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2019年(秋)四年級音樂上冊 第一單元《我的祖家 是歌鄉(xiāng)》教案 蘇少版 一、學習內容 1、學唱歌曲：《我的祖家是歌鄉(xiāng)》 2、音樂知識：連線 3、歌表演：《我的祖家是歌鄉(xiāng)》 二、學習目標 1、了解高山族民歌的特點，并對與其相關的音樂文化感興趣。 2、能夠用自然圓潤的聲音演唱《我的祖家是歌鄉(xiāng)》。 3、用歡快活潑的情緒演唱《我的祖家是歌鄉(xiāng)》。 三、學習重點 用歡快活潑的情緒和自然圓潤的聲音演唱《我的祖家是歌鄉(xiāng)》。 四、學習難點 用積極的態(tài)度參與實踐活動。 五、學習過程 1、自主學習（音樂知識：連線） （1）連線分為哪幾種？ （2）圓滑線與延音線的區(qū)別 （3）在歌譜中找出圓滑線與延音線 2、小組討論（感受體驗） 今天，就讓我們一起走進高山族，走入他們的風土人情，走入他們的音樂和舞蹈。 ①初聽高山族民歌播放《我的祖家是歌鄉(xiāng)》。 Q：你覺得這首歌曲的基本情緒是怎樣的？ A：歡快，活潑，帶有舞蹈性。 簡介：高山族是能歌善舞的民族，音樂歌舞上的風格是豐富多彩的。我們剛才聽到的《我的祖家是歌鄉(xiāng)》是高山族民歌中歌舞類的“歡樂舞曲”，歌曲為C羽調，2/4拍，小快板速度，單樂段結構，由4各樂句組成，歌曲情緒歡快，活潑，帶有舞蹈性。 ②再次聆聽歌曲. Q：這首歌表達了什么內容？表達了什么樣的思想感情在里面？ A:歌曲通過贊美祖祖輩輩喜愛唱歌的風俗習慣來表現(xiàn)高山族人民憧憬美好幸福生活的思想感情。 簡介：民歌的特點有：篇幅短小，口口相傳，易于上口，有地方方言。 3、學唱歌曲 ①試試跟著音樂模唱。找出學生難把握的樂句，練習。 ②學生自主視譜，學生邊聽音樂邊學唱，提高自主識譜的能力。小組評價，讓學生判斷正確或錯誤，達到評價的效果。 ③復聽歌曲并跟唱 4、交流展示（歌唱表現(xiàn)） ①高山族民歌《高山青》 Q：這次是男聲獨唱的，除了唱還加了什么？最后加了什么？ A:嘿！ Q：為什么在演唱中加入喊聲？ A：更有勁！ Q：我們能在剛學的歌曲里加入喊聲嗎？加在哪里合適？ 師生互動：為歌曲加入伴唱。教師引導學生在演唱時關注情緒的表現(xiàn)和節(jié)奏的變化。 5、質疑拓展（載歌載舞） 師：通過合作我們更好地表現(xiàn)了歌曲的情緒，然而與高山族人比起來，我們的演唱還缺少了一點內容，那就是——舞蹈。高山族人有著自己獨特的舞蹈語匯，讓我們一起來欣賞。 ①播放《和杵踏歌》視頻。 Q：誰見過這種舞蹈形式？手里拿著的是什么？這種舞蹈來源于哪種生產勞動？ A：這就是我們高山族的歌舞，叫“杵舞”，是從舂米的木杵演變而成。 Q:誰發(fā)現(xiàn)了高山族舞蹈中最有代表性的一個動作？ A：左腳跨一步，右腳往左抬一下，右腳跨一步，左腳往右抬一下。 ②學跳杵舞,把全班分成兩大組，把課本卷起來當木杵，一組跳時另一組唱，唱完一遍之后兩組換一下活動。 ③集體參與：最后讓我們模仿高山族人一起來進行一場歌舞表演。第一排的同學邊唱邊敲擊木棒為大家伴奏：第二排的同學用“嘿”為大家伴唱，喊時，手中的紅綢也高高揮起，就像熊熊燃燒的火焰，第三排的同學一邊歌唱一邊舞蹈。前奏間奏時不跳。挑選幾位杵舞跳的好的同學上臺跳，其他學生要求用自然圓潤的聲音，用歡快活潑的情緒演唱歌曲。 5、小結反思 今天，我們共同學習了高山族的民歌《我的祖家是歌鄉(xiāng)》，大家唱的很開心，跳得更開心。這樣的好音樂和舞蹈，既是民族的，也是世界的。希望同學們可以利用圖書、電腦，多了解一點我們國家的民歌，各種類型的民歌，開闊自己的音樂視野。我們一起努力，好好繼承和發(fā)揚民族音樂。讓我們再次唱起《我的祖家是歌鄉(xiāng)》，希望臺灣能夠早日回到祖國的懷抱，共慶團圓。 附送： 2019年(秋)四年級音樂上冊 第一單元《趕海的小 姑娘》教案 新人教版 教學(學習)目標 會唱歌曲《趕海的小姑娘》 教 學 重 難 點 重點：會唱歌曲《趕海的小姑娘》 難點：會唱歌曲《趕海的小姑娘》 方 法 與 手 段 方法：小組合作教學法 手段：錄音機 板書設計 趕海的小姑娘 馬金星 詞 劉詩召 曲 四分之二：以四分音符為一拍，每一小節(jié)有兩拍 達標檢測 唱歌曲《趕海的小姑娘》 教學過程 教師活動 學生活動 我的個性化修改 一 導入新課 1、同學們，你們見過大海嗎？誰來說說他見過的大海是什么樣子的？ 同學分別說出對大海的印象：海水藍藍的咸咸的，海風吹在臉上的感覺很涼爽。 2、看來同學們和大海已經是老朋友了，那同學們再來說說大海邊有什么呢？ 同學：大海邊有沙灘、有貝殼、還有礁石…… 師：那今天我要給同學們上的音樂課跟什么有關呢？（大海）對了，首先我把這歌曲唱一遍，同學們仔細聽了，等下我要提問的。 二 教唱歌曲《趕海的小姑娘》 教師范唱《趕海的小姑娘》歌曲一遍，同學們喜歡聽這歌曲嗎？那好，今天我們就認真的學，你們學會了，會比老師還唱得好呢！ 學生自主發(fā)言， 喜歡 教學過程 教師活動 學生活動 我的個性化修改 1分樂句教唱歌曲一遍。 2用琴聲伴奏較唱歌曲兩遍。 3重點講解休止符和延音的唱法。 三 同學和老師一起把《趕海的小姑娘》完整地演唱兩遍。 四 結束新課。 同學們和老師一起把《趕海的小姑娘》完整演唱兩遍 教學反思