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2019-2020年二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) unit3 lesson1教案 新蕾快樂(lè)英語(yǔ) 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)目標(biāo)： The students should be teached to learn these words: weather, sunny, cloudy, windy, rainy, snowy. They are required to be able to speak, write and use these new words. 2．能力目標(biāo)： The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life. The teacher should as much as he/she can encourage the students to speak English. 3. 情感目標(biāo)： the teacher should create a condition where the students can enjoy themslves much while they are learning. in other words, learning English should be a fun, not a boreing job. 過(guò)程與方法 The teacher shoule make full use of CAI and all kinds of tools to make the English classes vivid and interesting. The main method is using pictures with words to enable students to master the new knowledge. 教學(xué)重點(diǎn) The learning of the new words. 教學(xué)難點(diǎn) It’s difficult for students to say these new words correctly. 教學(xué)工具 課件，單詞卡片，雨傘等等。 教學(xué)過(guò)程 Step1 warm-up 1. greeting 2. sing a song Step2 new class presentation 1. new words learning T: 同學(xué)們，今天的天氣是什么樣子的??？誰(shuí)能描述一下嗎？ S1：今天天氣很晴朗/今天天氣不好，下雨了/…… T放出一段打雷下雨的視頻 T（出示單詞，raniy）：天啊，it’s rainy.（拿出一把傘做遮雨?duì)睿讓同學(xué)們?cè)诒硌葜蓄I(lǐng)會(huì)rainy一詞的涵義] T（放出一段刮風(fēng)的視頻）：天啊，現(xiàn)在起大風(fēng)了，it’s windy，it’s windy，it’s windy，我的雨傘都要被吹走了（作出傘要被吹走狀） T在頻目上出示windy一詞，帶領(lǐng)學(xué)生讀windy。 T出示一張?zhí)?yáng)高空照的圖片，問(wèn)：現(xiàn)在的天氣是怎么樣的呢？ Ss：晴朗的 T：對(duì)，it’s sunny. （出示sunny 一詞，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀該詞幾遍） T：同學(xué)們，天空中每天都會(huì)漂浮著什么啊？ Ss：云彩 T：對(duì)。當(dāng)云彩太多的時(shí)候他們就會(huì)遮住了太陽(yáng)公公，這時(shí)候天氣就是cloudy了（出示cloudy一詞和一張cloudy的圖片） T帶領(lǐng)學(xué)生朗讀該詞。 T：同學(xué)們喜歡冬天嗎？ Ss：喜歡/不喜歡 T：知道冬天會(huì)有什么嗎？ Ss：冬天會(huì)下雪 T：對(duì)。（出示一張雪景圖片）當(dāng)下雪的時(shí)候天氣就變得snowy了（出示單詞snowy，解釋其意義。且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生朗讀） 2. practice 1）讀單詞 隨機(jī)抽查若干學(xué)生朗讀剛學(xué)過(guò)的新單詞，從中發(fā)現(xiàn)他們發(fā)音錯(cuò)誤的地方，從而加以糾正。 2）描述圖片 分別出示表示rainy，snowy，windy，sunny，cloudy的圖片若干，讓同學(xué)們對(duì)畫面上的天氣用剛學(xué)過(guò)的單詞進(jìn)行描述。 3）拼寫練習(xí) 在頻目上出示剛學(xué)過(guò)的新單詞，但是挖去其中部分字母，讓同學(xué)們填出字母使單詞完整。 Step3 homework Write and speak the new words. 板書設(shè)計(jì) Unit3 weather Weather sunny cloudy windy rainy snowy 附送： 2019-2020年二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) unit3 Lesson1教案 滬教牛津版 一、主要新授內(nèi)容(New contents) Let’s learn –window, door, bed, room, bedroom, sitting-room Let’s talk—This is my room. Letters: Rr, Ss 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Objectives) 1、通過(guò)同學(xué)們對(duì)房間物品的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生整理自己的房間，愛(ài)清潔的良好習(xí)慣。 2、通過(guò)房間的擺設(shè)和布置，讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)口，學(xué)會(huì)用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)表述window, door, bed, room。 3、學(xué)會(huì)認(rèn)讀單詞window, door, bed, room, rubber, sweet, 培養(yǎng)學(xué)生最基本的閱讀能力。 