞主題畫。 教師給同學(xué)們?cè)诤诎迳涎萘?xí)一下刊頭的繪制的過(guò)程。 （師演習(xí)）首先在版面上確定出刊頭的位置和比例，然后勾勒出刊頭圖案和刊名。同學(xué)們都是少先隊(duì)員，教員就以紅圍巾為主題來(lái)預(yù)設(shè)一個(gè)刊頭。既是有了主題我們就要圍繞這個(gè)主題來(lái)給它配上一個(gè)切合這個(gè)主題的圖案，老師就以紅領(lǐng)巾來(lái)設(shè)計(jì)這個(gè)主題了?？墒菫榱俗尞嬅娓迂S富一點(diǎn)教師再畫一點(diǎn)裝飾性的圖案。最后涂上顏色。一個(gè)黑板報(bào)的刊頭就設(shè)計(jì)完成了。然后再勾勒一下其它的版面，形成一幅完成的黑板報(bào)設(shè)計(jì)。 三、學(xué)生演練 師：現(xiàn)在同學(xué)們就起頭動(dòng)手制作吧！今天你們只要把刊頭和整個(gè)版面設(shè)計(jì)出來(lái)就行。（學(xué)生制作，師巡回指導(dǎo)） 師：有的同學(xué)完成后你就可以把你的小報(bào)貼到前面的展板上給大家展覽一下你的作品。 四、作業(yè)評(píng)析 師：我們先一起欣賞一下展板上的作品吧！好在哪里呢？ 生生互評(píng)，生講述制作過(guò)程。 教師提議:我們班的下一期黑板報(bào)就讓他來(lái)作主編好不好？！ 五、課時(shí)小結(jié) 同學(xué)們的小報(bào)都很好、很有創(chuàng)意，希望你們精心制作的小報(bào)，用來(lái)美化你們班級(jí)的環(huán)境，讓它成為我們教室里一道亮麗的風(fēng)景線