《《兩根燈草》第二課時(shí)說(shuō)課稿.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《兩根燈草》第二課時(shí)說(shuō)課稿.docx（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《兩根燈草》第二課時(shí)說(shuō)課稿 尊敬的各位專家、評(píng)委 你們好！我是—號(hào)考生，今天我要和大家分享的說(shuō)課 題目是《兩根燈草》，在說(shuō)課的過(guò)程中希望得到專家的批評(píng) 和指導(dǎo)： 一、 說(shuō)教材： 本文節(jié)選自古典名著《儒林外史》，主要內(nèi)容是寫嚴(yán)監(jiān) 生看到家里點(diǎn)的燈里面有兩根燈草，手伸兩指遲遲不肯咽 氣，直到妻子拔掉一根才放心故去的故事?？坍嬃藝?yán)監(jiān)生視 財(cái)如命的守財(cái)奴形象。整篇文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，情節(jié)曲折，讀后 讓人難忘。 二、 說(shuō)學(xué)生： 我們的學(xué)生聰明、獨(dú)立、有個(gè)性，他們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò) 程中，渴望得到更多的自由發(fā)揮的空間。所以，老師在講 述這一課的時(shí)候，要充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，引 導(dǎo)學(xué)生采用主動(dòng)參與

2、，樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的新學(xué)習(xí)方式 參與課堂活動(dòng)，讓他們?cè)谥鲃?dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得知識(shí)，接 受教育。 三、 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：能有感情的、熟練的朗讀課文； 技能目標(biāo)：知道嚴(yán)監(jiān)生遲遲不肯咽氣的原因; 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活情感； 教學(xué)重點(diǎn)：能理清整件事情的脈絡(luò)； 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)作者的寫作意圖有準(zhǔn)確的理解； 五、說(shuō)教法學(xué)法： 基于新課標(biāo)的要求結(jié)合本課的實(shí)際情況我打算采取：朗 讀法、討論法、探究法等教學(xué)方法，使學(xué)生積極參與其中， 從而更好的完成我的教學(xué)任務(wù)。 同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生采用分組討論法、想象法、探究法等學(xué)習(xí) 方法積極地完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。 六、說(shuō)教學(xué)的過(guò)程： 根據(jù)新課標(biāo)的

3、要求、學(xué)生特點(diǎn)、本課的實(shí)際情況、教學(xué) 策略的分析等內(nèi)容，為更好的實(shí)現(xiàn)此次的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì) 的教學(xué)流程如下： 一、激趣導(dǎo)入： 師：上課，同學(xué)們好，大家請(qǐng)坐； 師：同學(xué)們讀過(guò)《儒林外史》嗎？它里面都有哪些對(duì)人物 的精彩的描寫？ 師：下面就讓我們學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容，（板書）《兩根燈草》。 二、課題分析： 師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字詞，并對(duì)作者進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介 紹，初步的為學(xué)習(xí)這篇課文掃清了障礙。 師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們首先觀察一下本課的課題，然后告訴 我你從本課的課題中得到了什么信息？ 生：認(rèn)真觀察后，分組進(jìn)行討論； 師：巡視指導(dǎo)； 生：積極舉手回答； 師：剛才的幾位同學(xué)說(shuō)的很好，從本

4、課的課題中我們可以 看出，本課的內(nèi)容講述的是和燈草有關(guān)的故事。 師：你最想從本課了解什么呢？ 生：積極舉手，說(shuō)出自己想要了解的內(nèi)容； 師：剛才的幾位同學(xué)說(shuō)的很好，下面就讓我們一起帶著你 的疑問(wèn)去開啟今天的學(xué)習(xí)之旅吧！ 三、精讀課文，解決重難點(diǎn)： 師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅握J(rèn)真默讀課文，并找出最能打動(dòng)你的句 子； 師：然后站起來(lái)給大家分享一下，并告訴大家，它為什么 能打動(dòng)你； 生：積極尋找，并踴躍回答； 師：大家找的都很好，說(shuō)明大家學(xué)習(xí)都很認(rèn)真，恰到好處 的細(xì)節(jié)描寫和修辭手法的恰當(dāng)運(yùn)用，確實(shí)能讓我們的文章增 色不少！ 師：下面就請(qǐng)大家和我一起把這些句子讀一遍，好不好? 師：帶領(lǐng)大家進(jìn)行閱讀； 生：在老師的帶領(lǐng)下，積極進(jìn)行閱讀； 師：大家讀的真好，請(qǐng)同學(xué)記住這些經(jīng)典的句子，以便我 們?nèi)蘸笫褂谩? 四、總結(jié)升華： 師：通過(guò)上邊的課文分析，同學(xué)們一定被這篇文章生動(dòng) 的描寫給打動(dòng)了。現(xiàn)在你最想說(shuō)些什么？ 生：積極舉手分享自己的觀點(diǎn)； 師：同學(xué)們說(shuō)的很好，觀點(diǎn)十分獨(dú)特，讓我也很受啟發(fā); 師：希望通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?也能成為一個(gè)熱愛(ài)生活的，懂得分享的好孩子！ 以上是我的說(shuō)課內(nèi)容《兩根燈草》，敬請(qǐng)各位評(píng)委老師點(diǎn) 評(píng),指導(dǎo)。謝謝大家！