4、在情景中基本能并學(xué)會(huì)用This is my ________.來(lái)描述觀察到的物品，培養(yǎng)學(xué)生能將房間正確布置的能力。 5、在練習(xí)新單詞時(shí)適當(dāng)拓展詞匯bedroom, sitting-room, clean，有助于學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。 三、教學(xué)建議 1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段（Pre-task preparation section） Activity 1 　( Song ) 1、教學(xué)輔助(Aids) 錄音機(jī) 磁帶 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1. Song If you’re happy 播放歌曲的音帶，讓學(xué)生輕松愉快地唱歌。 運(yùn)用學(xué)生熟悉的歌曲將學(xué)生引入英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣。 Activity 2 (Ask and answer ) 1、教學(xué)輔助(Aids) 電腦 屏幕 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1. Questions and answers What is this ? It is a… 在電腦屏幕上不斷出現(xiàn)一些同學(xué)們已學(xué)過(guò)的物品,老師用:What is this ? 問(wèn),同學(xué)們回答。如: What is this ? It is a banana. 單詞圖片的不斷替換,可以訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng),復(fù)習(xí)舊知,進(jìn)一步理解this的意思。 2. Pair work What is this ? It is … . 同桌間指著身邊的東西相互問(wèn)答，操練What is this ? It is a rubber. 通過(guò)學(xué)生間操練，再次復(fù)習(xí)this。 2、任務(wù)中期實(shí)施階段（While-task procedure section） Activity 1 ( Listening ) 1、教學(xué)輔助(Aids) 電腦 屏幕 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1. Describe the room This is my bedroom. It is big. It is clean. This is my bed. It is clean. This is my window. It is big. This is my door. It is brown. I like my room! 屏幕上出現(xiàn)一位同學(xué)的房間，教師通過(guò)用This is …來(lái)初步地介紹房間，引起學(xué)生的注意。 利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)比較真實(shí)的生活場(chǎng)景。 2. Listening ---Hello, I’m Room. I am small and clean. ---Hello, I’m Window. I am big . I am clean. ---Hello, I’m Door. I am big and brown. 用多媒體的形式讓room, window, door進(jìn)行自我介紹。 運(yùn)用學(xué)生學(xué)過(guò)的句型引出本課的新授內(nèi)容，降低學(xué)習(xí)的難度，激發(fā)學(xué)生的興趣。 Activity 2 （Look and read） 1、教學(xué)輔助(Aids) 圖片 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1.New words: room 通過(guò)多媒體感知room這個(gè)單詞的正確發(fā)音后，請(qǐng)同學(xué)們站起來(lái)，手臂張開(kāi)原地轉(zhuǎn)圈說(shuō)：room, room, I like my room. 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)一動(dòng)，既達(dá)到反復(fù)模仿上口，又充分激發(fā)了學(xué)生的情感，讓學(xué)生在記住這些單詞發(fā)音的同時(shí)，也為學(xué)生們繼續(xù)學(xué)習(xí)不同房間內(nèi)的其它物品起了良好的鋪墊作用。 2. Group work Room, room, I like my room. 開(kāi)一組火車，讓學(xué)生自己做做動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)單詞。 Activity 3 （Look and read ） 1、教學(xué)輔助(Aids) 　圖片 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1. Read the new words bedroom 1． 在教師用圖片引出單詞后，學(xué)生合并雙手放在腮下跟讀，注意發(fā)音。 2． 學(xué)生跟教師朗讀單詞。 通過(guò)身體動(dòng)作跟讀單詞，避免了操練的枯燥。讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)操練新單詞，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用能力。 2. Make sentences with bedroom. I have got a bedroom…. 讓學(xué)生利用所學(xué)過(guò)的句型對(duì)bedroom造句。 Activity 4 （Game） 1、教學(xué)輔助(Aids) 　 圖片 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1. Read the new words. sitting-room 1．用圖片引出單詞。 2．小組跟讀，聲音從輕到響。注意發(fā)音。 通過(guò)讀的形式變化，引起學(xué)生跟讀興趣。