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2019-2020年四年級信息技術下冊 設計標志教案 浙江攝影版 學習目標： 1. 知識目標： 了解WORD繪圖工具的作用，并與七巧板進行簡單對比，認識WORD繪圖工具欄內圖形工具的一些常用按鈕。 2. 能力目標： 通過學習能夠使用WORD繪圖工具欄上的繪圖工具繪制簡單圖形，通過學習能夠基本掌握對圖形進行色彩調制的能力，掌握在繪制圖形時常用的技術：縮放、單擊選定圖形等，學有余力的同學可以進行圖形的旋轉、線條形狀的更改等。 3. 情感目標： 在讓孩子了解利用WORD能夠進行簡單標志制作的同時，培養(yǎng)學生學習電腦的興趣與積極性，借助任務驅動和分層導學等教學方法，培養(yǎng)和提高學生的自學、探索與實踐的能力，使不同層次的學生都能體驗到學習的成功感。 教學重點： 1. 繪圖時能正確使用圖形工具，并能進行刪除和移動。 2. 填充顏色和線條的正確使用。 3. WORD中各圖形間層次的調節(jié)。 教學難點： 1. 繪圖時能正確使用圖形工具，并能進行刪除和移動。 2. 填充顏色和線條顏色的正確使用。 3. WORD中各圖形間層次的正確使用。 教學準備： 機器的調試、導學卡、升級卡。 教學過程： 步驟 教師活動 學生活動 教學意圖 備注 課 前 準 備 1. “導學卡”的下發(fā)； 2. 收集相關教學資料，標志的圖案、七巧板等； 能更好的為本節(jié)課服務； 創(chuàng) 境 激 趣 導 入 1. 展示幻燈片； 2. 教師出示七巧板，問：同學們，知道這是什么嗎？ 3. 我們可以用它來做什么？ 積極動腦回答問題； 1. 引導與激發(fā)學生拼圖的學習興趣，并引導學生知道標志的特定含義； 2. 注重課堂教學常規(guī)要求； 4 嘗 試 學 習 1. 同學們想不想通過這節(jié)課學會利用WORD進行拼標志的本領呢？ 2. 向同學們介紹WORD繪圖工具欄上的常用圖形； 3. 提示同學們拿出“導學卡” 1. 學生了解WORD繪圖工具欄上的常用圖形工具； 2. 引導學生利用教師提供的“導學卡”開始逐步嘗試完成任務； 培養(yǎng)學生的自學、探索能力與合作精神； 5 階 段 點 評 任務一 1. 教師點評“嘗試學習”過程中的情況； 2. 視學生操作進度進行簡單講解與分析習題內容； 1. 聽教學習； 2. 引導完成“任務一”還有困難的學生可根據點評再進行實踐操作； 培養(yǎng)學生按照自身的學習特點選擇性的進行實踐操練； 4 學 生 實 踐 1. 教師巡視學生實踐操作過程中的情況，并進行相應的輔導； 2. 給實踐操作能力較弱的同學給予肯定與鼓勵，并點撥進行下一步的操作任務； 1. 學生自主學習與操作； 2. 速度較快的同學可根據任務卡要求繼續(xù)往下嘗試學習； 培養(yǎng)學生獨立思考、合作學習與勇于探索的科學態(tài)度； 5 學 生 演 示 任務二 1. 請學生演示自已的創(chuàng)作作品過程； 2. 師生點評學生演示過程中的一些情況； 通過廣播學習其他同學操作的方式方法； 鞏固已會學生的操作技能，為尚未成功的同學創(chuàng)造直觀學習的機會； 4 步驟 教師活動 學生活動 教學意圖 備注 學 生 繼 續(xù) 操 作 1. 請同學們繼續(xù)按照“導學卡”上的要求與內容進行操作練習； 2. 巡視學生上機操作情況，重點指導不會同學； 3. 給操作較快同學下發(fā)“升級卡” 根據自已的進度完成任務； 讓更多的同學完成教學設計的任務，熟練掌握WORD中拼圖的技術； 5 點 評 升級卡 1. 將“升級卡”上的教學內容進行點評； 2. 強調標志的設計應體現簡潔而富有寓意； 3. 視進度可請同學演示作品； 1. 學生通過演示學習、鞏固； 2. 學生觀摩點評； 讓學生通過比較，提高自已的審美與操作水平； 4 完 善 作 品 及 展 示 1. 輔導操作落后的同學； 2. 關注學生操作情況，不斷肯定操作成功的同學； 3. 部分優(yōu)秀作品的展示； 1. 學生繼續(xù)完善作品； 2. 觀看并點評同學作品。 讓學有余力的同學能有更大的發(fā)揮空間，提高學習信息技術的自信心； 5 總評 對學生在本堂課上的表現進行點評，并提出學習希望； 聽教學習； 讓所有學生有再深入的學習目標； 附送： 2019-2020年四年級信息技術下冊 設計精美書簽教案 閩教版 教學目標： 1. 知識目標： 進一步熟悉Word的功能，全面復習Word的基本操作。 2. 能力目標： 培養(yǎng)學生收集資料、處理信息的能力。 3. 情感目標： 培養(yǎng)學習信息技術的興趣。 教學重點： 收集文字和圖片資料。 教學難點： 書簽主題的選擇和排版。 教學任務： 設計精美書簽。 教學方法： 通過課件展示、學生探究互學、任務驅動、隨堂作業(yè)、當堂評價等方法，讓學生積極主動全面的掌握本節(jié)課要掌握的內容。 教學過程： 一、任務設計 同學們大家看老師帶什么東西，學生回答書簽。書簽有什么樣的功能： 1. 裝飾作用（美麗畫面、詩詞、格言）。 2. 收藏價值（特別材質做）師小結：書簽可能方便閱讀做標記。 今天，我們自己在電腦上來設計一張精美書簽發(fā)送到各地。你們肯定很樂意吧！請發(fā)揮自己的想象，趕快行動吧！ 板書：設計精美書簽 二、新課導入 我們可以定的內容很多，例如：奧運為主題的書簽、古詩詞為主題的書簽、小朋友手會畫為主題的書簽、節(jié)日祝福書簽、自然風景書簽……你自己想一個吧！這里就用奧運為主題的書簽。 三、教授新課 1. 準備素材 文字：可以自己寫，也可以摘抄，還可以到網上或者資料光盤上查找…… 圖片：可以在畫圖中或者在Word中自己畫，也可以到光盤或服務器中查找，或者用掃描儀、數碼相機獲取，從網上下載…… 2. 學生設計 （1）教師提出明確的目標，讓每一個學生都參與其中。重點在于讓學生在電腦上親自設計一張精美書簽。 （2）請學生先構思書簽主題、書簽版面布局設計。例如：設計“北京奧運”為主題的書簽，為了使作品主題鮮明，收集了北京奧運會吉祥物“福娃”的圖片；加上一些文字畫上喜歡花邊，使書簽變得更好看。 （3）制例：課本P82圖1：奧運書簽。 1. 打開Microsoft Word軟件。 2. 設計書簽主題內容是XXX。 3. 單擊菜單欄上的〖插入〗，選擇〖來自文件〗，把收集好的 “圖片”呈現在“WORD”中了。 4. 單擊圖片，播放圖片周圍的8個黑點，適當改變圖片的大小。 5. 輸入主題相關內容，并排版。 6. 將設計好的書簽印出來，就可以送給朋友了。 （4）設計書簽完成。