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2019年三年級科學(xué)下冊《風(fēng)的形成》教案設(shè)計 青島版 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)探究目標(biāo)： 1、能從實驗現(xiàn)象出發(fā)，提出要研究的問題。能推測紙螺旋圈轉(zhuǎn)動的原因。 2、能用模擬、對比實驗的方法，通過觀察、分析實驗現(xiàn)象，歸納總結(jié)出風(fēng)的成因。 情感態(tài)度目標(biāo)： 愿意利用所學(xué)的熱對流知識解釋生活中的現(xiàn)象和問題。 科學(xué)知識目標(biāo)： 1、能解釋紙螺旋圈轉(zhuǎn)動的原因。 2、能理解風(fēng)的成因。 教學(xué)重點、難點： 指導(dǎo)學(xué)生探究風(fēng)的成因。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 鐵架臺、蠟燭、火柴、細(xì)線、風(fēng)的形成演示箱（紙風(fēng)箱）、蚊香、濕毛巾、實驗記錄紙等。 教學(xué)過程： 一、 情景導(dǎo)入： 1、師：同學(xué)們，我們拿起書來扇會有什么感覺？ （師生一起做）生敘述感受 師：同學(xué)們，你們知道什么是風(fēng)嗎？。 （學(xué)生回答，借此來了解學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗） 2、同學(xué)們來看這樣一個現(xiàn)象，當(dāng)時是冬天，把教室門打開一條縫，將兩條紙片分別站在門縫的底部和上部，你發(fā)現(xiàn)什么？你能提出什么問題嗎？ 師：同學(xué)們提的問題很好。這一節(jié)課我們就來研究風(fēng)是怎么形成的。（切入課題）板書課題 二、活動一：空氣受熱上升 同學(xué)們，現(xiàn)在我們的教室里有風(fēng)嗎？誰能制造出一些風(fēng)來？必須用行動證明，準(zhǔn)備一下，誰來展示？ 看來有一定困難，那老師準(zhǔn)備了一個小實驗（介紹實驗器材：鐵架臺、螺旋圈、蠟燭），你們猜老師會有什么現(xiàn)象發(fā)生？ ⑴、用剪刀剪一個紙螺旋圈，并在圈的中心扎一個小孔，穿過一根細(xì)線，線端打結(jié)； ⑵、將繩的另一端固定再支架上，使螺旋圈自然下垂； ⑶、點燃蠟燭，把它放在螺旋圈的下面，觀察有什么現(xiàn)象； ⑷、移走蠟燭，過一會兒再放回原位，觀察螺旋圈會怎樣。 2、讓學(xué)生推測螺旋圈轉(zhuǎn)動可能與什么有關(guān)。 3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀科學(xué)在線，思考： ⑴、熱氣球是怎樣升空的？ ⑵、人們利用熱氣球可以做哪些事情？ 4、小組討論紙螺旋圈轉(zhuǎn)動的原因是什么？解釋冬天門縫下部的紙片往里飄，上部的紙片往外飄的原因。 5、布置學(xué)生制作熱氣球和紙風(fēng)箱。 三、活動二：風(fēng)的形成 1、談話：我們接下來要做的是風(fēng)的形成的模擬實驗，需要用到紙風(fēng)箱，請大家觀察自己面前的紙風(fēng)箱是怎樣的。 2、在做實驗之前，我們先來了解教材上的實驗提示。（學(xué)生自讀理解提示）教師強(qiáng)調(diào)三點： ①前后對比實驗中，除了蠟燭燃燒和不燃燒之外，其他條件都應(yīng)相同； ②實驗過程中紙風(fēng)箱要不透風(fēng)； ③紙風(fēng)箱易燃燒，實驗中要小心。 3、學(xué)生小組合作進(jìn)行實驗，認(rèn)真觀察實驗現(xiàn)象，期間學(xué)生小組之內(nèi)可以用圖畫、文字進(jìn)行實驗現(xiàn)象的記錄。 4、學(xué)生按照“我們是怎樣做的”、“觀察到什么現(xiàn)象、說明了什么”、“還有什么問題”匯報實驗結(jié)果。師生梳理，重點弄明白以下幾個問題： a.實驗中蚊香的煙流動的方向一樣嗎？為什么？ b.為什么點燃蠟燭后，在洞口附近有風(fēng)？ 5、（學(xué)生在匯報的基礎(chǔ)上，展開討論）在學(xué)生充分討論分析的基礎(chǔ)上，得出實驗結(jié)論：空氣受熱后會上升，周圍的冷空氣會補(bǔ)充過來，從而形成風(fēng)。 