將bedroom, sitting-room放在一起區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力的同時(shí)要求學(xué)生區(qū)別兩個(gè)單詞的不同發(fā)音。 2. pare the words. bedroom, sitting-room 老師將二張圖片放在身后，交替出示一張，讓學(xué)生準(zhǔn)確說(shuō)出單詞，看誰(shuí)的反應(yīng)最快。 Activity 5 （Look and read） 1、教學(xué)輔助(Aids) 電腦 屏幕 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1.Read the new words. window, window, it’s clean. 結(jié)合屏幕顯示的畫面，教師引導(dǎo)學(xué)生大聲地對(duì)著窗說(shuō)出單詞,閃動(dòng)一次就說(shuō)一次，開(kāi)火車說(shuō)出。 通過(guò)多媒體設(shè)置的閃動(dòng)畫面，吸引學(xué)生注意力。 2. Make sentences with the word. window 當(dāng)學(xué)生能用正確發(fā)音說(shuō)出這個(gè)單詞后,可以請(qǐng)同學(xué)們將這個(gè)單詞進(jìn)行造句,可以進(jìn)行小組比賽，說(shuō)的句子要求不同，教師及時(shí)糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。 通過(guò)讓學(xué)生利用所學(xué)過(guò)的句型，練習(xí)單詞的發(fā)音，減少機(jī)械模仿的枯燥，同時(shí)通過(guò)比賽形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用，活學(xué)活用。 Activity 6 （ Listening and speaking ） 1、教學(xué)輔助(Aids) 圖片 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1. Read,repeatand act. door It’s hot. Open the door, please. It’s cold. Close the door, please. 老師出示圖片door, 同學(xué)們跟讀。老師發(fā)出指令I(lǐng)t’s hot.請(qǐng)同學(xué)Open the door, please.老師再發(fā)指令I(lǐng)t’s cold.請(qǐng)同學(xué)Close the door, please. 讓學(xué)生在動(dòng)作中熟知door。并請(qǐng)說(shuō)對(duì)句子的同學(xué)去開(kāi)門和關(guān)門。 教師幫助學(xué)生理解單詞和句子，并能作出相應(yīng)的反應(yīng)，注重運(yùn)用。 2. Make phrases with door a big door, a white door… 然后學(xué)生可以根據(jù)door展開(kāi)想象，組成一些實(shí)用的詞組，可以小組形式輪流說(shuō)，說(shuō)的詞組不同。 通過(guò)學(xué)生小組活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用的好習(xí)慣。 Activity 7 （Rhyme） 1、教學(xué)輔助(Aids) 圖片 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1.Read the new word. bed 老師出示圖片引出單詞，全班跟讀。 2. Make a rhyme with bed. A room, a bed , I can see. A room, a bed , for you and me. 當(dāng)學(xué)生能用正確發(fā)音說(shuō)出這個(gè)單詞后,可以請(qǐng)同學(xué)們將bed編兒歌,全班開(kāi)展挑戰(zhàn)賽，看誰(shuí)編的兒歌最棒。 通過(guò)讓學(xué)生利用所學(xué)過(guò)的兒歌，練習(xí)單詞的發(fā)音，減少機(jī)械模仿的枯燥，同時(shí)通過(guò)挑戰(zhàn)賽形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。 Activity 8（ Game） 1、教學(xué)輔助(Aids) 圖片 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1. Read and match window, door, bed, room 學(xué)完四個(gè)單詞的正確發(fā)音后，老師拿出單詞的圖片和單詞的字形讓同學(xué)們做配對(duì)游戲。 通過(guò)學(xué)生看一看，擺一擺的活動(dòng)，鞏固所學(xué)的單詞。讓學(xué)生通過(guò)游戲活動(dòng)認(rèn)識(shí)了單詞,認(rèn)識(shí)了圖片并能準(zhǔn)確地發(fā)出讀音。 2. Group work Door, it’s a door. It’s… 學(xué)生們可以四人一組進(jìn)行畫簡(jiǎn)筆畫，并對(duì)所畫內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。 在小組活動(dòng)中，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 Activity 9 （Look and say） 1、教學(xué)輔助(Aids) 1） 電腦 2） 屏幕 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1.Sentence. This is my room. 屏幕上出現(xiàn)了一間房間，老師直接用This is my room.介紹。引出This is my…的句型。畫面閃動(dòng)房間的物品，學(xué)生作出快速反應(yīng)。 通過(guò)多媒體設(shè)置的動(dòng)畫的情景，吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生在快速閃動(dòng)的物品中作出快速的反應(yīng)，激發(fā)學(xué)生開(kāi)口的欲望，同時(shí)在練的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。 