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2019-2020年西師大版數(shù)學(xué)一上《10的加減法》教學(xué)設(shè)計1 【教學(xué)內(nèi)容】 教科書第38～39頁。 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 探索10的加減法的計算方法，加深對加減法算式之間的聯(lián)系的理解。 2. 在探索10的加減法的計算方法的過程中，初步體會計算方法的多樣化，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的能力和解決問題的能力。 3. 在探究活動中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，產(chǎn)生學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。 【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】 課件、圖片、數(shù)字卡片、每組10個圓片。 【教學(xué)過程】 一.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1. 播放《一二三四五六七》兒歌，師生談話導(dǎo)入。 教師：請聽!(學(xué)生聽兒歌)誰知道這首歌曲里面有我們認(rèn)識的哪些數(shù)字娃娃?(學(xué)生匯報)你還知道哪些數(shù)字娃娃? 教師：今天老師給大家?guī)砹嗽S多漂亮的“數(shù)字娃娃”，要獎給表現(xiàn)好的小朋友。(教師制作一些卡通娃娃，身上貼著數(shù)字) 2. 做游戲，復(fù)習(xí)舊知。 教師：請拿出你們準(zhǔn)備好的數(shù)字娃娃，大家一起做10的組成游戲。我出1…… 學(xué)生：我出9。(同時出示9的數(shù)字卡片)師生：1和9組成10?！? 教師：這些數(shù)字娃娃可真奇妙，今天我們要用這些數(shù)字娃娃學(xué)習(xí)一些新的知識。 二、自主探索、合作交流，學(xué)習(xí)新知 1. 教學(xué)例1。 出示例1中的圖后，請學(xué)生看圖，說圖意再提出數(shù)學(xué)問題，說出算式。 學(xué)生甲：盒子里有7支筆，盒子外有3支筆，合起來一共有幾支筆？用算式7+3來解答，還可以反過來說，盒子外有3支筆，盒子里有7支筆，合起來一共有幾支筆？用算式3+7來解答。 學(xué)生乙：圖中一共有10支筆，盒子里面有7支筆，盒子外面有幾支筆呢？用算式10-7來解答，還可以這樣說：圖中一共有10支筆，盒子外面有3支筆，盒子外面有幾支筆呢？用算式10-3來解答。根據(jù)學(xué)生提出的問題引導(dǎo)學(xué)生擺學(xué)具，邊擺邊說擺的過程。（學(xué)生動手操作） 教師：你能通過看圖或結(jié)合擺學(xué)具的過程說一說怎樣計算7+3與3+7、10-7與10-3嗎？ 學(xué)生甲：在圖上數(shù)一數(shù)，一共有10支筆，所以7+3=10，3+7=10。 學(xué)生乙：因為10可以分成7和3，3和7，所以10-7=3，10-3=7。 學(xué)生丙：因為7和3組成10，3和7也組成10，所以7+3=10，3+7=10，…… 教師：這么多想法中，你喜歡哪種想法？為什么？學(xué)生回答。 教師小結(jié)：利用組成來計算是一種很方便的方法，其他方法也可以，你喜歡用哪一種方法就用哪一種。 2. 教學(xué)例2 教師：剛才同學(xué)們根據(jù)一幅圖列出兩道加法算式和兩道減法算式，這幾個算式都是有關(guān)10的加減法，其實有關(guān)10的加減法還不止這些，現(xiàn)在我們通過例2再來學(xué)習(xí)一種有關(guān)10的加減法。 教師：同學(xué)們，你們能根據(jù)自己的分法提出一些數(shù)學(xué)問題嗎？并說說算式。 學(xué)生甲：10根小棒可以分成4根小棒與6根小棒之和，用算式4+6=10表示。 學(xué)生乙：10根小棒可以分成3根小棒與7根小棒之和，用算式3+7=10表示?！鶕?jù)學(xué)生提出的問題引導(dǎo)學(xué)生擺學(xué)具，并引導(dǎo)學(xué)生說出減法算式。 教師：同學(xué)們，你們能從中提出一些減法算式嗎？ 學(xué)生甲：10根小棒分兩堆，一堆4根小棒，另一堆多少根小棒？