《2019-2020年小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《我們?cè)诔砷L(zhǎng)》2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《我們?cè)诔砷L(zhǎng)》2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《我們?cè)诔砷L(zhǎng)》2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)探究： 制訂怎樣搜集成長(zhǎng)的證據(jù)活動(dòng)計(jì)劃。 能搜集實(shí)物、尋找數(shù)據(jù)作為自己成長(zhǎng)的證據(jù)。 制作一套記錄自己成長(zhǎng)情況的簡(jiǎn)歷。 情感、態(tài)度價(jià)值觀： 在搜集成長(zhǎng)證據(jù)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生注重證據(jù)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 自覺(jué)、誠(chéng)實(shí)地幫助他人。 科學(xué)知識(shí)： 了解人的一生生長(zhǎng)的大致過(guò)程及變化。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：了解自己在不同年齡階段發(fā)生的變化。 難點(diǎn)：制作自己的成長(zhǎng)簡(jiǎn)歷。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師：學(xué)生健康檢查記錄。 學(xué)生：學(xué)生幼兒、兒童時(shí)期穿戴過(guò)的鞋、帽和衣服、照片、成長(zhǎng)日記、成長(zhǎng)記錄卡等。詢問(wèn)爸爸媽媽有關(guān)自己的成長(zhǎng)情況。 第一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 一、我們的成長(zhǎng)變化： 1、老師板書課題，指導(dǎo)學(xué)生觀看教材第64頁(yè)上的四張圖片。 2、討論：我們是從哪里來(lái)的？我們剛出生的時(shí)候是什么樣子的？ 3、在不知不覺(jué)中，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，從出生到現(xiàn)在，我們發(fā)生了哪些變化？ （這個(gè)問(wèn)題的關(guān)系到學(xué)生制定搜集證據(jù)的計(jì)劃，因此，很有必要討論。主要是身高、體重、牙齒等方面的變化，以及學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展情況。） 4、有哪些事物或數(shù)據(jù)能證明我們?cè)诔砷L(zhǎng)？ 二、制定搜集成長(zhǎng)的證據(jù)的計(jì)劃： 1．討論： ①我們應(yīng)該著手搜集哪些方面的成長(zhǎng)的證據(jù)呢？ （身高、體重、牙齒等方面的變化，以及學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展情況） ②我們可以去哪搜集，怎樣搜集到成長(zhǎng)的證據(jù)呢？ （服裝、照片、影像、用品、玩具、成長(zhǎng)日記、病歷、免疫證……） 2．學(xué)生分小組制定計(jì)劃。 3、交流小組的研究計(jì)劃，小組相互評(píng)價(jià)研究計(jì)劃。 4、搜集到了證據(jù)之后，我們可以怎樣分析自己在那些方面的成長(zhǎng)變化？ 可以引導(dǎo)學(xué)生用列表的方法分析，如： 年齡 身高（厘米） 體重（千克） 牙齒 其他 0 1 2 …… （也可以把年齡一欄分成4個(gè)年齡段） 三、布置課外活動(dòng)： 課外按計(jì)劃搜集并分析自己在哪些方面發(fā)生了變化，并提示學(xué)生向爸爸媽媽詢問(wèn)一些自己成長(zhǎng)過(guò)程中的小故事。 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 第二課時(shí) 一、匯報(bào)導(dǎo)入 1、上節(jié)課布置了同學(xué)們課外搜集分析了成長(zhǎng)的證據(jù)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)一下。 2、學(xué)生匯報(bào)。（先可以讓學(xué)生小組內(nèi)交流，然后找一兩個(gè)代表全班交流。） 3、通過(guò)分析搜集到的成長(zhǎng)證據(jù)，我們?cè)谀男┓矫姘l(fā)生了變化？ 二、制作自己的成長(zhǎng)簡(jiǎn)歷： 1、我們了解了從出生到現(xiàn)在我們成長(zhǎng)的變化，如果現(xiàn)在要你制作自己的成長(zhǎng)簡(jiǎn)歷，我們可以怎么做？ （以卡片的形式呈現(xiàn)，可以利用以前的成長(zhǎng)記錄卡） 2、成長(zhǎng)簡(jiǎn)歷上一定要有那些內(nèi)容？還可以補(bǔ)充哪些內(nèi)容？ 3、學(xué)生制作一個(gè)年齡階段的。 4、交流評(píng)價(jià)學(xué)生的成長(zhǎng)簡(jiǎn)歷。 5、布置學(xué)生將卡片做成一整套，告知學(xué)生下一節(jié)課的學(xué)習(xí)需要用到。 三、活動(dòng)：人的一生變化。 1．預(yù)測(cè)：從現(xiàn)在起，隨著時(shí)間的流逝，我們還將發(fā)生什么變化呢？ 2、討論：在人生的不同階段，除了身高和體重的變化外，我們還在哪些方面發(fā)生變化呢？ 3、根據(jù)自己搜集的資料和分析，填寫下面表格： 項(xiàng)目 幼兒 童年 青年 中年 老年 體力 生活自理能力 …… 4、交流并評(píng)價(jià)學(xué)生填寫的表格。 5、討論：通過(guò)比較分析，你覺(jué)得人在哪些階段更需要?jiǎng)e人的幫助？你準(zhǔn)備怎樣去幫助別人呢？ 四、閱讀：人的壽命變化。 學(xué)生閱讀并思考：人的壽命為什么能不斷提高？ 六、拓展： 1、學(xué)生閱讀書上的資料，了解非典對(duì)人類健康的影響。 2、布置學(xué)生課外搜集資料，同學(xué)之間交流還有哪些因素影響現(xiàn)代人類的健康？ 