2.Speaking This is my bedroom (sitting-room). This is my window. This is my bed. 學(xué)生二人一組根據(jù)房間物品，說(shuō)出房間內(nèi)的物品和房間的名稱。 Activity 10 （Speaking） 1、教學(xué)輔助(Aids) 圖片 （ lemon, cat, ruler, bag, ball, father, mother, bus ,flower, kite） 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1.Practice This is my … It’s… 教師將一些圖片發(fā)給學(xué)生，讓同學(xué)們分別指著手中的圖片用This is ….介紹。 運(yùn)用圖片讓學(xué)生操練句型、鞏固句型。 Activity 11（Speaking ） 1、教學(xué)輔助(Aids) 圖片 錄音機(jī) 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1. Dialogues. A: This is my ____. B: Oh, it’s nice(…). 請(qǐng)兩位學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)黑板上的圖片，進(jìn)行對(duì)話。 結(jié)合圖片和實(shí)物，訓(xùn)練鞏固并運(yùn)用句型。 2. Pair work. A:This is my ____. B: Oh, it’s nice(…). 同桌兩人一組對(duì)話。 Activity 12 ( Letters ) 1、教學(xué)輔助(Aids) 電腦 屏幕 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1. Learn the letters Rr Ss rubber, sweet 1. 復(fù)習(xí)單詞rubber和sweet，并引出字母Rr 和Ss。 2. 朗讀字母，在正確認(rèn)讀字母的基礎(chǔ)上指導(dǎo)書寫。 3．學(xué)生書寫字母。 通過(guò)出示舊單詞引出字母，達(dá)到復(fù)習(xí)單詞和新授字母的目的。通過(guò)練習(xí)找出字母，在音和形上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練。 2. Exercises Ruler, rest, worker… 屏幕上出現(xiàn)一些單詞,請(qǐng)學(xué)生找出單詞中的字母Rr和Ss 。 3、任務(wù)后期完成階段（Post-task activity section） Activity 1 ( Games ） 1、教學(xué)輔助(Aids) 電腦 屏幕 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1. Listen and circle school room zoo bed dad bag winter wind window door doll ball (room, bed, window, door) 屏幕上出現(xiàn)四組詞，讓學(xué)生選出聽(tīng)到的單詞。 通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，選一選幫助學(xué)生認(rèn)字形，再讀一讀這些單詞，可以培養(yǎng)學(xué)生最基本的閱讀能力。 Activity 2（Listening prehension ） 1、教學(xué)輔助(Aids) 聽(tīng)力材料 錄音機(jī) 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1. Listening This is my bedroom. It is big. This is my window. It is clean. This is my bed. It is pink. My doll is on my bed. The ball is under the bed. I have got a bicycle. It is beside the window. 請(qǐng)學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容，將window, bed, ball, doll, bicycle圖片用線連接到房間內(nèi)。 通過(guò)讓學(xué)生看看、聽(tīng)聽(tīng)，找找等活動(dòng)來(lái)鞏固本課新授內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力。 2. Check 請(qǐng)個(gè)別學(xué)生匯報(bào)練習(xí)完成情況，全班進(jìn)行核對(duì)。 Activity 3 （Speaking ） 1、教學(xué)輔助(Aids) 電腦 屏幕 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） 1. Questions and answers： Whose room is this ? Is this your room ? Do you like your room? What do you see? Is the window clean ? What colour is your bed ? 老師根據(jù)屏幕上的房間提問(wèn)。 通過(guò)一些提問(wèn)，通過(guò)不同的句型，讓學(xué)生再次操練新學(xué)的知識(shí)。 Activity 4（Thinking and practice） 1、教學(xué)輔助(Aids) 圖片 2、活動(dòng)過(guò)程（Process） Steps Contents Methods Purpose 1. Discussion --Whose room is this ? --It is my room. Look at the window. It is clean. --What colour is your bed ? -- It is blue. --Is this your doll? --Yes, it is my doll. It is on my bed. 學(xué)生們可以根據(jù)老師發(fā)給大家的房間輪廓，自己動(dòng)手畫一些物品，要求學(xué)生兩人一組或小組討論，想像兩位小朋友的對(duì)話，創(chuàng)編對(duì)話 通過(guò)學(xué)生畫一畫，說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。