用算式10-4=6表示。 學(xué)生乙：10根小棒分兩堆，一堆3根小棒，另一堆多少根小棒？用算式10-3=7表示。 教師小結(jié)：利用數(shù)的組成，我們知道了10的組成有很多種，每一種組成都可以寫出兩道減法算式，這為我們學(xué)習(xí)例3提供了方便。 3. 教學(xué)例3 教師：大家通過例2的學(xué)習(xí)，知道可以通過10的組成來找10的加法或減法算式，現(xiàn)在我們通過劃一劃，填一填，來找出10的加減法的其他算式，大家有信心嗎？ 學(xué)生：有! 教師：請同學(xué)們仔細(xì)地觀察例3，說說書中的第一行是怎樣劃的，怎樣填的?引導(dǎo)學(xué)生先看懂圖意，說出劃法和填法。 教師：同學(xué)們理解得很好，下面請大家小組合作用上面的方法在圖中劃一劃，填一填，并根據(jù)劃法寫出相應(yīng)的加法算式和減法算式，看哪些組寫出的算式最多，最完整。小組合作完成例3。 教師：誰愿意向大家匯報你們組是怎樣劃一劃，填一填的?列出的加減法算式有哪些?學(xué)生到前面來演示匯報，老師板書，其他小組補(bǔ)充算式。 教師：剛才的這幾組題如果沒有圖，怎樣想出得數(shù)呢? 學(xué)生甲：根據(jù)數(shù)的組成算加法。學(xué)生乙：根據(jù)數(shù)的分解算減法。 學(xué)生丙：用數(shù)數(shù)的方法算。學(xué)生?。焊鶕?jù)1道算式可以寫出另外3道算式…… 教師：同學(xué)們的辦法可真多!可以利用10的組成來算，也可以利用加減法算式之間的聯(lián)系來算，這些算式都是我們今天要學(xué)習(xí)的10的加減法中的幾組題，(板書課題：10的加減法)除這些算式以外，你還知道哪些10的加減法算式?引導(dǎo)學(xué)生說出：10+0=10，10-0=10，10-10=0。對說出上述算式的學(xué)生進(jìn)行表揚。 三、鞏固練習(xí) 1. 第39頁的課堂活動第1題要求：先補(bǔ)足10個點，再自己檢查一遍。匯報：原有幾個點，現(xiàn)在補(bǔ)了幾個點，說幾和幾組成10。 2. 第39頁的課堂活動第2題用兩張數(shù)字卡片組成10。學(xué)生甲：找呀找呀找朋友，我的朋友在哪里?(學(xué)生舉起卡片) 學(xué)生乙：找呀找呀找朋友，你的朋友在這里。(學(xué)生拿出組成10的卡片)…… 3. 第39頁的課堂活動第3題要求：先涂再寫出算式，還應(yīng)該有序地、有規(guī)律地說出各種涂法與算式。 附送： 2019-2020年西師大版數(shù)學(xué)一上《11減幾》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 1.讓同學(xué)們學(xué)會如何計算11減幾的減法算式。 2.為退位減法的學(xué)習(xí)做一些算理上的準(zhǔn)備。 3.能夠正確計算。 教學(xué)重點： 計算11減幾算式的算理。 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第99～101頁。 教學(xué)過程： （出示例1買鉛筆圖。） 師：小朋友能說說這幅圖的意思嗎？ 生：小男孩有11支鉛筆，小女孩要買2支。 師：你是怎么知道有11支鉛筆的呢？ 生：因為圖上畫的是1捆零1支鉛筆，1捆就是10支，加1支，所以就是11支。 師：要從1捆零1支鉛筆中，拿出2支，你遇到了什么新問題？ 生：要拿出2支鉛筆，零的1支不夠，需要把1捆打開。 師：我們怎樣解決呢？請小朋友用小棒代替鉛筆擺一擺，自己想一種或幾種解決的辦法。 （學(xué)生思考并動手?jǐn)[小棒。） 師：小朋友都找到解決的辦法了嗎？在小組內(nèi)交流你的方法。 （學(xué)生小組交流。） 師：誰愿意在班上介紹一下你的方法？ 生1：把1捆打開，拿出2支給小女孩，還有8支和零的1支合起來還剩9支。 生2：把1捆打開，只拿出1支，與零的1支合起來剛好2支交給小女孩…… 師：小朋友，翻開書看一看你和書中哪位小朋友的算法一樣？你還有不同的算法嗎？ [簡評：該教學(xué)充分運用從1捆零1支鉛筆圖中拿走2支的生活情景，引發(fā)學(xué)生對新問題（1支鉛筆減2支不夠減）的思考；再通過用鉛筆代小棒擺一擺的動作，讓學(xué)生在直觀表象的支持下自主進(jìn)行計算方法的探討；并通過先小組交流再全班介紹的方式，使全班學(xué)生都能發(fā)表自己的意見，同時呈現(xiàn)計算方法的多樣化。該教學(xué)較好地體現(xiàn)了學(xué)生自主探究的過程，值得借鑒。]