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 附送： 2019-2020年小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《我們的成長(zhǎng)曲線》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)探究 用表格統(tǒng)計(jì)自己從6歲到現(xiàn)在的一些成長(zhǎng)數(shù)據(jù)。 利用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)繪制成長(zhǎng)曲線圖。 能利用成長(zhǎng)曲線圖進(jìn)行分析，找出自己成長(zhǎng)變化的一些規(guī)律。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)搜集整理自己的成長(zhǎng)數(shù)據(jù)，學(xué)會(huì)關(guān)心自己，珍愛(ài)生命。 在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，繪制和分析成長(zhǎng)曲線圖活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。 科學(xué)知識(shí) 了解自己的生長(zhǎng)發(fā)育水平及青少年身體發(fā)育的特點(diǎn)。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)成長(zhǎng)曲線圖了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程。 教學(xué)難點(diǎn)：繪制并分析自己的成長(zhǎng)曲線圖。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 每個(gè)學(xué)生自備成長(zhǎng)簡(jiǎn)歷。 教師準(zhǔn)備每個(gè)學(xué)生的健康檢查記錄（備用）。 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 一、教學(xué)導(dǎo)入： 1.談話：同學(xué)們我們每一學(xué)年都要進(jìn)行一次體質(zhì)檢查，還記得體檢時(shí)都測(cè)量哪些項(xiàng)目嗎？（主要有身高、體重、肺活量、視力等等） 2、學(xué)生討論：體檢對(duì)我們來(lái)說(shuō)有什么作用呢？ 3、老師講述：在成長(zhǎng)過(guò)程中，體檢測(cè)量出的數(shù)據(jù)不僅能幫助我們了解自己的身體健康狀態(tài)，還能幫助我們了解自己的生長(zhǎng)發(fā)育水平。這節(jié)課我們繼續(xù)整理分析關(guān)于我們身體的各種數(shù)據(jù)。（板書課題） 二、統(tǒng)計(jì)自己的成長(zhǎng)數(shù)據(jù)。 1、學(xué)生拿出自己制作的成長(zhǎng)簡(jiǎn)歷，匯報(bào)一下簡(jiǎn)歷中主要記錄哪些數(shù)據(jù)？ 2、討論：怎樣才能更好地通過(guò)這些數(shù)據(jù)了解自己的成長(zhǎng)狀況呢？ （學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出很多的方法，如列表分析、繪制曲線圖、條形統(tǒng)計(jì)圖……） 3、讓我們先來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)表格來(lái)整理這些數(shù)據(jù)吧。想一想，我們的表格要記錄哪些內(nèi)容呢？ （提示學(xué)生不僅可以記錄身高體重的數(shù)據(jù)，其他的也比如肺活量啊坐高都可以。） 4、學(xué)生設(shè)計(jì)表格并填寫數(shù)據(jù)。 （直接在書上進(jìn)行，對(duì)書上的表格內(nèi)容上進(jìn)行補(bǔ)充。學(xué)生數(shù)據(jù)搜集不全面的，老師為其提供學(xué)校存檔的每學(xué)年的健康檢查記錄表） 三、學(xué)生繪制成長(zhǎng)曲線圖。 1．仔細(xì)比較各項(xiàng)逐年的數(shù)據(jù)，討論：哪些數(shù)據(jù)變化比較大呢？ 2、通過(guò)分析我們知道身高體重的數(shù)據(jù)變化比較大，下面就請(qǐng)同學(xué)們選擇這兩項(xiàng)繪制自己的成長(zhǎng)曲線圖。 3、學(xué)生在書上的坐標(biāo)圖中繪制自己的成長(zhǎng)曲線圖。 （五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了折線統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖之類的制作，故制作方法不必要集中指導(dǎo)。老師巡回發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的話就及時(shí)指導(dǎo)。） 四、分析與交流。 1、通過(guò)繪制曲線圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察你繪制的圖，然后小組交流一下。 （這時(shí)可以順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生與其他同學(xué)的成長(zhǎng)曲線圖進(jìn)行比較，找出其中的異同和規(guī)律。這里的比較、分析要給出學(xué)生一定的時(shí)間。） 2、全班交流：①你有什么發(fā)現(xiàn)？ ②你的成長(zhǎng)曲線和其他的同學(xué)比有什么不同和相同？有共同的規(guī)律嗎？ 3、師生共同梳理小結(jié)，找出共同的規(guī)律。 4、老師播放課件，展示我國(guó)7歲-18歲青少年男女身高增長(zhǎng)情況曲線圖。 5、老師對(duì)我國(guó)7歲-18歲青少年男女身高增長(zhǎng)情況進(jìn)行講解，并告知學(xué)生存在個(gè)體的差異是正常的。要求學(xué)生堅(jiān)持將以后每年的體檢數(shù)據(jù)添到課本的圖上，這樣可以看到自己較長(zhǎng)期的生長(zhǎng)狀況。 6、學(xué)生閱讀指南信箱里的材料。 五、拓展 1、你進(jìn)入了青春期嗎？你是怎么知道的？ 2、布置學(xué)生課外了解有關(guān)青春期的知識(shí)。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思