三、本課小結(jié) 談話總結(jié)：通過本節(jié)課幾個活動的學(xué)習(xí)，我們了解了風(fēng)的形成的原因：（學(xué)生一塊說）空氣受熱后會上升，周圍的冷空氣會補(bǔ)充過來，從而形成風(fēng)。 四、拓展延伸 1、利用今天所學(xué)知識，解釋暖氣是怎樣使室內(nèi)的空氣變熱的？能用草圖標(biāo)出室內(nèi)空氣流動的方向。（小組討論，部分學(xué)生談一談） 2、查閱有關(guān)資料，認(rèn)識自然界中的風(fēng)是怎樣形成的？ 3、舉出更多生活中利用熱空氣上升的實例。 五、板書設(shè)計 風(fēng)的形成 空氣受熱上升→冷空氣補(bǔ)充進(jìn)來→形成了風(fēng) 附送： 2019年三年級科學(xué)下冊《飼養(yǎng)小動物》教案 青島版 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 1、了解小動物的習(xí)性，學(xué)會飼養(yǎng)幾種常見小動物的方法。 2、感受飼養(yǎng)帶來的快樂，體驗人與動物的密切聯(lián)系。 3、培養(yǎng)學(xué)生合作精神和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，豐富生活閱歷，增長見識。體驗人與動物的密切聯(lián)系。 教學(xué)重難點 重點：學(xué)會飼養(yǎng)幾種常見的小動物。 難點：體驗人與物的密切關(guān)系。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入： 動物與人們的生活息息相關(guān)。為了生存和生產(chǎn)，人們從原始的以漁獵為生發(fā)展到后來的養(yǎng)殖業(yè)，在動物的養(yǎng)殖過程中，人們積累了豐富的經(jīng)驗，讓我們也試著飼養(yǎng)幾種常見的小動物，感受其中的樂趣。 二、新課 活動一，問題與思考 1、在這個新的活動中你想了解什么？ 2、小組活動，討論自己要研究的問題。 3、集體交流自己的問題 人們經(jīng)常飼養(yǎng)的有哪些動物？ 飼養(yǎng)小動物需要注意什么？ 如何飼養(yǎng)管理小動物活動二、學(xué)習(xí)與探究 1、動物飼養(yǎng)的環(huán)境與方法 2、實踐與體驗 活動一養(yǎng)殖情況小調(diào)查 人們飼養(yǎng)動物有哪些？飼養(yǎng)動物的目的是什么？ 動物名稱 飼養(yǎng)地點 飼養(yǎng)數(shù)量 飼養(yǎng)目的 活動二經(jīng)驗交流 調(diào)查發(fā)現(xiàn); 三、總結(jié) 暢談本節(jié)課的收獲！ 四、介紹動物飼養(yǎng)馴化的歷史 作業(yè)設(shè)計： 飼養(yǎng)小動物 動物名稱 飼養(yǎng)地點 飼養(yǎng)數(shù)量 飼養(yǎng)目的 教學(xué)反思： 小組活動，可以培養(yǎng)學(xué)生合作精神和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。以發(fā)放表格的形式加之小組合作從而使學(xué)生感受到感受飼養(yǎng)帶來的快樂，體驗人與動物的密切聯(lián)系。 第二課時 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入： 上節(jié)課我們探究了人們飼養(yǎng)動物的知識，今天我們繼續(xù)探究飼養(yǎng)小動物。 二、新課 活動一，可愛的小金魚 1、自己探究小金魚的有關(guān)知識 2、小組內(nèi)交流自己的懂的問題 3、班內(nèi)交流自己的知識 （1）金魚的生活環(huán)境（2）金魚的的食物 （3）金魚的飼養(yǎng)管理 4、教師介紹飼養(yǎng)小金魚的注意事項 1、養(yǎng)魚要成對，不要單只放養(yǎng)。 2、及時換水，換水量不要太大；不要投太多的餌料。 3、適當(dāng)見陽光 4、發(fā)現(xiàn)病魚，及時隔離分養(yǎng)。 活動二，活潑的小兔 1、自己探究小兔的有關(guān)知識 2、小組內(nèi)交流自己的懂的問題 3、班內(nèi)交流自己的知識 （1）小兔的生活環(huán)境（2）小兔的的食物 （3）小兔的飼養(yǎng)管理 4教師介紹家兔的管理注意事項 1、保持安靜防侵襲。 2、注意衛(wèi)生，不投放有露水的草 3、分群管理 三、總結(jié)與交流 四、拓展與創(chuàng)新。